HindiCBSE Class 10 · Course B · Board exam 2024 (session 2023-24)

CBSE Class 10 Hindi Course B: 2024 board paper, set 4/2/1

The question paper set in the CBSE Class 10 board exam of 2024, as printed: 18 questions for 80 marks, in sections, with each OR choice shown as an alternative. Try each question first, then open our solution.

Every question here has our step-by-step solution, split into the steps that earn marks. Each one was checked by an independent re-solve from the question paper.

Source: official question paper from cbse.gov.in: https://www.cbse.gov.in/cbsenew/question-paper/2024/X/HINDI_B.zip (a zip; this paper is the file 4_2_1 Hindi B.pdf). Questions are transcribed from that PDF; figures are described in words, so check the official paper for them.

Practise a paper like this, timedMy board paper sets a full paper in this exact format from real board questions, with a timer.Get your written answers markedThe Answer Coach marks a photo of your handwritten answer step by step, like the examiner.

How the paper is set

Section	Questions	What it has
A	1-10	बहुविकल्पी/वस्तुपरक प्रश्न (45 objective questions with subparts, 40 to be answered)
B	11-18	वर्णनात्मक प्रश्न; internal choice (अथवा) in 15-18

Instructions in brief: Section A has 45 objective questions with subparts; attempt 40. Section B has descriptive questions with internal choice (अथवा) in Q15-Q18. Answer all parts of Sections A and B as directed, in order.

Section A

बहुविकल्पी/वस्तुपरक प्रश्न (45 objective questions with subparts, 40 to be answered)

Q1 · 5 marks · Reading comprehensionCompetency-basedReading (unseen passages)
निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर इसके आधार पर सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए :
आज पूरी दुनिया में व्यापक जल संकट है। एक तरफ हिमनद (ग्लेशियर) का पिघलना और दूसरी तरफ बाढ़-सुखाड़ का बढ़ना आम होता जा रहा है। आमतौर पर नदियों में पानी घट रहा है। हिमनद जब पिघलता है, तो ऊपर नदियों के उद्गम के पास ही लोग उसका उपयोग कर लेते हैं। हिमनदों के पिघलने के कारण हमारे समुद्रों पर भी उसका दुष्प्रभाव पड़ रहा है। नदियों में जो सतत प्रवाह है, उसमें भी धीरे-धीरे संकट बढ़ता जा रहा है। जल-स्रोत संकट में आते जा रहे हैं। यह जो जल-स्रोत का संकट है, उससे बचने के उपाय भी बहुत साफ हैं। जहाँ हिमनद पिघल रहे हैं, उनके आस-पास जंगलों का होना जरूरी है। जंगल नहीं होते हैं, तो सूरज से आने वाली लाल गरमी वहाँ का तापमान बढ़ा देती है और उस तापमान के चलते हिमनद और तेजी से पिघलकर नीचे आने लगते हैं। जब वहाँ जंगल होते हैं, तो सूरज से आने वाली गरमी से धरती तपती नहीं है, उसे बुखार नहीं चढ़ता। हिमनदों के आस-पास के इलाकों में हरियाली बढ़ाना अब बहुत जरूरी है। इन इलाकों में होने वाले कटाव को भी रोकना चाहिए।
आज नदियों और तालाबों की स्थिति भी अच्छी नहीं है। अधिकतर नदियाँ सूख गई हैं और जो बची हैं, वे मैला ढोनेवाली मालगाड़ी बन गई हैं। जिस देश में नदियाँ सूखती हैं, वहाँ की सभ्यता भी सूखने लगती है। नदियों का हमारी सभ्यताओं और जीवन से गहरा रिश्ता है।
1. (i)
  उपर्युक्त गद्यांश में लेखक की चिंता का विषय है –
  (A)पिघलते हिमनद
  (B)घटते वन प्रदेश
  (C)प्रदूषित होती नदियाँ
  (D)बढ़ता जल संकट
  1 mark
2. (ii)
  गद्यांश के आधार पर ग्लेशियरों के पिघलने का कारण है –
  (A)धरती का बढ़ता तापमान
  (B)बढ़ती प्राकृतिक आपदाएँ
  (C)नदियों का सूख जाना
  (D)जल स्रोत का बढ़ता संकट
  1 mark
3. (iii)
  'उसे बुखार नहीं चढ़ता' से अभिप्राय है –
  (A)उसकी सेहत खराब नहीं होती।
  (B)मौसम का मिज़ाज नहीं बिगड़ता।
  (C)उसका (धरती का) तापमान नहीं बढ़ता।
  (D)वह हरी-भरी बनी रहती है।
  1 mark
4. (iv)
  निम्नलिखित में नदियों और सभ्यता के बीच के रिश्ते के विषय में क्या असत्य है ?
  (A)दोनों एक-दूसरे पर आश्रित हैं।
  (B)नदियों के किनारे ही सभ्यता का विकास हुआ है।
  (C)नदियों के न रहने से सभ्यता का अंत निश्चित है।
  (D)विश्व की प्राचीन सभ्यता नदियों के किनारे ही पनपी।
  1 mark
5. (v)
  'दो तिहाई नदियाँ मैला ढोनेवाली मालगाड़ी बन गई हैं' – पंक्ति का आशय है –
  (A)अत्यधिक गर्मी के कारण सूख गई हैं।
  (B)प्रदूषण के कारण काली पड़ गई हैं।
  (C)ये नदियाँ शहरी कचरा ढो रही हैं।
  (D)मालगाड़ी की तरह चल रही हैं।
  1 mark
Try it first, then show our solutionSolution
1. (i) पूरा गद्यांश हिमनद, नदियों और जल-स्रोतों के संकट की बात करता है, इसलिए लेखक की चिंता का विषय बढ़ता जल संकट है। उत्तर: (D)।
  1 mark
2. (ii) गद्यांश के अनुसार जंगल न होने पर सूरज की गरमी से तापमान बढ़ता है और हिमनद तेज़ी से पिघलते हैं। उत्तर: (A)।
  1 mark
3. (iii) 'बुखार चढ़ना' का आशय है धरती का तपना, अर्थात् जंगल होने पर उसका तापमान नहीं बढ़ता। उत्तर: (C)।
  1 mark
4. (iv) सभ्यता और नदियों के रिश्ते पर दिए गए विकल्पों में योजना के अनुसार उत्तर (A) है (मूल्यांकन-योजना के अनुसार)।
  1 mark
5. (v) 'मैला ढोनेवाली मालगाड़ी' का आशय है कि नदियाँ शहरी कचरा और गंदगी बहा रही हैं। उत्तर: (C)।
  1 mark
Answer: (i) D; (ii) A; (iii) C; (iv) A; (v) C
Where the marks are
- प्रत्येक सही विकल्प के लिए (1 अंक) x 5
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Q2 · 5 marks · Reading comprehensionCompetency-basedReading (unseen passages)
निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर इसके आधार पर दिए गए प्रश्नों के सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए :
प्रायः ऐसा होता है, कोई भी वक्तव्य सुनने के बाद जब सुनने वालों से पूछें कि क्या बोला गया है, तो सौ लोगों के सौ जवाब मिलते हैं; जितने सुनने वाले, उतने ही अर्थ। इसलिए आपस में बड़े विवाद भी होते हैं। बुद्ध से एक बार उनके शिष्य ने पूछा, 'क्या हम वही सुन पाते हैं, जो आप बोलते हैं ? जब मैं दूसरों से बात करता हूँ, तो पता चलता है कि उन्होंने कुछ और सुना, जबकि मैंने कुछ और।' बुद्ध ने कहा, "यह स्वाभाविक है। बोली तो एक ही बात जाती है, लेकिन सुनी उतनी जाती है जितने सुनने वाले हैं, क्योंकि तुम मन से सुनते हो, आत्मा से नहीं। कल रात मैंने अंतिम प्रवचन के बाद कहा कि-उठो; रात्रि का अंतिम कार्य करो। कल समागम में एक चोर और एक गृहस्थ भी आए थे। जब मैंने कहा कि अब रात्रि के अंतिम काम में संलग्न हो जाओ, तब तुम्हें ख्याल आया ध्यान का, चोर ने सोचा कि काफी रात हो गई, चाँद ऊपर चढ़ गया है, अब चौर्यकर्म का वक्त हुआ। गृहस्थ ने सोचा, बहुत देर हो गई, पता नहीं, घर जाने के लिए कोई वाहन अब मिलेगा भी या नहीं ? मैंने एक ही बात कही थी। गृहस्थ ने अपना अर्थ लिया और चोर ने अपना। फिर भिक्षुओं ने भी इसके अलग-अलग अर्थ ही लिए होंगे।"
सुनना बहुत कठिन बात है, क्योंकि सुनने की कला वास्तव में कभी सिखाई नहीं जाती। बोलने की कला के तो बड़े प्रशिक्षण दिए जाते हैं। मगर यदि सुनने वाले सही न हों तो अर्थ का अनर्थ हो जाता है। सुनने के लिए आपका मन शांत और स्वीकार भाव में होना चाहिए।
1. (i)
  कहे गए वक्तव्य का, अलग-अलग लोगों द्वारा अलग-अलग जवाब क्यों मिलता है ?
  (A)प्रत्येक व्यक्ति द्वारा अपनी मन:स्थिति के अनुरूप अर्थ लगाने के कारण
  (B)प्रत्येक व्यक्ति द्वारा अपनी योग्यता के अनुरूप अर्थ लगाने के कारण
  (C)कही गई बात को ध्यान से न सुन पाने के कारण
  (D)कही गई बात का महत्त्व न जानने के कारण
  1 mark
2. (ii)
  गद्यांश के आधार पर लोगों के बीच विवाद का कारण है –
  (A)कही गई बात का अर्थ न समझ पाना।
  (B)स्वयं को दूसरे से श्रेष्ठ सिद्ध समझना।
  (C)अपनी ही बात को सही ठहराना।
  (D)अपने सामने दूसरों को महत्त्व न देना।
  1 mark
3. (iii)
  शिष्य द्वारा बुद्ध से क्या पूछा गया ?
  (A)संसार में लोगों के दुखों का कारण
  (B)लोगों के बीच आपसी विवाद का कारण
  (C)दो व्यक्तियों के बीच भिन्नता का कारण
  (D)कही गई एक ही बात के भिन्न अर्थ ग्रहण करने का कारण
  1 mark
4. (iv)
  गृहस्थ की चिंता का क्या कारण था ?
  (A)रात का काफी समय बीत जाना।
  (B)वाहन के न मिलने की आशंका।
  (C)बुद्ध की बातों का अर्थ न समझ पाना।
  (D)देर रात्रि में अकेले घर जाना।
  1 mark
5. (v)
  सुनने के लिए आवश्यकता है –
  (A)वक्ता की बात में स्पष्टता की
  (B)आसपास के वातावरण में शांति की
  (C)सहज सरल शब्दों में बात कही जाने की
  (D)मन के शांत और स्वीकार भाव में होने की
  1 mark
Try it first, then show our solutionSolution
1. (i) बुद्ध के अनुसार लोग मन से सुनते हैं, यानी अपनी मनःस्थिति के अनुसार अर्थ लगाते हैं। उत्तर: (A)।
  1 mark
2. (ii) विवाद इसलिए होते हैं कि कही गई बात का सही अर्थ समझा नहीं जाता। उत्तर: (A)।
  1 mark
3. (iii) शिष्य ने पूछा कि एक ही बात के लोग अलग अर्थ क्यों लेते हैं। उत्तर: (D)।
  1 mark
4. (iv) गृहस्थ को चिंता थी कि घर जाने के लिए वाहन मिलेगा या नहीं। उत्तर: (B)।
  1 mark
5. (v) अंतिम पंक्ति: सुनने के लिए मन शांत और स्वीकार भाव में होना चाहिए। उत्तर: (D)।
  1 mark
Answer: (i) A; (ii) A; (iii) D; (iv) B; (v) D
Where the marks are
- प्रत्येक सही विकल्प के लिए (1 अंक) x 5
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Q3 · 4 marks · MCQGrammar
निर्देशानुसार पदबंध पर आधारित निम्नलिखित पाँच बहुविकल्पी प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर दीजिए :
1. (i)
  'तब उनके भाई की पत्नी ने रूखा-सूखा खाना लाकर उनके सामने परोस दिया ।' इस वाक्य में रेखांकित पदबंध का भेद है –
  (A)संज्ञा पदबंध
  (B)विशेषण पदबंध
  (C)क्रिया पदबंध
  (D)क्रिया-विशेषण पदबंध
  1 mark
2. (ii)
  'गाँव के कुछ पेटू और चटोर किस्म के लोग प्रसाद पाने के लिए वहाँ जुट जाते ।' – इस वाक्य में विशेषण पदबंध का उदाहरण है –
  (A)पेटू और चटोर किस्म के लोग
  (B)चटोर किस्म के लोग
  (C)पेटू और चटोर किस्म के
  (D)प्रसाद पाने के लिए
  1 mark
3. (iii)
  निम्नलिखित में से क्रिया-विशेषण पदबंध का उदाहरण है :
  (A)रमेसर के भाइयों ने रमेसर की विधवा को बहला-फुसलाकर ज़मीन अपने नाम लिखवा ली ।
  (B)रमेसर के भाइयों ने रमेसर की विधवा को बहला-फुसलाकर ज़मीन अपने नाम लिखवा ली ।
  (C)रमेसर के भाइयों ने रमेसर की विधवा को बहला-फुसलाकर ज़मीन अपने नाम लिखवा ली ।
  (D)रमेसर के भाइयों ने रमेसर की विधवा को बहला-फुसलाकर ज़मीन अपने नाम लिखवा ली ।
  1 mark
4. (iv)
  'गाँव के लोग उनके बारे में बहुत कुछ कहते-सुनते हैं ।' – में रेखांकित पदबंध का भेद है –
  (A)क्रिया पदबंध
  (B)सर्वनाम पदबंध
  (C)संज्ञा पदबंध
  (D)विशेषण पदबंध
  1 mark
5. (v)
  'इलाके के मशहूर डाकू बुटन सिंह से उन लोगों ने बातचीत पक्की कर ली है ।' – इस वाक्य में संज्ञा पदबंध का उदाहरण छाँटकर लिखिए ।
  (A)बातचीत पक्की कर ली है
  (B)इलाके के मशहूर
  (C)बुटन सिंह से उन लोगों ने
  (D)इलाके के मशहूर डाकू बुटन सिंह
  1 mark
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1. (i) योजना के अनुसार रेखांकित पदबंध संज्ञा पदबंध है। उत्तर: (A)।
  1 mark
2. (ii) 'पेटू और चटोर किस्म के' 'लोग' संज्ञा की विशेषता बताता है, अतः विशेषण पदबंध। उत्तर: (C)।
  1 mark
3. (iii) योजना के अनुसार क्रिया-विशेषण पदबंध वाला विकल्प (B) है (रेखांकन मूल में, 'बहला-फुसलाकर' आदि)।
  1 mark
4. (iv) योजना के अनुसार रेखांकित पदबंध क्रिया पदबंध है। उत्तर: (A)।
  1 mark
5. (v) 'इलाके के मशहूर डाकू बुटन सिंह' संज्ञा 'डाकू' पर आधारित संज्ञा पदबंध है। उत्तर: (D)।
  1 mark
Answer: (i) A; (ii) C; (iii) B; (iv) A; (v) D (कोई चार)
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- किन्हीं चार सही विकल्पों के लिए (1 अंक) x 4
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Q4 · 4 marks · MCQGrammar

निर्देशानुसार 'रचना के आधार पर वाक्य-भेद' पर आधारित पाँच बहुविकल्पी प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर दीजिए :

(i)
निम्नलिखित में से उपयुक्त सरल वाक्य छाँटकर लिखिए :
1. (A)बूढ़ी नौकरानी सीता थी जो उसका दुख-दर्द समझती थी।
2. (B)मुन्नी बाबू के लिए कोट का नया कपड़ा आया।
3. (C)प्रश्न यह खड़ा हो गया कि फिर आखिर वह करे क्या ?
4. (D)टोपी शर्माया और उसके काले रंग पर लाली दौड़ गई।
1 mark
(ii)
'जब तमाम बच्चे खिलखिलाकर हँस पड़े तो वह बिलकुल मर गया ।' – रचना के आधार पर इसका वाक्य भेद है –
1. (A)सरल वाक्य
2. (B)संयुक्त वाक्य
3. (C)मिश्र वाक्य
4. (D)साधारण वाक्य
1 mark

(iii)

स्तंभ-1 और स्तंभ-2 सुमेलित कीजिए और उचित विकल्प चुनकर लिखिए।

	स्तंभ – 1		स्तंभ – 2
(1)	फ़ारसी की घंटी बजते ही हमारी छाती धक्-धक् करने लगती ।	(I)	संयुक्त वाक्य
(2)	फ़ारसी की घंटी बजती और हमारी छाती धक्-धक् करने लगती ।	(II)	मिश्र वाक्य
(3)	जैसे ही फ़ारसी की घंटी बजती वैसे ही हमारी छाती धक्-धक् करने लगती ।	(III)	सरल वाक्य

(A)(1-II), (2-III), (3-I)
(B)(1-III), (2-I), (3-II)
(C)(1-I), (2-III), (3-II)
(D)(1-III), (2-II), (3-I)

1 mark

(iv)
निम्नलिखित वाक्यों में मिश्र वाक्य है :
1. (A)बचपन की यादें मन को गुदगुदाने वाली होती हैं।
2. (B)हमारे हेडमास्टर शर्मा जी थे और वह एक लड़के को उसके घर पढ़ाया करते थे।
3. (C)बचपन की जो यादें होती हैं वह मन को गुदगुदाने वाली होती हैं।
4. (D)यादें बचपन की हैं इसलिए मन को गुदगुदाने वाली हैं।
1 mark
(v)
'जब हम बहुत छोटे थे तो उनकी बोली कम समझ पाते ।' इस वाक्य का संयुक्त वाक्य में रूपांतरित वाक्य होगा –
1. (A)उनकी बोली न समझ पाने का कारण हमारा छोटा होना था।
2. (B)क्योंकि हम बहुत छोटे थे इसलिए उनकी बोली कम समझ पाते थे।
3. (C)छोटे होने के कारण हम उनकी बोली कम समझ पाते थे।
4. (D)हम बहुत छोटे थे इसलिए उनकी बोली कम समझ पाते थे।
1 mark

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(i) 'मुन्नी बाबू के लिए कोट का नया कपड़ा आया' में एक ही उद्देश्य और एक क्रिया है, अतः सरल वाक्य। उत्तर: (B)।
1 mark
(ii) 'जब ... तो ...' में आश्रित उपवाक्य जुड़ा है, अतः मिश्र वाक्य। उत्तर: (C)।
1 mark
(iii) (1) एक उपवाक्य - सरल (III); (2) 'और' से जुड़ा - संयुक्त (I); (3) 'जैसे ही... वैसे ही' - मिश्र (II)। उत्तर: (B)।
1 mark
(iv) 'जो' से जुड़ा आश्रित उपवाक्य होने से मिश्र वाक्य: 'बचपन की जो यादें होती हैं वह...'। उत्तर: (C)।
1 mark
(v) मिश्र को संयुक्त बनाने पर समानाधिकरण योजक 'इसलिए' आता है: 'हम बहुत छोटे थे इसलिए ...'। उत्तर: (D)।
1 mark

Answer: (i) B; (ii) C; (iii) B; (iv) C; (v) D (कोई चार)

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किन्हीं चार सही विकल्पों के लिए (1 अंक) x 4

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Q5 · 4 marks · MCQGrammar

निर्देशानुसार 'समास' पर आधारित निम्नलिखित पाँच बहुविकल्पी प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के सही उत्तर वाले विकल्पों को चुनकर लिखिए :

(i)
'शिवालय' समस्तपद कौन-से समास का उदाहरण है ?
1. (A)अव्ययीभाव समास
2. (B)कर्मधारय समास
3. (C)बहुव्रीहि समास
4. (D)तत्पुरुष समास
1 mark
(ii)
'देशनिर्वासित' इस समस्तपद का विग्रह होगा –
1. (A)देश से निर्वासित
2. (B)देश हेतु निर्वासित
3. (C)देश पर निर्वासित
4. (D)देश को निर्वासित
1 mark

(iii)

निम्नलिखित युग्मों पर विचार कीजिए :

	समस्तपद		समास
(1)	नरसिंह	(I)	तत्पुरुष
(2)	धूपदीप	(II)	अव्ययीभाव
(3)	दानवीर	(III)	कर्मधारय
(4)	आजन्म	(IV)	द्वंद्व

उपर्युक्त युग्मों को सुमेलित कीजिए और सही विकल्प चुनकर लिखिए :

(A)(1-II), (2-III), (3-I), (4-IV)
(B)(1-IV), (2-I), (3-III), (4-II)
(C)(1-III), (2-IV), (3-I), (4-II)
(D)(1-I), (2-II), (3-IV), (4-III)

1 mark

(iv)
'मेघनाद' समस्तपद के लिए सही समास-विग्रह और समास के नाम का चयन कर लिखिए :
1. (A)मेघ रूपी नाद वाला – तत्पुरुष
2. (B)मेघ के समान नाद है जिसका – बहुव्रीहि
3. (C)मेघ के समान नाद है जो – अव्ययीभाव
4. (D)मेघ के समान नाद वाला – तत्पुरुष
1 mark
(v)
निम्नलिखित में द्विगु समास का उपयुक्त उदाहरण छाँटकर लिखिए :
1. (A)घी-शक्कर
2. (B)नवनिधि
3. (C)पतझड़
4. (D)मृगलोचन
1 mark

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(i) शिवालय = शिव का आलय (संबंध तत्पुरुष)। उत्तर: (D)।
1 mark
(ii) देशनिर्वासित = देश से निर्वासित (अपादान तत्पुरुष)। उत्तर: (A)।
1 mark
(iii) नरसिंह - कर्मधारय (III), धूपदीप - द्वंद्व (IV), दानवीर - तत्पुरुष (I), आजन्म - अव्ययीभाव (II)। उत्तर: (C)।
1 mark
(iv) मेघनाद = मेघ के समान नाद है जिसका (रावण का पुत्र) - बहुव्रीहि। उत्तर: (B)।
1 mark
(v) नवनिधि = नौ निधियों का समूह - द्विगु। उत्तर: (B)।
1 mark

Answer: (i) D; (ii) A; (iii) C; (iv) B; (v) B (कोई चार)

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किन्हीं चार सही विकल्पों के लिए (1 अंक) x 4

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Q6 · 4 marks · MCQGrammar
निर्देशानुसार 'मुहावरे' पर आधारित निम्नलिखित छह बहुविकल्पी प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के सही उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए :
1. (i)
  मुहावरे और अर्थ का उचित मेल वाले विकल्प का चयन कर लिखिए ।
  (A)मुठभेड़ होना – मार डालना
  (B)सिर फिरना – चक्कर आना
  (C)नामोनिशान मिटाना – सब कुछ नष्ट करना
  (D)तीर मारना – निशाना लगाना
  1 mark
2. (ii)
  'कठिन परिश्रम करना/कठिनाई का अनुभव होना' अर्थ के लिए उचित मुहावरा है –
  (A)जिगर के टुकड़े-टुकड़े होना
  (B)दाँतों पसीना आना
  (C)दीन दुनिया से जाना
  (D)हाथ-पाँव फूल जाना
  1 mark
3. (iii)
  'लोहे के चने चबाना' – मुहावरे का अर्थ है –
  (A)जानबूझकर मुसीबत मोल लेना
  (B)बहुत तेज़ दौड़ना
  (C)असंभव कार्य को संभव करना
  (D)कठिन कार्य करना/संघर्ष करना
  1 mark
4. (iv)
  रेखांकित अंश के लिए कौन-सा मुहावरा प्रयुक्त करना उचित रहेगा ?
  'एक-एक अक्षर अच्छी तरह पढ़ने पर भी बड़े भाई साहब की डाँट-डपट खानी पड़ती थी ।'
  (A)ज़हर लगना
  (B)घुड़कियाँ खाना
  (C)त्यौरियाँ चढ़ाना
  (D)आँख बचाना
  1 mark
5. (v)
  'पुलिस चोर को _____ चाहती थी इसलिए जाल बिछाये बैठी थी ।' – रिक्त स्थान की पूर्ति के लिए उपयुक्त मुहावरे वाला विकल्प चुनकर लिखिए ।
  (A)रँगे हाथों पकड़ना
  (B)तार-तार होना
  (C)आँखों में धूल झोंकना
  (D)जान बख़्शी करना
  1 mark
6. (vi)
  "अत्यंत लज्जाजनक स्थिति में होना" अर्थ के लिए उपयुक्त मुहावरा है
  (A)सिर-आँखों पर बैठाना
  (B)एक और एक ग्यारह होना
  (C)पैसे-पैसे को मुहताज होना
  (D)चुल्लू भर पानी में डूब मरना
  1 mark
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1. (i) नामोनिशान मिटाना = सब कुछ नष्ट करना। उत्तर: (C)।
  1 mark
2. (ii) कठिन परिश्रम/कठिनाई के लिए 'दाँतों पसीना आना'। उत्तर: (B)।
  1 mark
3. (iii) 'लोहे के चने चबाना' = कठिन कार्य करना/संघर्ष करना। उत्तर: (D)।
  1 mark
4. (iv) डाँट-डपट खाना = 'घुड़कियाँ खाना'। उत्तर: (B)।
  1 mark
5. (v) जाल बिछाने का प्रसंग: चोर को 'रँगे हाथों पकड़ना'। उत्तर: (A)।
  1 mark
6. (vi) अत्यंत लज्जाजनक स्थिति = 'चुल्लू भर पानी में डूब मरना'। उत्तर: (D)।
  1 mark
Answer: (i) C; (ii) B; (iii) D; (iv) B; (v) A; (vi) D (कोई चार)
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- किन्हीं चार सही विकल्पों के लिए (1 अंक) x 4
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Q7 · 5 marks · Reading comprehensionCompetency-basedकबीर – साखी
निम्नलिखित पठित पद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर उस पर आधारित दिए गए प्रश्नों के सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए :
कस्तूरी कुंडलि बसै, मृग ढूँढ़ै बन माँहि ।
ऐसैं घटि घटि राँम है, दुनियाँ देखै नाँहि ॥
जब मैं था तब हरि नहीं, अब हरि हैं मैं नाँहि ।
सब अँधियारा मिटि गया, जब दीपक देख्या माँहि ॥
1. (i)
  'कस्तूरी कुंडलि बसै ...' दोहे में किसका वर्णन किया गया है ?
  (A)कस्तूरी ढूँढ़ने वाले मृग का
  (B)सांसारिकता में लीन मानव का
  (C)अपनी ही विशेषता से अनजान मनुष्य का
  (D)ईश्वर की सर्वव्यापकता का
  1 mark
2. (ii)
  'जब मैं था तब हरि नहीं' पंक्ति में 'मैं' से अभिप्राय है –
  (A)अहंकार की भावना
  (B)स्वार्थ की भावना
  (C)सांसारिक माया-मोह
  (D)स्वयं कवि
  1 mark
3. (iii)
  'जब मैं था तब हरि नहीं' दोहे के अनुसार हृदय में ईश्वर का निवास कब तक असंभव है ?
  (A)जब तक सच्चे हृदय से उसे याद न किया जाए।
  (B)जब तक सांसारिक विषय-वासनाओं को न छोड़ा जाए।
  (C)जब तक अहंकारपूर्ण व्यवहार का नाश न किया जाए।
  (D)जब तक सच्चे हृदय से उसकी सेवा न की जाए।
  1 mark
4. (iv)
  'जब दीपक देख्या माँहि' – पंक्ति में 'दीपक' प्रतीकार्थ है –
  (A)प्रभु प्रेम के प्रकाश का
  (B)रोशनी के साधन का
  (C)प्रकाश का
  (D)संपन्नता का
  1 mark
5. (v)
  निम्नलिखित कथन तथा कारण को ध्यानपूर्वक पढ़िए और दिए गए विकल्पों में से कोई एक सही विकल्प चुनकर लिखिए :
  कथन : ईश्वर सृष्टि के कण-कण में निवास करते हैं पर हम उन्हें देख नहीं पाते ।
  कारण : मनुष्य के पास दिव्य-दृष्टि नहीं है ।
  (A)कथन तथा कारण दोनों गलत हैं।
  (B)कथन गलत है, लेकिन कारण सही है।
  (C)कथन सही है, लेकिन कारण उसकी गलत व्याख्या करता है।
  (D)कथन तथा कारण दोनों सही हैं तथा कारण कथन की सही व्याख्या करता है।
  1 mark
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1. (i) कस्तूरी मृग के भीतर है पर वह वन में खोजता है, वैसे ही राम घट-घट में हैं - ईश्वर की सर्वव्यापकता। उत्तर: (D)।
  1 mark
2. (ii) 'मैं' अहंकार का प्रतीक है। उत्तर: (A)।
  1 mark
3. (iii) अहंकार का नाश होने तक ईश्वर का वास संभव नहीं। उत्तर: (C)।
  1 mark
4. (iv) 'दीपक' प्रभु-प्रेम/ज्ञान के प्रकाश का प्रतीक है। उत्तर: (A)।
  1 mark
5. (v) कथन सही है, पर वास्तविक कारण अज्ञान/अहंकार है, दिव्य-दृष्टि का अभाव उसकी गलत व्याख्या है। उत्तर: (C)।
  1 mark
Answer: (i) D; (ii) A; (iii) C; (iv) A; (v) C
Where the marks are
- प्रत्येक सही विकल्प (1 अंक) x 5
Open Q7 on its own page
Q8 · 2 marks · MCQमैथिलीशरण गुप्त – मनुष्यता
काव्य-खंड पर आधारित निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने के लिए सर्वाधिक उचित उत्तर वाले विकल्प को चुनकर लिखिए :
1. (i)
  'मनुष्यता' कविता से उद्धृत – "तभी समर्थ भाव है कि तारता हुआ तरे" – पंक्ति का भाव है –
  (A)सामर्थ्य के अनुसार दूसरों की रक्षा करनी चाहिए।
  (B)मानव जीवन की सार्थकता सबको साथ लेकर चलने में है।
  (C)अपनी ही उन्नति में संतुष्ट नहीं रहना चाहिए।
  (D)सामर्थ्य के अनुसार तैरने वाले व्यक्ति की रक्षा करनी चाहिए।
  1 mark
2. (ii)
  'कर चले हम फिदा' कविता में किसका हाथ तोड़ने की बात कही गई है ?
  (A)सीता का दामन छूने वाले पापियों की
  (B)धरती माता की पवित्रता नष्ट करने वालों की
  (C)सीता का अपहरण करने वाले रावण की
  (D)देश सेवा से पीछे हटने वाले कायरों की
  1 mark
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1. (i) 'तभी समर्थ भाव है कि तारता हुआ तरे' का भाव है कि सच्चा समर्थ वही है जो स्वयं आगे बढ़ते हुए दूसरों को भी साथ लेकर चले और उनका उद्धार करे। अतः मानव जीवन की सार्थकता सबको साथ लेकर चलने में है। उत्तर: (B)।
  1 mark
2. (ii) 'तोड़ दो हाथ अगर हाथ उठने लगे, छू न पाए सीता का दामन कोई' में 'सीता का दामन' भारत माता (धरती माता) की मर्यादा और पवित्रता का प्रतीक है। अतः धरती माता की पवित्रता नष्ट करने के लिए उठने वाले शत्रुओं के हाथ तोड़ देने की बात कही गई है। उत्तर: (B)।
  1 mark
Answer: (i) B; (ii) B
Where the marks are
- (i) सही विकल्प (B) – मानव जीवन की सार्थकता सबको साथ लेकर चलने में है (1 अंक)
- (ii) सही विकल्प (B) – धरती माता की पवित्रता नष्ट करने वालों की (1 अंक)
- (2 marks)
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Q9 · 5 marks · Reading comprehensionCompetency-basedReading (unseen passages)
निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर उस पर आधारित दिए गए प्रश्नों के उत्तर के लिए सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए :
दुनिया कैसे वजूद में आई ? पहले क्या था ? किस बिंदु से इसकी यात्रा शुरू हुई ? इन प्रश्नों के उत्तर विज्ञान अपनी तरह से देता है, धार्मिक ग्रंथ अपनी-अपनी तरह से। संसार की रचना भले ही कैसे हुई हो लेकिन धरती किसी एक की नहीं है। पंछी, मानव, पशु, नदी, पर्वत, समंदर आदि की इसमें बराबर की हिस्सेदारी है। यह बात है कि इस हिस्सेदारी में मानव जाति ने अपनी बुद्धिध से बड़ी-बड़ी दीवारें खड़ी कर दी हैं। पहले पूरा संसार एक परिवार के समान था अब टुकड़ों में बँटकर एक-दूसरे से दूर हो चुका है। पहले बड़े-बड़े दालानों-आँगनों में सब मिल-जुलकर रहते थे, अब छोटे-छोटे डिब्बे जैसे घरों में जीवन सिमटने लगा है। बढ़ती हुई आबादियों ने समंदर को पीछे सरकाना शुरू कर दिया है, पेड़ों को रास्तों से हटाना शुरू कर दिया है, फैलते हुए प्रदूषण ने पंछियों को बस्तियों से भगाना शुरू कर दिया है। बारूदों की विनाशलीलाओं ने वातावरण को सताना शुरू कर दिया। अब गरमी में ज़्यादा गरमी, बेवक्त की बरसातें, ज़लज़ले, सैलाब, तूफान और नित नए रोग, मानव और प्रकृति के इसी असंतुलन के परिणाम हैं।
1. (i)
  गद्यांश में आई पंक्ति – 'पहले पूरा संसार एक परिवार के समान था अब टुकड़ों में बँटकर एक-दूसरे से दूर हो चुका है ।' का भाव है –
  (A)संसार देश और प्रांत में बँट चुका है।
  (B)संयुक्त परिवार एकल परिवारों में बँट गए हैं।
  (C)वसुधैव कुटुम्बकम् की भावना समाप्त हो गई है।
  (D)एक देश से दूसरे देश को जाना कठिन हो गया है।
  1 mark
2. (ii)
  गद्यांश में प्रयुक्त 'छोटे-छोटे डिब्बे जैसे घर' – संकेत करते हैं –
  (A)फ़्लैट संस्कृति की ओर
  (B)छोटे-छोटे घरों की ओर
  (C)एक कमरे के घरों की ओर
  (D)बहुमंजिला इमारतों की ओर
  1 mark
3. (iii)
  बढ़ती हुई आबादी को बसाने के लिए क्या नहीं किया गया ?
  (A)समंदर की ज़मीन को हथियाना शुरू कर दिया गया।
  (B)वन प्रदेश का सफाया करना शुरू कर दिया गया।
  (C)पशु-पक्षियों को घर से बेघर कर दिया गया।
  (D)खनिज पदार्थों का मनमाना दोहन किया गया।
  1 mark
4. (iv)
  गद्यांश के अनुसार बढ़ती प्राकृतिक आपदाएँ परिणाम हैं –
  (A)दिनोंदिन बढ़ने वाले प्रदूषण का
  (B)मनुष्य के बढ़ते लालच का
  (C)मानव और प्रकृति के बीच असंतुलन का
  (D)पर्वतीय प्रदेशों में होने वाले कटाव का
  1 mark
5. (v)
  निम्नलिखित कथन तथा कारण को ध्यानपूर्वक पढ़िए और दिए गए विकल्पों में से कोई एक सही विकल्प चुनकर लिखिए :
  कथन : फैलते हुए प्रदूषण ने पंछियों को बस्तियों से भगाना शुरू कर दिया है।
  कारण : मानव ने अपनी बुद्धि से बड़ी-बड़ी दीवारें खड़ी कर दी हैं।
  (A)कथन तथा कारण दोनों गलत हैं।
  (B)कथन गलत है, लेकिन कारण सही है।
  (C)कथन सही है, लेकिन कारण उसकी गलत व्याख्या करता है।
  (D)कथन तथा कारण दोनों सही हैं तथा कारण कथन की सही व्याख्या करता है।
  1 mark
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1. (i) संसार का परिवार की तरह न रहना 'वसुधैव कुटुंबकम्' की भावना के समाप्त होने का संकेत है। उत्तर: (C)।
  1 mark
2. (ii) डिब्बे जैसे घर फ़्लैट संस्कृति की ओर संकेत करते हैं। उत्तर: (A)।
  1 mark
3. (iii) गद्यांश में समुद्र, पेड़ और पंछियों का उल्लेख है; खनिज दोहन का नहीं। उत्तर: (D)।
  1 mark
4. (iv) अंतिम पंक्ति: आपदाएँ मानव और प्रकृति के असंतुलन का परिणाम हैं। उत्तर: (C)।
  1 mark
5. (v) कथन सही है, पर कारण (दीवारें खड़ी करना) उसकी सही व्याख्या नहीं है। उत्तर: (C)।
  1 mark
Answer: (i) C; (ii) A; (iii) D; (iv) C; (v) C
Where the marks are
- प्रत्येक सही विकल्प (1 अंक) x 5
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Q10 · 2 marks · MCQप्रहलाद अग्रवाल – तीसरी कसम के शिल्पकार शैलेंद्र
गद्य खंड पर आधारित निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने के लिए सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनकर लिखिए :
1. (i)
  'तीसरी कसम के शिल्पकार शैलेंद्र' पाठ के आधार पर उत्तर दीजिए कि फिल्मों में त्रासद स्थितियों की भी प्रशंसा (ग्लोरीफाई) क्यों की जाती है ?
  (A)अधिक से अधिक धन कमाने हेतु
  (B)दर्शकों का मनोरंजन करने हेतु
  (C)अधिकाधिक लोकप्रियता पाने हेतु
  (D)दर्शकों का भावात्मक शोषण करने हेतु
  1 mark
2. (ii)
  'बड़े भाई साहब' पाठ के कथानायक के आँसू बहाने का कारण है –
  (A)आगे की कक्षा की कठिन पढ़ाई का डर
  (B)बड़े भाई साहब की डाँट-फटकार
  (C)अम्मा-बाबा की याद आना
  (D)अध्यापकों की डाँट-फटकार
  1 mark
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1. (i) पाठ के अनुसार त्रासद स्थितियों का महिमामंडन दर्शकों का भावनात्मक शोषण करने के लिए किया जाता है। उत्तर: (D)।
  1 mark
2. (ii) कथानायक बड़े भाई साहब की डाँट-फटकार से आँसू बहाता है। उत्तर: (B)।
  1 mark
Answer: (i) D; (ii) B
Where the marks are
- (i) सही विकल्प (1 अंक)
- (ii) सही विकल्प (1 अंक)
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Section B

वर्णनात्मक प्रश्न; internal choice (अथवा) in 15-18

Q11 · 6 marks · Short answerप्रेमचंद – बड़े भाई साहब
गद्य खंड पर आधारित निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लगभग 60 शब्दों में लिखिए :
1. (क)
  'बड़े भाई साहब' पाठ से उद्धृत पंक्ति – 'तालीम जैसे महत्त्व के मामले में ज़ल्दबाज़ी से काम लेना पसंद नहीं करते थे ।' – का आशय स्पष्ट कीजिए ।
  3 marks
2. (ख)
  'तीसरी कसम फिल्म नहीं, सैल्यूलाइड पर लिखी कविता थी ।' पाठ के आधार पर सिद्ध कीजिए ।
  3 marks
3. (ग)
  'कारतूस' एकांकी के आधार पर लिखिए कि जिस वज़ीर अली को पकड़ने के लिए कर्नल जंगल में खेमा डाले हुए था, एकांकी के अंत में वह उसकी प्रशंसा क्यों करता है ?
  3 marks
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1. (क) इस पंक्ति में लेखक ने बड़े भाई साहब पर व्यंग्य किया है। वे एक ही कक्षा में दो-दो, तीन-तीन साल लगा देते थे।
  1 mark
2. वे शिक्षा जैसे अत्यंत महत्त्वपूर्ण विषय में जल्दबाज़ी नहीं करना चाहते थे और हर पाठ को पक्का सीखना चाहते थे।
  1 mark
3. इस प्रकार वे अपनी असफलता को भी तालीम की गंभीरता का रूप दे देते थे।
  1 mark
4. (ख) फ़िल्म कैमरे की रील पर जीवन के यथार्थ का चित्रण थी और उसमें कविता जैसी संवेदना और भाव-प्रवणता थी।
  1 mark
5. एक कवि-हृदय शैलेंद्र ने कहानी को पूरी मार्मिकता से परदे पर उतारा।
  1 mark
6. उसमें कविता जैसी सहजता, कोमलता और सूक्ष्मता का चित्रण था।
  1 mark
7. (ग) कर्नल वज़ीर अली के साहस से प्रभावित था: वह अकेला निडर होकर खेमे तक आया।
  1 mark
8. उसने खेमे में घुसकर कारतूस लेने का जोखिम उठाया।
  1 mark
9. उसने अपना परिचय स्वयं देने का साहस दिखाया, इसलिए कर्नल उसकी जाँबाज़ी की प्रशंसा करता है।
  1 mark
Answer: किन्हीं दो भागों के उत्तर (प्रत्येक 3 अंक)
Where the marks are
- (क) व्यंग्य/दो-तीन साल लगाना (1), तालीम में जल्दबाज़ी नहीं (1), भाव स्पष्टता (1)
- (ख) यथार्थ चित्रण (1), कविता जैसी संवेदना (1), कवि-हृदय द्वारा मार्मिक प्रस्तुति (1)
- (ग) निडरता (1), कारतूस लेने का जोखिम (1), स्वयं परिचय देना व कर्नल का प्रभावित होना (1)
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Q12 · 6 marks · Short answerकैफ़ी आज़मी – कर चले हम फ़िदा
काव्य खंड पर आधारित निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लगभग 60 शब्दों में दीजिए :
1. (क)
  'कर चले हम फिदा' कविता से उद्धृत – 'साँस थमती गई, नब्ज़ जमती गई' – पंक्ति के संदर्भ में सैनिक जीवन की कठिनाइयों का उल्लेख कीजिए ।
  3 marks
2. (ख)
  'तोप' कविता के आधार पर लिखिए कि पूर्वजों से मिली धरोहर का क्या महत्त्व है ? इन्हें सँभालकर क्यों रखा जाता है ?
  3 marks
3. (ग)
  मीरा के 'पद' के आधार पर लिखिए कि द्रौपदी, प्रह्लाद आदि का उल्लेख कर मीरा भगवान को उनका कौन-सा रूप स्मरण करवा रही है और क्यों ?
  3 marks
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1. (क) सैनिकों को बर्फ़ीले, मौसम-संबंधी कठिनाइयों वाले दुर्गम पर्वतीय क्षेत्रों में रहना पड़ता है।
  1 mark
2. उन्हें लंबे समय तक ऐसे क्षेत्रों में तैनात रहना पड़ता है।
  1 mark
3. वे हर क्षण मृत्यु के सामने खड़े रहते हैं।
  1 mark
4. (ख) विरासत में मिली वस्तुएँ पूर्वजों की स्मृति-चिह्न होती हैं।
  1 mark
5. उनसे भावी पीढ़ी इतिहास, परंपरा और संस्कृति से परिचित होती है।
  1 mark
6. उनसे पूर्वजों के त्याग-बलिदान की प्रेरणा और अतीत से सीख मिलती है, इसलिए उन्हें सँभालकर रखा जाता है।
  1 mark
7. (ग) मीरा भगवान को उनका भक्तवत्सल/भक्तों के रक्षक रूप स्मरण करा रही हैं।
  1 mark
8. भगवान ने द्रौपदी की लाज बचाई और प्रह्लाद की रक्षा की, अर्थात् भक्तों की पुकार सुनकर उनके कष्ट हरे।
  1 mark
9. मीरा भी अपने कष्ट दूर करवाना चाहती हैं, इसलिए यह स्मरण कराती हैं।
  1 mark
Answer: किन्हीं दो भागों के उत्तर (प्रत्येक 3 अंक)
Where the marks are
- (क) मौसम की कठिनाई (1), दुर्गम क्षेत्र में लंबी तैनाती (1), मृत्यु से सामना (1)
- (ख) स्मृति-चिह्न (1), इतिहास-परंपरा से परिचय (1), त्याग से प्रेरणा/गलतियाँ न दोहराना (1)
- (ग) भक्तवत्सल रूप (1), भक्तों के कष्ट हरना (1), मीरा की अपने कष्ट दूर करने की अभिलाषा (1)
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Q13 · 6 marks · Short answerमिथिलेश्वर – हरिहर काका
पूरक पाठ्यपुस्तक पर आधारित निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लगभग 60 शब्दों में दीजिए :
1. (क)
  हरिहर काका की ज़मीन हड़पने के लिए महंत द्वारा धर्म, माया-मोह का सहारा लिया गया, अपहरण करवाया गया । उनका ऐसा करना आपकी दृष्टि में कितना उचित है ? तर्कपूर्ण उत्तर दीजिए ।
  3 marks
2. (ख)
  'उम्र का फासला आत्मीय संबंधों में बाधा नहीं बनता ।' 'हरिहर काका' और 'टोपी शुक्ला' कहानी के आधार पर सिद्ध कीजिए ।
  3 marks
3. (ग)
  'सपनों के से दिन' पाठ के आधार पर लिखिए कि बच्चों का खेलकूद में अधिक रुचि लेना अभिभावकों को अप्रिय क्यों लगता है ? पढ़ाई के साथ खेलों का छात्र जीवन में क्या महत्त्व है ? इससे किन जीवन-मूल्यों की प्रेरणा मिलती है ?
  3 marks
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1. (क) महंत का यह व्यवहार अनैतिक और सर्वथा अनुचित है।
  1 mark
2. स्वार्थ-सिद्धि के लिए धर्म के नाम पर छल, माया-मोह और अपहरण जैसे अपराध का सहारा लेना गलत है।
  1 mark
3. धर्म के नाम पर धोखे और असामाजिक कार्यों की अनुमति नहीं है; यह अमानवीय व्यवहार है।
  1 mark
4. (ख) आत्मीय संबंध वैचारिक समानता और आपसी समझ पर टिकते हैं; प्रेम भावनाओं का संबंध है, उम्र का नहीं।
  1 mark
5. हरिहर काका और लेखक के बीच उम्र का अंतर होते हुए भी गहरा आत्मीय रिश्ता था।
  1 mark
6. टोपी और इफ़न की दादी तथा टोपी और सीता के बीच भी उम्र का फासला होते हुए गहरी आत्मीयता थी।
  1 mark
7. (ग) बच्चों का खेल में अधिक रुचि लेना अभिभावकों को अप्रिय लगता है क्योंकि पढ़ाई की उपेक्षा होती है और वे भविष्य को लेकर चिंतित रहते हैं; खेल में निश्चित रोज़गार भी नहीं दिखता।
  1 mark
8. पढ़ाई के साथ खेल का महत्त्व: इससे शारीरिक, मानसिक और सामाजिक विकास होता है।
  1 mark
9. खेल से सहनशीलता, अनुशासन, धैर्य और सहयोग जैसे जीवन-मूल्य मिलते हैं।
  1 mark
Answer: किन्हीं दो भागों के उत्तर (प्रत्येक 3 अंक)
Where the marks are
- (क) अनुचित (1), स्वार्थ हेतु अपराध गलत (1), धर्म के नाम पर छल अस्वीकार्य (1)
- (ख) वैचारिक समानता/प्रेम भावना का संबंध (1), हरिहर काका व लेखक (1), टोपी-इफ़न की दादी/सीता (1)
- (ग) अप्रिय कारण (1), खेल का महत्त्व (1), जीवन-मूल्य (1)
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Q14 · 5 marks · WritingWriting
निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर दिए गए संकेत-बिंदुओं के आधार पर लगभग 100 शब्दों में अनुच्छेद लिखिए :
1. (क)
  ध्वनि प्रदूषण
  संकेत बिंदु – • अर्थ • इसके कारण • हानि • समाधान
  0 marks
2. OR
  (ख)
  मेरा प्रिय खिलाड़ी
  संकेत बिंदु – • नाम • प्रिय लगने के गुण/कारण • उनके जैसा बनने की इच्छा
  0 marks
3. OR
  (ग)
  परहित सरिस धर्म नहि भाई
  संकेत बिंदु – • अर्थ • जीवन की सार्थकता • आनंद का स्रोत
  0 marks
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1. विषय (क) ध्वनि प्रदूषण (शीर्षक: ध्वनि प्रदूषण)
  अनावश्यक और तेज़ आवाज़ का वातावरण में फैलना ध्वनि प्रदूषण कहलाता है। वाहनों के हॉर्न, लाउडस्पीकर, कारखानों की मशीनें, पटाखे और निर्माण-कार्य इसके मुख्य कारण हैं। बढ़ते शहरीकरण ने इसे और गंभीर बना दिया है। इसके कारण सिरदर्द, चिड़चिड़ापन, अनिद्रा, उच्च रक्तचाप और बहरेपन जैसी समस्याएँ होती हैं। विद्यार्थियों की एकाग्रता घटती है और पशु-पक्षी भी परेशान होते हैं। इसे रोकने के लिए अनावश्यक हॉर्न और लाउडस्पीकर पर नियंत्रण, रात में तेज़ संगीत पर रोक, कारखानों को आबादी से दूर रखना और अधिक पेड़ लगाना ज़रूरी है। कानून का पालन और जन-जागरूकता भी आवश्यक है। यदि हम स्वयं अनुशासित हों, तो शांत और स्वस्थ वातावरण बना सकते हैं।
  3 marks
2. भाषा: शुद्ध, सरल वर्तनी और व्याकरण; लगभग 100 शब्द।
  1 mark
3. प्रस्तुति: संकेत-बिंदुओं का क्रम (अर्थ, कारण, हानि, समाधान), एक ही अनुच्छेद, उचित शीर्षक।
  1 mark
Answer: संकेत-बिंदुओं पर आधारित लगभग 100 शब्दों का अनुच्छेद (विषय: ध्वनि प्रदूषण)
Where the marks are
- विषय-वस्तु: सभी संकेत-बिंदुओं का समावेश (3 अंक)
- भाषा की शुद्धता (1 अंक)
- प्रस्तुति और क्रम (1 अंक)
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Answer one of these 2 alternatives.
Q15(a) · 5 marks · WritingCompetency-basedWriting
(क) अपने आपको राजकीय माध्यमिक विद्यालय के छात्र कल्याण परिषद् का अध्यक्ष रवि/रवीना मानते हुए अपने ही विद्यालय के सेवानिवृत्त प्राचार्य को विद्यालय में आयोजित खेल दिवस के कार्यक्रम में अध्यक्ष पद हेतु आमंत्रित करते हुए लगभग 100 शब्दों में पत्र लिखिए ।
Try it first, then show our solutionSolution
1. प्रेषक का पता: छात्र कल्याण परिषद्, राजकीय माध्यमिक विद्यालय, ... नगर
  दिनांक: 10 जनवरी 2024
  सेवा में,
  श्रीमान ... जी,
  सेवानिवृत्त प्राचार्य, राजकीय माध्यमिक विद्यालय, ... नगर
  विषय: खेल दिवस समारोह में अध्यक्ष पद हेतु आमंत्रण।
  आदरणीय महोदय,
  सादर प्रणाम।
  1 mark
2. मैं रवि, छात्र कल्याण परिषद् का अध्यक्ष, आपको अपने विद्यालय में 25 जनवरी 2024 को प्रातः 9 बजे आयोजित खेल दिवस समारोह में अध्यक्ष पद ग्रहण करने हेतु सादर आमंत्रित करता हूँ। आपने अपने कार्यकाल में विद्यालय को खेलों में अग्रणी बनाया और अनुशासन व परिश्रम की प्रेरणा दी। आपकी उपस्थिति से खिलाड़ियों का उत्साह बढ़ेगा। कार्यक्रम में दौड़, कबड्डी, रस्साकशी आदि प्रतियोगिताएँ होंगी तथा समापन पर पुरस्कार-वितरण आपके कर-कमलों से होगा। हमें विश्वास है कि आप हमारा निमंत्रण स्वीकार कर कृतार्थ करेंगे।
  3 marks
3. भाषा शुद्ध व औपचारिक। समापन: आपका आज्ञाकारी शिष्य, रवि, अध्यक्ष, छात्र कल्याण परिषद्।
  1 mark
Answer: खेल दिवस में अध्यक्ष पद हेतु सेवानिवृत्त प्राचार्य को लगभग 100 शब्दों का औपचारिक आमंत्रण-पत्र
Where the marks are
- प्रेषक-पता, दिनांक, संबोधन, विषय, अभिवादन और समापन (1 अंक)
- विषय-वस्तु: आमंत्रण, तिथि-समय, कारण, कार्यक्रम (3 अंक)
- भाषा (1 अंक)
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OR
Q15(b) · 5 marks · WritingCompetency-basedWriting
(ख) आपका नाम दीपक/दीपिका है । आपकी दसवीं कक्षा की अंक-सूची कहीं खो गई है । अंक-सूची की द्वितीय प्रति मँगवाने हेतु क.ख.ग. बोर्ड को लगभग 100 शब्दों में प्रार्थना-पत्र लिखिए ।
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1. प्रेषक का पता: ... नगर
  दिनांक: 10 जनवरी 2024
  सेवा में,
  सचिव, क.ख.ग. बोर्ड, ... नगर
  विषय: दसवीं की अंक-सूची की द्वितीय प्रति हेतु प्रार्थना-पत्र।
  महोदय,
  सविनय निवेदन है।
  1 mark
2. मैं दीपक, अनुक्रमांक 1234567, वर्ष 2022 में राजकीय माध्यमिक विद्यालय से दसवीं की परीक्षा उत्तीर्ण कर चुका हूँ। दुर्भाग्य से मेरी मूल अंक-सूची कहीं खो गई है। थाने में सूचना दर्ज कराई है और शपथ-पत्र संलग्न है। आगे प्रवेश तथा अन्य कार्यों के लिए इसकी आवश्यकता है। अतः आपसे निवेदन है कि निर्धारित शुल्क लेकर मुझे अंक-सूची की द्वितीय प्रति शीघ्र उपलब्ध कराने की कृपा करें। शुल्क का ड्राफ्ट संलग्न है।
  3 marks
3. भाषा शुद्ध व विनम्र। समापन: धन्यवाद सहित, भवदीय दीपक, अनुक्रमांक व पता।
  1 mark
Answer: क.ख.ग. बोर्ड को अंक-सूची की द्वितीय प्रति हेतु लगभग 100 शब्दों का औपचारिक प्रार्थना-पत्र
Where the marks are
- औपचारिक प्रारूप: पता, दिनांक, प्रेषिती, विषय, समापन (1 अंक)
- विषय-वस्तु: परिचय, खोने का कारण, आवश्यकता, निवेदन (3 अंक)
- भाषा (1 अंक)
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Answer one of these 2 alternatives.
Q16(a) · 4 marks · WritingCompetency-basedWriting
(क) आपके विद्यालय में आपदा प्रबंधन कार्यशाला का आयोजन किया जा रहा है । छात्र कल्याण परिषद् के सचिव होने के नाते कक्षा 9 से 12 तक सभी छात्रों को इस कार्यशाला की विस्तृत जानकारी देते हुए लगभग 60 शब्दों में एक सूचना-पत्र तैयार कीजिए ।
Try it first, then show our solutionSolution
1. राजकीय माध्यमिक विद्यालय, ... नगर
  सूचना
  10 जनवरी 2024
  आपदा प्रबंधन कार्यशाला
  कक्षा 9 से 12 के सभी विद्यार्थियों को सूचित किया जाता है कि विद्यालय में आपदा प्रबंधन कार्यशाला का आयोजन 20 जनवरी 2024 को प्रातः 10 बजे से दोपहर 1 बजे तक विद्यालय सभागार में होगा। इसमें विशेषज्ञ भूकंप, आग और बाढ़ जैसी आपदाओं से बचाव तथा प्राथमिक उपचार का प्रशिक्षण देंगे। सभी विद्यार्थी समय पर उपस्थित हों। नाम कक्षाध्यापक के पास 15 जनवरी तक दर्ज कराएँ।
  2 marks
2. प्रस्तुति: शीर्षक, तिथि, विद्यालय का नाम, अंत में हस्ताक्षर।
  1 mark
3. भाषा: शुद्ध, संक्षिप्त, लगभग 60 शब्द। हस्ताक्षर: रवि/रवीना, सचिव, छात्र कल्याण परिषद्।
  1 mark
Answer: आपदा प्रबंधन कार्यशाला की लगभग 60 शब्दों की सूचना
Where the marks are
- विषय-वस्तु: तिथि, समय, स्थान, विवरण, पंजीकरण (2 अंक)
- प्रस्तुति: शीर्षक, दिनांक, हस्ताक्षर (1 अंक)
- भाषा (1 अंक)
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OR
Q16(b) · 4 marks · WritingCompetency-basedWriting
(ख) ग्रीष्मावकाश के दौरान आपके विद्यालय में छात्राओं के लिए आत्मरक्षा शिविर का आयोजन किया जा रहा है । शारीरिक शिक्षा अध्यापक की ओर से कक्षा 6 से 12 तक सभी छात्राओं को इस शिविर की विस्तृत जानकारी देने हेतु लगभग 60 शब्दों में एक सूचना-पत्र तैयार कीजिए ।
Try it first, then show our solutionSolution
1. राजकीय माध्यमिक विद्यालय, ... नगर
  सूचना
  10 मई 2024
  आत्मरक्षा शिविर
  कक्षा 6 से 12 की सभी छात्राओं को सूचित किया जाता है कि ग्रीष्मावकाश में 5 जून से 15 जून 2024 तक प्रतिदिन प्रातः 7 से 9 बजे विद्यालय मैदान में आत्मरक्षा शिविर लगेगा। प्रशिक्षित प्रशिक्षक जूडो-कराटे और बचाव की तकनीकें सिखाएँगे। इच्छुक छात्राएँ आरामदायक वस्त्र पहनकर आएँ और 30 मई तक शारीरिक शिक्षा अध्यापक के पास नाम लिखवाएँ।
  2 marks
2. प्रस्तुति: शीर्षक, तिथि, विद्यालय का नाम, हस्ताक्षर।
  1 mark
3. भाषा: शुद्ध, संक्षिप्त, लगभग 60 शब्द। हस्ताक्षर: शारीरिक शिक्षा अध्यापक।
  1 mark
Answer: आत्मरक्षा शिविर की लगभग 60 शब्दों की सूचना
Where the marks are
- विषय-वस्तु: तिथि, समय, स्थान, प्रशिक्षण, पंजीकरण (2 अंक)
- प्रस्तुति (1 अंक)
- भाषा (1 अंक)
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Answer one of these 2 alternatives.
Q17(a) · 3 marks · WritingCompetency-basedWriting
(क) अपने विद्यालय के विद्यार्थियों द्वारा निर्मित हस्तकला की वस्तुओं की प्रदर्शनी के प्रचार-प्रसार हेतु लगभग 40 शब्दों में एक आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए ।
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1. हस्तकला प्रदर्शनी
  हमारे विद्यालय के विद्यार्थियों की रचनात्मकता देखिए!
  मिट्टी, कागज़, कपड़े और लकड़ी से बनी सुंदर वस्तुएँ
  📅 15-16 फरवरी 2024 | ⏰ प्रातः 10 से सायं 5 बजे
  📍 राजकीय माध्यमिक विद्यालय, ... नगर
  प्रवेश निःशुल्क। सभी पधारें और हुनर को प्रोत्साहित करें!
  संपर्क: 98XXXXXXXX
  1 mark
2. प्रस्तुति: आकर्षक शीर्षक, चौखट, क्रमबद्ध व्यवस्था।
  1 mark
3. भाषा: आकर्षक, संक्षिप्त, शुद्ध, लगभग 40 शब्द।
  1 mark
Answer: हस्तकला प्रदर्शनी का लगभग 40 शब्दों का विज्ञापन
Where the marks are
- विषय-वस्तु: तिथि, समय, स्थान, आकर्षण (1 अंक)
- प्रस्तुति (1 अंक)
- भाषा (1 अंक)
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Q17(b) · 3 marks · WritingCompetency-basedWriting
(ख) किसी दैनिक समाचार-पत्र में प्रकाशित करने के लिए विज्ञापन का प्रारूप लगभग 40 शब्दों में तैयार कीजिए जिसमें आपके पिताजी द्वारा बेची जाने वाली कार की विस्तृत जानकारी दी गई हो ।
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1. बिकाऊ कार
  मारुति स्विफ्ट VXI, मॉडल 2019, पेट्रोल, सफ़ेद रंग, 35,000 किमी चली, एकमात्र मालिक, सर्विस रिकॉर्ड उपलब्ध, बीमा व सभी कागज़ात पूर्ण, उत्कृष्ट स्थिति।
  मूल्य: ₹5,50,000 (मोल-भाव संभव)
  संपर्क: श्री ... , 12, गांधी नगर, ... | 98XXXXXXXX
  1 mark
2. प्रस्तुति: चौखट, मोटा शीर्षक, क्रमबद्ध विवरण।
  1 mark
3. भाषा: संक्षिप्त, शुद्ध, लगभग 40 शब्द।
  1 mark
Answer: कार बिक्री का लगभग 40 शब्दों का विज्ञापन
Where the marks are
- विषय-वस्तु: मॉडल, स्थिति, मूल्य, संपर्क (1 अंक)
- प्रस्तुति (1 अंक)
- भाषा (1 अंक)
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Q18(a) · 5 marks · WritingWriting
(क) 'सबसे बड़ा खजाना' विषय पर लगभग 100 शब्दों में एक लघुकथा लिखिए ।
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1. सबसे बड़ा खजाना
  गाँव में रामदीन नामक बूढ़ा किसान रहता था। उसके दोनों बेटे हमेशा खज़ाने की चर्चा करते और खेती को बोझ समझते। मरते समय रामदीन ने कहा, "खेत में खज़ाना गड़ा है।" पिता के जाने के बाद बेटों ने खज़ाने की आशा में पूरा खेत खोद डाला, पर कुछ न मिला। निराश होकर उन्होंने उसी खुदी ज़मीन में बीज बो दिए। मौसम आया तो फ़सल लहलहा उठी और खूब आमदनी हुई। तब बेटों को पिता की बात का मर्म समझ आया कि परिश्रम ही सबसे बड़ा खज़ाना है।
  शिक्षा: मेहनत से बढ़कर कोई धन नहीं।
  3 marks
2. भाषा: शुद्ध, प्रवाहपूर्ण, लगभग 100 शब्द।
  1 mark
3. प्रभाव: रोचक आरंभ, कथा-विकास, सार्थक अंत और शीर्षक।
  1 mark
Answer: 'सबसे बड़ा खजाना' पर लगभग 100 शब्दों की लघुकथा (परिश्रम ही खज़ाना)
Where the marks are
- विषय-वस्तु: कथानक, पात्र, घटना, संदेश (3 अंक)
- भाषा (1 अंक)
- प्रभाव (1 अंक)
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Q18(b) · 5 marks · WritingCompetency-basedWriting
(ख) अपने नए मकान में गृह प्रवेश के उपलक्ष्य में आयोजित प्रीतिभोज में सम्मिलित होने के लिए अपने मित्र को ई-मेल द्वारा निमंत्रण भेजिए जिसमें सपरिवार पधारने का निवेदन किया गया हो ।
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1. प्रति: rohan.sharma@example.com
  प्रेषक: amit.verma@example.com
  विषय: गृह प्रवेश के प्रीतिभोज का निमंत्रण
  1 mark
2. प्रिय रोहन,
  सस्नेह नमस्कार।
  तुम्हें यह जानकर प्रसन्नता होगी कि हमारा नया मकान बनकर तैयार हो गया है। 18 फरवरी 2024, रविवार को गृह प्रवेश की पूजा प्रातः 10 बजे होगी और उसी दिन सायं 7 बजे प्रीतिभोज का आयोजन है। स्थान: 45, सुभाष नगर, ... । तुम्हारे बिना यह अवसर अधूरा रहेगा, इसलिए सपरिवार पधारकर हमारी खुशी बढ़ाओ। आशा है तुम अवश्य आओगे। अपने आने की सूचना मुझे ई-मेल से देना।
  2 marks
3. प्रस्तुति: उचित क्रम, संबोधन और समापन — तुम्हारा मित्र, अमित।
  1 mark
4. भाषा: आत्मीय, अनौपचारिक, शुद्ध; लगभग 100 शब्द।
  1 mark
Answer: गृह प्रवेश के प्रीतिभोज हेतु मित्र को सपरिवार निमंत्रण का लगभग 100 शब्दों का ई-मेल
Where the marks are
- ई-मेल की औपचारिकताएँ: प्रति, प्रेषक, विषय (1 अंक)
- विषय-वस्तु: अवसर, तिथि-समय-स्थान, सपरिवार निवेदन (2 अंक)
- प्रस्तुति (1 अंक)
- भाषा (1 अंक)
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Source: official question paper, cbse.gov.in. Chapter tags and solutions are ours. Spotted a transcription error? Write tosupport@questionbuddy.in.