रजनी (मन्नू भंडारी): Class 11 पटकथा का सार, चरित्र और प्रश्न
Updated 15 October 2026 · Fact-checked
'रजनी' मन्नू भंडारी की लिखी टी.वी. धारावाहिक की एक कड़ी की पटकथा है। मेधावी अमित को ट्यूशन न लेने के कारण गणित में पूरे सही पेपर पर भी 72 अंक मिलते हैं। रजनी हैडमास्टर, शिक्षा निदेशक, अखबार और अभिभावकों तक लड़ाई ले जाती है और बोर्ड नियम बनाता है कि कोई शिक्षक अपने स्कूल के छात्रों को ट्यूशन नहीं पढ़ाएगा।
What मन्नू भंडारी – रजनी is about
रजनी आरोह भाग 1 का छठा गद्य पाठ है। यह पटकथा है, यानी परदे (टी.वी. या फ़िल्म) पर कैमरे से फ़िल्माए जाने के लिए लिखी गई कथा। 'रजनी' 1980 के दशक में दूरदर्शन पर आया बासु चटर्जी निर्देशित धारावाहिक था, जिसकी हर कड़ी स्वतंत्र होती थी और जुझारू, इंसाफ़-पसंद रजनी किसी सामाजिक समस्या से जूझती थी। इस कड़ी की समस्या है: व्यवसाय बनती शिक्षा और ट्यूशन का धंधा।
पटकथा के सात दृश्य:
1. लीला बेन का घर: अमित का रिज़ल्ट, गणित में 72 अंक
2. हैडमास्टर का कमरा: कॉपी दिखाने से इनकार
3. रजनी का घर: पति रवि से बहस
4. शिक्षा निदेशक का दफ़्तर: चपरासी की रिश्वत, निदेशक की उदासीनता
5. अखबार का दफ़्तर: संपादक का साथ
6. अभिभावकों की सभा: रजनी का भाषण और प्रस्ताव
7. रजनी का घर: बोर्ड का प्रस्ताव मानना, रसमलाई
कक्षा 11 की वार्षिक परीक्षा में इस पाठ से पठित गद्यांश पर पाँच बहुविकल्पी प्रश्न, लगभग 40 शब्दों के (2 अंक) और लगभग 60 शब्दों के (3 अंक) प्रश्न आ सकते हैं। रजनी का चरित्र, पटकथा के तत्त्व (कोष्ठक के निर्देश, दृश्य-विभाजन) और ट्यूशन की समस्या मुख्य प्रश्न-क्षेत्र हैं।
Weightage: खंड ग (आरोह भाग 1 एवं वितान भाग 1) के 80 में से 40 अंक हैं; गद्य खंड से पठित गद्यांश पर पाँच बहुविकल्पी प्रश्न (1×5), तीन में से दो प्रश्न लगभग 60 शब्दों में (3×2) और तीन में से दो प्रश्न लगभग 40 शब्दों में (2×2) आते हैं।Source: CBSE हिंदी (आधार) 302 पाठ्यक्रम 2026-27, कक्षा 11 परीक्षा हेतु पाठ्यक्रम विनिर्देशन
मन्नू भंडारी – रजनी: summary
In our own words, in the order of the text. Read the NCERT text itself too: the board quotes from it.
रजनी अपनी पड़ोसन लीला बेन के घर आती है, जहाँ सब सातवीं कक्षा के अमित के रिज़ल्ट और केसरिया रसमलाई का इंतज़ार कर रहे हैं। अमित रोता हुआ आता है: गणित में पूरा पेपर सही करने के बावजूद उसे 72 अंक मिले हैं और उसकी सिक्स्थ पोज़ीशन आई है। गणित के शिक्षक मिस्टर पाठक बार-बार ट्यूशन लेने को कहते थे; उनके पास ट्यूशन लेने वाले छात्र 8 से बढ़कर 22 हो गए थे। पैसों की तंगी के कारण घरवालों ने केवल अंग्रेज़ी की ट्यूशन लगवाई थी। रजनी स्कूल जाने की ठानती है, पर लीला और अमित डरते हैं कि शिक्षक और परेशान करेंगे।
हैडमास्टर नियम का हवाला देकर वार्षिक परीक्षा की कॉपी दिखाने से मना करते हैं और ट्यूशन को शिक्षकों-छात्रों का आपसी मामला बताते हैं। रजनी कहती है कि जो कुछ नहीं कर सकता, वह कुर्सी छोड़ दे; हैडमास्टर उसे बाहर निकलवाने की कोशिश करते हैं। घर पर पति रवि पूछता है कि उसका बेटा तो अभी स्कूल नहीं जाता, फिर उसे क्या परेशानी है। रजनी कहती है कि अन्याय देखकर चुप बैठने वाला सबसे बड़ा गुनहगार है।
शिक्षा निदेशक के दफ़्तर में रजनी देखती है कि चपरासी पाँच रुपये लेकर दूसरे व्यक्ति को अंदर भेज देता है। वह खुद भीतर जाती है। निदेशक मानता है कि बोर्ड मान्यता-प्राप्त निजी स्कूलों को 90 प्रतिशत अनुदान देता है, पर ट्यूशन को धंधा मानने से इनकार करता है और कहता है कि आज तक कोई शिकायत नहीं आई। रजनी शिकायतों का ढेर लगवाने का संकल्प लेती है।
रजनी अभिभावकों से मिलती है, पत्र इकट्ठे करती है और अखबार के संपादक से साथ माँगती है; संपादक पी.टी.आई. से खबर फैलाने और 25 तारीख की सभा की सूचना देने का वादा करता है। सभा में भारी भीड़ आती है। रजनी मानती है कि कमज़ोर बच्चों के लिए ट्यूशन ज़रूरी भी हो सकती है और कम वेतन पाने वाले शिक्षकों से संगठित होने की अपील करती है। वह प्रस्ताव रखती है कि कोई शिक्षक अपने ही स्कूल के छात्रों को ट्यूशन न पढ़ाए। कुछ दिन बाद अखबार में खबर छपती है कि बोर्ड ने प्रस्ताव ज्यों-का-त्यों मान लिया। पति गर्व प्रकट करता है और लीला बेन का परिवार रसमलाई लेकर आता है।
Themes and message
शिक्षा का व्यवसायीकरण
ट्यूशन न लेने पर अंक काटना शिक्षा को धंधा बना देता है; बच्चों को मेहनत का नहीं, माँ-बाप के पैसे का फल मिलता है।
From the text: रजनी इसे 'शिक्षा के नाम पर दिन-दहाड़े चलने वाली इस दुकानदारी' कहती है।
अन्याय के विरुद्ध संगठित संघर्ष
एक व्यक्ति की आवाज़ अनसुनी रह जाती है, पर अभिभावकों, अखबार और सभा के साथ वह आंदोलन बनकर व्यवस्था बदल देती है।
From the text: 'अगर डटकर मुकाबला किया जाए तो कौन-सा ऐसा अन्याय है, जिसकी धज्जियाँ न बिखेरी जा सकती हैं।'
चुप्पी भी अपराध
अन्याय करने वाले के साथ उसे सहने वाले और देखकर चुप रहने वाले भी दोषी हैं।
From the text: रजनी रवि से कहती है कि सबसे बड़ा गुनहगार वह है जो धाँधलियाँ देखकर भी चुप बैठा रहता है।
नौकरशाही की उदासीनता
हैडमास्टर नियम की आड़ लेते हैं, निदेशक 'इंपोर्टेंट मैटर्स' और सेमिनारों में व्यस्त है, चपरासी रिश्वत लेता है।
From the text: निदेशक कहता है कि आज तक किसी अभिभावक की ऐसी शिकायत नहीं आई।
स्त्री की सक्रिय सामाजिक भूमिका
रजनी घर तक सीमित पारंपरिक स्त्री-छवि से अलग, निडर और नेतृत्व करने वाली स्त्री है।
From the text: पति की खीज के बावजूद वह आंदोलन खड़ा करती है और अंत में पति ही उस पर गर्व करता है।
Characters
रजनी
धारावाहिक की नायिका, जुझारू और इंसाफ़-पसंद गृहिणी।
- अन्याय के विरुद्ध निडर
- संवेदनशील और दूसरों के बच्चे को अपना मानने वाली
- तर्कशील और व्यंग्य-कुशल
- संगठन-क्षमता वाली, संतुलित दृष्टि (कमज़ोर बच्चों और कम वेतन वाले शिक्षकों की समस्या भी समझती है)
हैडमास्टर से कुर्सी छोड़ने को कहती है, निदेशक के दफ़्तर में बिना घंटी के घुसती है, अभिभावकों की सभा कराती है।
अमित
लीला बेन का बेटा, सातवीं कक्षा का मेधावी छात्र।
- मेधावी और ईमानदार
- भावुक, जल्दी रो पड़ने वाला
- शिक्षक के डर से सहमा हुआ
पापा के सामने पूरा पेपर दोबारा हल करता है; रजनी के स्कूल जाने के नाम से डर जाता है।
लीला बेन
अमित की माँ, रजनी की पड़ोसन।
- ममतामयी पर डरपोक
- आर्थिक तंगी से जूझती
- व्यवस्था से टकराने में हिचकने वाली
कहती है कि रजनी कुछ कहेगी तो स्कूल वाले अगले साल अमित को और परेशान करेंगे।
रवि (रजनी का पति)
दफ़्तर जाने वाला व्यक्ति।
- 'हमें क्या' वाली उदासीन सोच
- घर के कामों में मदद न करने वाला
- अंत में पत्नी की सफलता पर गर्व करने वाला
पहले कहता है 'ठेका लिया है तुमने सारी दुनिया का?', अंत में 'आई एम वैरी प्राउड ऑफ यू'।
हैडमास्टर और शिक्षा निदेशक
शिक्षा-व्यवस्था के अधिकारी।
- नियमों की आड़ में ज़िम्मेदारी से बचने वाले
- अहंकारी और उदासीन
हैडमास्टर कॉपी नहीं दिखाते; निदेशक शिकायत न आने का बहाना बनाता है।
How it is written
| Device | Example | Effect |
|---|---|---|
| पटकथा शिल्प: कोष्ठक के निर्देश | '(अमित का चेहरा उतरा हुआ है...)', '(कैमरा रजनी के साथ किचन में)' | अभिनेता के हाव-भाव, कैमरे की गति और दृश्य का वातावरण स्पष्ट होता है। |
| दृश्य-विभाजन और मोंटाज | 'दृश्य समाप्त, नया दृश्य'; रजनी के फ़ोन और घर-घर जाने के दृश्य मोंटाज में | कम समय में लंबी प्रक्रिया दिखाई जाती है; कथा तेज़ चलती है। |
| कोड मिक्सिंग और कोड स्विचिंग | 'कोई रिसर्च प्रोजेक्ट है क्या? व्हेरी इंटरेस्टिंग सब्जेक्ट।' | शहरी मध्यवर्ग और अधिकारियों की यथार्थ बोलचाल। |
| व्यंग्य | 'नियम! यानी कि आपका स्कूल बहुत नियम से चलता है।' | अधिकारियों के दिखावे और पाखंड पर चोट। |
| चक्रीय संरचना | रसमलाई से शुरुआत और रसमलाई पर अंत | कथा को सुखद, संपूर्ण समापन मिलता है। |
Key quotations
Short lines worth knowing by heart: who says them, when, and why they matter.
ट्यूशन तो कमज़ोर बच्चे लेते हैं।
रजनी: अमित के यह कहने पर कि गणित की ट्यूशन न लगवाने से अंक कटे।
ट्यूशन के सामान्य औचित्य और उसके दुरुपयोग का अंतर।
मैंने कह दिया न कि इन कॉपियों को दिखाने का नियम नहीं है और मैं नियम नहीं तोड़ूँगा।
हैडमास्टर: रजनी के अमित की गणित की कॉपी दिखाने के आग्रह पर।
नियम की आड़ में अन्याय को ढकने वाली नौकरशाही।
ठेका लिया है तुमने सारी दुनिया का?
रवि (रजनी का पति): रजनी के स्कूल जाने की बात सुनकर।
दूसरों की समस्या से उदासीन मध्यवर्गीय सोच।
तुम जैसे लोगों के कारण ही तो इस देश में कुछ नहीं होता, हो भी नहीं सकता!
रजनी: पति से बहस के अंत में।
चुप रहने वालों पर तीखी टिप्पणी।
उस टीचर से न लें ट्यूशन, किसी और के पास चले जाएँ
शिक्षा निदेशक: रजनी के ट्यूशन के धंधे पर प्रश्न करने पर।
समस्या को समझे बिना उसे टाल देने वाली अफ़सरशाही।
अगर डटकर मुकाबला किया जाए तो कौन-सा ऐसा अन्याय है, जिसकी धज्जियाँ न बिखेरी जा सकती हैं।
रजनी: बोर्ड द्वारा प्रस्ताव मान लिए जाने की खबर पढ़कर।
पाठ का केंद्रीय संदेश: संगठित संघर्ष की जीत।
मन्नू भंडारी – रजनी in real life
Each concept, met in an everyday situation. Read the situation, answer the question in your own words, then compare with the model answer. The one-line hook is what to remember.
सही मंच पर शिकायत
मान लीजिए आपकी गली में महीनों से स्ट्रीट-लाइट खराब है और हर पड़ोसी सोचता है कि कोई दूसरा शिकायत करेगा।
रजनी की कार्य-पद्धति से आप क्या कदम उठाएँगे? (लगभग 40 शब्द)
Try it first, then show the solutionSolution
- रजनी: पहले संबंधित अधिकारी, फिर ऊपर के अधिकारी, फिर लोगों को जोड़ना और अखबार।
- लिखित शिकायत, पड़ोसियों के हस्ताक्षर, स्थानीय समाचार या नगर निगम ऐप।
Answer: मैं नगर निगम में लिखित शिकायत दूँगा; सुनवाई न हो तो पड़ोसियों के हस्ताक्षर लेकर ऊपर के अधिकारी तक जाऊँगा और स्थानीय अखबार को सूचना दूँगा। रजनी की तरह संगठित आवाज़ जल्दी सुनी जाती है।
Memory hook: एक आवाज़ अनसुनी, सौ आवाज़ें खबर।
चुप्पी भी गलती
कल्पना कीजिए कि आपकी कक्षा में एक छात्र को रोज़ चिढ़ाया जाता है और बाकी सब हँसते या चुप रहते हैं।
रजनी के 'सबसे बड़ा गुनहगार' वाले विचार से इस स्थिति को परखिए।
Try it first, then show the solutionSolution
- चिढ़ाने वाला दोषी; सहने वाला डर से चुप।
- देखकर चुप रहने वाले भी अन्याय में भागीदार।
Answer: रजनी के अनुसार देखकर चुप रहने वाले सबसे बड़े दोषी हैं; इसलिए हमें उस छात्र का साथ देकर शिक्षक को बताना चाहिए।
Memory hook: चुप रहना भी एक पक्ष चुनना है।
संतुलित माँग
यदि आपके स्कूल में छात्र-परिषद कैंटीन के महँगे खाने के विरोध में पूरी कैंटीन बंद करवाने की माँग करे, तो क्या होगा?
रजनी के प्रस्ताव से क्या सीख मिलती है?
Try it first, then show the solutionSolution
- रजनी ने ट्यूशन पर पूरी रोक नहीं, केवल अपने स्कूल के छात्रों को ट्यूशन पर रोक माँगी।
- व्यावहारिक माँग जल्दी मानी जाती है।
Answer: पूरी कैंटीन बंद करवाने के बजाय उचित मूल्य-सूची और गुणवत्ता-जाँच की माँग करनी चाहिए; रजनी की तरह संतुलित माँग ही स्वीकार होती है।
Memory hook: माँग सटीक, जीत निश्चित।
Topics in this chapter
How the school exam asks मन्नू भंडारी – रजनी
The question patterns to expect, and the method that works for each.
| Question type | How it is asked | Method |
|---|---|---|
| पठित गद्यांश (प्रश्न 9, 1×5) | लीला बेन के घर का दृश्य, हैडमास्टर या निदेशक से बहस, पति से संवाद, संपादक से बातचीत या सभा के भाषण पर पाँच बहुविकल्पी प्रश्न। | पहचानें कि संवाद किस दृश्य का है, कौन किससे कह रहा है और उसके पहले क्या हुआ। |
| लगभग 40 शब्द (प्रश्न 11, 2 अंक) | अमित के अंक कटने का कारण, निदेशक के दफ़्तर में चपरासी का व्यवहार, संपादक की भूमिका, बोर्ड का नया नियम। | दृश्य का तथ्य + उसका अर्थ; कोष्ठक के निर्देशों से भी प्रमाण दिया जा सकता है। |
| लगभग 60 शब्द (प्रश्न 10, 3 अंक) | रजनी का चरित्र, पटकथा की विशेषताएँ, ट्यूशन की समस्या के पक्ष-विपक्ष, शिक्षा-व्यवस्था पर टिप्पणी। | तीन बिंदु; हर बिंदु के साथ किसी दृश्य का उदाहरण। |
Tricks to remember मन्नू भंडारी – रजनी
Short memory aids. Say each one aloud once, then use it on a question the same day.
सात दृश्य: 'ली-है-घ-नि-अ-स-घ'
लीला का घर → हैडमास्टर → घर (पति) → निदेशक → अखबार → सभा → घर (जीत)।
Use it when: दृश्य-क्रम और प्रसंग पहचानने के लिए।
अंकों की सूची
गणित 72 (छमाही 96), अंग्रेज़ी 86, इतिहास 80, नागरिकशास्त्र 88, हिंदी 82, ड्राइंग 90; ट्यूशन वाले छात्र 8 → 15 → 22।
Use it when: बहुविकल्पी प्रश्न।
तीन गुनहगार
गलती करने वाला < सहने वाला (लीला, कांति) < देखकर चुप रहने वाला (रवि) = सबसे बड़ा।
Use it when: रजनी-रवि संवाद वाले प्रश्न।
मन्नू भंडारी – रजनी: extract-based questions
Read the extract, answer every part on paper, then open the answers.
Extract 1: गद्यांश 1: हैडमास्टर के कमरे में
मासूम और बेगुनाह बच्चों को ऐसे टीचर्स के शिकंजों से बचा सके जो ट्यूशन न लेने पर बच्चों के नंबर काट लेते हैं...और आप हैं कि कॉपियाँ न दिखाने के नियम से उनके सारे गुनाह ढक देते हैं।
(1) · 1 mark · MCQ
(संदर्भ: हैडमास्टर के यह कहने पर कि वे कुछ नहीं कर सकते, रजनी उनसे कुर्सी छोड़ने को कहती है, क्योंकि वहाँ ट्यूशन के नाम पर चलने वाली धाँधलियाँ रोक सकने वाला आदमी चाहिए।) रजनी ने हैडमास्टर से कुर्सी छोड़ने को क्यों कहा?
(क) वह स्वयं हैडमास्टर बनना चाहती थी
(ख) हैडमास्टर ने कहा था कि ट्यूशन के मामले में वे कुछ नहीं कर सकते
(ग) हैडमास्टर ने उसे बैठने नहीं दिया
(घ) कुर्सी टूटी हुई थी(2) · 1 mark · MCQ
'कॉपियाँ न दिखाने के नियम से उनके सारे गुनाह ढक देते हैं'—यहाँ 'उनके' किनके लिए आया है?
(क) छात्रों के
(ख) अभिभावकों के
(ग) ट्यूशन न लेने पर अंक काटने वाले शिक्षकों के
(घ) चपरासियों के(3) · 1 mark · MCQ
'शिकंजा' शब्द यहाँ किस भाव का सूचक है?
(क) सुरक्षा
(ख) ऐसी जकड़ जिससे बच्चा छूट न सके
(ग) खेल का उपकरण
(घ) प्रशंसा(4) · 1 mark · MCQ
इस संवाद के तुरंत बाद हैडमास्टर की प्रतिक्रिया क्या होती है?
(क) वे कॉपी दिखा देते हैं
(ख) वे माफ़ी माँगते हैं
(ग) वे चीखकर रजनी को बाहर जाने को कहते हैं और घंटी बजाकर चपरासी बुलाते हैं
(घ) वे निदेशक को फ़ोन करते हैं(5) · 1 mark · Assertion-reason
कथन (A): रजनी का तर्क था कि हैडमास्टर नियम का पालन नहीं, उसका दुरुपयोग कर रहे हैं। कारण (R): कॉपी न दिखाने का नियम अंक काटने वाले शिक्षकों की गलती छिपा देता है।
(क) A और R दोनों सही हैं, R, A की सही व्याख्या है
(ख) A और R दोनों सही हैं, पर R, A की व्याख्या नहीं है
(ग) A सही, R गलत
(घ) A गलत, R सही
Show the answersAnswers
- (ख) हैडमास्टर ने कहा था कि ट्यूशन के मामले में वे कुछ नहीं कर सकते
- (ग) ट्यूशन न लेने पर अंक काटने वाले शिक्षकों के
- (ख) ऐसी जकड़ जिससे बच्चा छूट न सके
- (ग) वे चीखकर रजनी को बाहर जाने को कहते हैं और घंटी बजाकर चपरासी बुलाते हैं
- (क) A और R दोनों सही हैं, R, A की सही व्याख्या है
Extract 2: गद्यांश 2: सबसे बड़ा गुनहगार
लेकिन सबसे बड़ा गुनहगार तो वह है जो चारों तरफ़ अन्याय, अत्याचार और तरह-तरह की धाँधलियों को देखकर भी चुप बैठा रहता है, जैसे तुम।
(1) · 1 mark · MCQ
यह संवाद रजनी किससे कह रही है?
(क) हैडमास्टर से
(ख) अपने पति रवि से
(ग) लीला बेन से
(घ) संपादक से(2) · 1 mark · MCQ
(संदर्भ: इससे पहले रजनी कहती है कि गलती करने वाला तो गुनहगार है ही, पर उसे बर्दाश्त करने वाले भी कम गुनहगार नहीं, जैसे लीला बेन, कांति भाई और हज़ारों माँ-बाप।) रजनी के अनुसार 'बर्दाश्त करने वाले' गुनहगार कौन हैं?
(क) शिक्षक
(ख) लीला बेन, कांति भाई और हज़ारों माँ-बाप
(ग) बोर्ड के अधिकारी
(घ) अखबार वाले(3) · 1 mark · MCQ
रजनी के मत में सबसे बड़ा गुनहगार कौन है?
(क) जो गलती करता है
(ख) जो अन्याय सहता है
(ग) जो चारों ओर अन्याय देखकर भी चुप बैठा रहता है
(घ) जो शिकायत करता है(4) · 1 mark · MCQ
पति के किस कथन ने रजनी को यह बात कहने के लिए उकसाया?
(क) 'आई एम प्राउड ऑफ यू'
(ख) 'तुम्हारा बेटा तो अभी पढ़ने नहीं जा रहा है न?'
(ग) 'चाय ले आओ'
(घ) 'फ़ाइल भूल गया था'(5) · 1 mark · MCQ
इस संवाद से रजनी के चरित्र की कौन-सी विशेषता सबसे अधिक प्रकट होती है?
(क) सामाजिक दायित्व-बोध और स्पष्टवादिता
(ख) स्वार्थ
(ग) डर
(घ) दिखावा
Show the answersAnswers
- (ख) अपने पति रवि से
- (ख) लीला बेन, कांति भाई और हज़ारों माँ-बाप
- (ग) जो चारों ओर अन्याय देखकर भी चुप बैठा रहता है
- (ख) 'तुम्हारा बेटा तो अभी पढ़ने नहीं जा रहा है न?'
- (क) सामाजिक दायित्व-बोध और स्पष्टवादिता
मन्नू भंडारी – रजनी: exam-level solved questions
Ordered from exam level to HOTS. Cover the solution, write your own, then compare step by step.
Example 1: अमित के अंक क्यों कटे · 2 marks · Short answerExam level
अमित को गणित में कम अंक मिलने का वास्तविक कारण क्या था? पाठ से दो प्रमाण दीजिए। (लगभग 40 शब्द)
Try it first, then show the solutionSolution
- कारण: शिक्षक मिस्टर पाठक के बार-बार कहने पर भी ट्यूशन न लेना।
- प्रमाण: छमाही में 96 अंक; घर आकर पूरा पेपर दोबारा सही हल किया।
Answer: वास्तविक कारण यह था कि अमित ने गणित के शिक्षक मिस्टर पाठक के बार-बार कहने पर भी ट्यूशन नहीं ली। प्रमाण: छमाही परीक्षा में उसके 96 अंक थे, और वार्षिक परीक्षा के बाद उसने घर आकर पापा के सामने पूरा पेपर दोबारा सही हल किया था।
Example 2: निदेशक के दफ़्तर का दृश्य · 2 marks · Short answerHarder exam level
शिक्षा निदेशक के दफ़्तर के बाहर के दृश्य से सरकारी कार्यालयों की कौन-सी सच्चाई सामने आती है? (लगभग 40 शब्द)
Try it first, then show the solutionSolution
- मिलने के समय में भी साहब पेपर-वेट घुमाते रहे; लोग बाहर प्रतीक्षा करते रहे।
- पाँच रुपये लेकर चपरासी ने दूसरे व्यक्ति को तुरंत भीतर भेजा।
Answer: मिलने के समय में भी निदेशक भीतर बैठे पेपर-वेट घुमाते रहे और लोग बाहर इंतज़ार करते रहे। एक व्यक्ति ने स्लिप के नीचे पाँच रुपये रखे, तो चपरासी उसे तुरंत भीतर ले गया। इससे सरकारी दफ़्तरों की लापरवाही और छोटे स्तर की रिश्वतखोरी उजागर होती है।
Example 3: रजनी का चरित्र · 3 marks · Short answerExam level
रजनी के चरित्र की तीन विशेषताएँ पाठ के दृश्यों के आधार पर लिखिए। (लगभग 60 शब्द)
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- निडर: हैडमास्टर, निदेशक से सीधी बात।
- संवेदनशील: पड़ोसी के बच्चे का दुख अपना।
- संगठनकर्ता: अभिभावक, अखबार, सभा।
Answer: रजनी निडर है; वह हैडमास्टर से कुर्सी छोड़ने को कहती है और बिना बुलाए निदेशक के कमरे में चली जाती है। वह संवेदनशील है; पड़ोसी के बेटे अमित के आँसू उसे चैन से बैठने नहीं देते। वह कुशल संगठनकर्ता है; अभिभावकों से मिलकर, अखबार का साथ लेकर और सभा करके उसने बोर्ड से नया नियम बनवाया।
Example 4: संतुलित दृष्टि · 3 marks · Short answerHarder exam level
सभा में अपने भाषण में रजनी ने ट्यूशन का पूर्ण विरोध नहीं किया। उसने किन दो वास्तविकताओं को स्वीकारा और इससे उसके प्रस्ताव को क्या बल मिला? (लगभग 60 शब्द)
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- कमज़ोर बच्चों के लिए ट्यूशन ज़रूरी हो सकती है।
- निजी स्कूलों में शिक्षकों का कम वेतन; ज़्यादा पर दस्तखत।
- प्रस्ताव व्यावहारिक: अपने स्कूल के छात्रों को ट्यूशन न पढ़ाएँ।
Answer: रजनी ने माना कि कई बच्चों के लिए ट्यूशन ज़रूरी है, क्योंकि घर पर उन्हें पढ़ाने वाला नहीं होता। उसने यह भी स्वीकारा कि कई निजी स्कूलों में शिक्षकों को इतना कम वेतन मिलता है कि ट्यूशन के बिना गुज़ारा नहीं होता। इसलिए उसका प्रस्ताव ट्यूशन पर पूरी रोक का नहीं, केवल अपने ही स्कूल के छात्रों को ट्यूशन न पढ़ाने का था; यह व्यावहारिक और सर्वमान्य बन गया।
Example 5: नियम का प्रभाव · 3 marks · Short answerHOTS / competency
बोर्ड के नए नियम के लागू होने से अमित जैसे छात्रों पर क्या असर पड़ेगा? क्या इस नियम से ट्यूशन की समस्या पूरी तरह खत्म हो जाएगी? तर्क दीजिए। (लगभग 60 शब्द)
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- अपने स्कूल का शिक्षक अंकों से दबाव नहीं डाल सकेगा; मेहनत का फल मिलेगा।
- पर ट्यूशन की ज़रूरत और महँगी कोचिंग बनी रह सकती है।
- निगरानी और शिकायत-व्यवस्था भी ज़रूरी।
Answer: नए नियम से शिक्षक अपने ही छात्रों पर ट्यूशन का दबाव डालकर अंक नहीं काट पाएँगे, इसलिए अमित जैसे छात्रों को अपनी मेहनत का फल मिलेगा। फिर भी समस्या पूरी तरह खत्म नहीं होगी; शिक्षक आपस में छात्रों की अदला-बदली कर सकते हैं और महँगी कोचिंग का बोझ बना रहेगा। इसलिए नियम के साथ कड़ी निगरानी और शिकायत की व्यवस्था भी ज़रूरी है।
Example 6: पति का बदलता रुख · 2 marks · Short answerHOTS / competency
पटकथा में रजनी के पति रवि का दृष्टिकोण शुरू से अंत तक कैसे बदलता है? यह परिवर्तन कथा में क्या जोड़ता है? (लगभग 40 शब्द)
Try it first, then show the solutionSolution
- शुरू: खीज, 'ठेका लिया है?'; सभा में भी फुसफुसाकर व्यंग्य।
- अंत: 'आई एम वैरी प्राउड ऑफ यू'; उदासीन व्यक्ति का भी बदलना।
Answer: शुरू में रवि खीजता है और कहता है कि रजनी ने सारी दुनिया का ठेका ले रखा है; सभा में भी वह व्यंग्य करता है। अंत में सफलता देखकर वह गर्व प्रकट करता है। यह परिवर्तन दिखाता है कि संघर्ष की जीत उदासीन लोगों की सोच भी बदल देती है।
Where the marks are
How a typical answer is marked: the value points the examiner looks for and the marks each earns.
रजनी के चरित्र की तीन विशेषताएँ (लगभग 60 शब्द, 3 अंक) (3 marks)
| Step | Marks |
|---|---|
| तीन विशेषताएँ (निडर, संवेदनशील, संगठनकर्ता/तर्कशील) | 1.5 |
| हर विशेषता के लिए किसी दृश्य का प्रमाण | 1 |
| भाषा और शब्द-सीमा | 0.5 |
अमित के अंक कटने का वास्तविक कारण (लगभग 40 शब्द, 2 अंक) (2 marks)
| Step | Marks |
|---|---|
| कारण: शिक्षक के कहने पर भी ट्यूशन न लेना | 1 |
| प्रमाण: छमाही में 96, घर पर पेपर दोबारा सही हल किया | 1 |
Where students lose marks in मन्नू भंडारी – रजनी
The slips examiners see most often, and what to write instead.
Mistake: पाठ को कहानी या एकांकी कहना
यह टी.वी. धारावाहिक की एक कड़ी की पटकथा है, जो कैमरे से फ़िल्माए जाने के लिए लिखी गई।
Do this: विधा: पटकथा; मंच-नाटक और पटकथा का अंतर याद रखें।
Usually costs: 1 अंक
Mistake: बोर्ड के नियम को 'ट्यूशन पर पूर्ण प्रतिबंध' लिखना
नियम यह था कि कोई शिक्षक अपने ही स्कूल के छात्रों को ट्यूशन नहीं पढ़ाएगा; तोड़ने पर सख्त कार्यवाही।
Do this: नियम के शब्द सटीक लिखें।
Usually costs: 1 अंक
Mistake: यह लिखना कि हैडमास्टर ने कॉपी दिखा दी
हैडमास्टर ने नियम का हवाला देकर मना किया और रजनी को बाहर जाने को कहा।
Do this: हर दृश्य का परिणाम क्रम से याद रखें।
Usually costs: 1 अंक
Mistake: कोष्ठक में लिखे निर्देशों को संवाद समझ लेना
कोष्ठक के वाक्य अभिनय, कैमरे और वातावरण के निर्देश हैं, पात्रों के बोले शब्द नहीं।
Do this: उत्तर में 'पटकथा के निर्देश के अनुसार' लिखकर अंतर स्पष्ट करें।
Usually costs: आधा अंक
Practice questions on मन्नू भंडारी – रजनी
Write each answer on paper first. Open the hint only if you are stuck, and the answer only when you have finished.
Q1 · 1 mark · MCQExam level
अमित को गणित में कितने अंक मिले थे?
(क) 96
(ख) 72
(ग) 86
(घ) 90Hint
रजनी ने रिपोर्ट पढ़कर बताया।
Answer
(ख) 72
Q2 · 1 mark · Very short answerExam level
बोर्ड मान्यता-प्राप्त निजी स्कूलों को कितना अनुदान देता है, यह निदेशक ने किस भाव से बताया?
Hint
90 प्रतिशत; चेहरे का भाव।
Answer
90 प्रतिशत अनुदान; निदेशक ने यह ज़रा गर्व से बताया और इसे बोर्ड का कर्तव्य कहा।
Q3 · 2 marks · Short answerHarder exam level
रजनी के स्कूल जाने की बात पर अमित और लीला बेन क्यों डर गए? उनका डर समाज की किस मानसिकता को दिखाता है? (लगभग 40 शब्द)
Hint
अगले साल और परेशानी; चुपचाप सह लेना।
Answer
उन्हें डर था कि रजनी के शिकायत करने पर शिक्षक अगले साल अमित को और परेशान करेंगे, क्योंकि उसे उसी स्कूल में पढ़ना है। यह उस आम मानसिकता को दिखाता है जिसमें लोग बदले के डर से अन्याय चुपचाप सह लेते हैं।
Q4 · 1 mark · MCQHarder exam level
कथन (A): संपादक ने रजनी का साथ देने का वादा किया। कारण (R): रजनी ने संपादक को पैसे देकर खबर छपवाई थी।
(क) A और R दोनों सही, R व्याख्या करता है
(ख) A और R दोनों सही, R व्याख्या नहीं करता
(ग) A सही, R गलत
(घ) A गलत, R सहीHint
संपादक ने स्वयं इस दुकानदारी को बंद होना ज़रूरी बताया।
Answer
(ग) A सही, R गलत (संपादक स्वयं मानता था कि शिक्षा के क्षेत्र में फैली दुकानदारी बंद होनी चाहिए)
Q5 · 3 marks · Short answerHOTS / competency
मान लीजिए आप इस कड़ी के निर्देशक हैं और 'सबसे बड़ा गुनहगार' वाला संवाद फ़िल्माना है। पटकथा के कोष्ठकों में दिए संकेतों के आधार पर कैमरे और अभिनय के लिए तीन निर्देश लिखिए। (लगभग 60 शब्द)
Hint
नकल उतारना, गुस्सा-हिकारत, मुड़कर संवाद, पति का माथा थामना।
Answer
पहला, 'हमें क्या करना है' वाली पंक्ति पर रजनी पति की नकल उतारे और कैमरा उसके चेहरे के गुस्से और हिकारत को क्लोज़-अप में पकड़े। दूसरा, भीतर जाते-जाते वह मुड़े और अंतिम वाक्य कहे; कैमरा उसकी पीठ से पति की ओर घूमे। तीसरा, अंत में पति दोनों हाथों से माथा थामे और हताश भाव से 'चढ़ा दिया सूली पर' कहे।
Q6 · 2 marks · Short answerHOTS / competency
पटकथा का अंत रसमलाई के प्रसंग से क्यों किया गया है? (लगभग 40 शब्द)
Hint
शुरुआत से जोड़ें; रजनी का स्नेह।
Answer
पहले दृश्य में अमित के रिज़ल्ट की खुशी में रसमलाई खिलाई जानी थी, जो दुख के कारण रह गई। अंत में जीत के बाद वही रसमलाई खिलाकर कथा का चक्र पूरा होता है; रजनी का उसे अमित के ही मुँह में डाल देना उसके स्नेह को दिखाता है।
Q7 · 2 marks · Short answerHarder exam level
निदेशक ने रजनी से कहा कि उनके पास आज तक कोई शिकायत नहीं आई। रजनी ने इस बात का उत्तर किस प्रकार दिया? (लगभग 40 शब्द)
Hint
शिकायत आने पर ही सोचेंगे? ढेर लगवाऊँगी।
Answer
रजनी ने व्यंग्य किया कि क्या बोर्ड केवल शिकायत आने पर ही सोचेगा और उसे इस दुकानदारी की कोई जानकारी या चिंता ही नहीं। जब निदेशक ने कहा कि वह पहली और शायद आखिरी शिकायतकर्ता है, तो रजनी ने शिकायतों का ढेर लगवाने का संकल्प लिया।
Test your recall
Answer in your head or on paper first, then open the card. Pulling an answer out of memory makes it stick far better than re-reading.
1.पटकथा की लेखिका कौन हैं?Show answer
मन्नू भंडारी।
2.अमित किस कक्षा में पढ़ता था?Show answer
सातवीं (सेविंथ) कक्षा में।
3.अमित के गणित के शिक्षक कौन थे?Show answer
मिस्टर पाठक।
4.रजनी के पति का नाम क्या है?Show answer
रवि।
5.अभिभावकों की सभा किस तारीख को रखी गई?Show answer
25 तारीख को।
6.संपादक ने खबर किसके द्वारा फ़्लैश करवाने की बात कही?Show answer
पी.टी.आई. के द्वारा।
Quick revision checklist
The night before the exam: can you do each of these without looking?
- क्या आप सातों दृश्य क्रम से बता सकते हैं?
- क्या आप अमित के अंक कटने का कारण प्रमाण सहित लिख सकते हैं?
- क्या आप हैडमास्टर और निदेशक के तर्क और रजनी के उत्तर याद कर सकते हैं?
- क्या आप बोर्ड का नया नियम सटीक शब्दों में लिख सकते हैं?
- क्या आप पटकथा की विशेषताएँ (कोष्ठक, दृश्य-विभाजन, मोंटाज, कोड मिक्सिंग) समझा सकते हैं?
मन्नू भंडारी – रजनी: frequently asked questions
पटकथा क्या है?
परदे (फ़िल्म या टेलीविज़न) के लिए लिखी गई कथा, जो कैमरे से फ़िल्माए जाने के लिए लिखी जाती है; इसमें संवादों के साथ दृश्य, वातावरण, अभिनय और कैमरे के निर्देश होते हैं।
सभा से पहले रजनी ने किन-किन से संपर्क किया?
हैडमास्टर और शिक्षा निदेशक से; फिर फ़ोन और घर-घर जाकर अभिभावकों से (लगभग सौ-सवा सौ लोग) और अखबार के संपादक से, जिसने 25 तारीख की सभा की सूचना छापने का वादा किया।
'रजनी' धारावाहिक के निर्देशक कौन थे?
बासु चटर्जी। यह 1980 के दशक में दूरदर्शन पर प्रसारित हुआ था।
बोर्ड ने कौन-सा नियम बनाया?
कोई भी शिक्षक अपने ही स्कूल के छात्रों का ट्यूशन नहीं करेगा, और नियम तोड़ने वाले शिक्षकों पर सख्त कार्यवाही होगी।
Based on: CBSE हिंदी (आधार) (302) पाठ्यक्रम, कक्षा 11-12, 2026-27; NCERT आरोह भाग 1 (Reprint 2026-27), पाठ 6: रजनी