HindiCBSE Class 10 · Course B · Board exam 2026 (session 2025-26)

CBSE Class 10 Hindi Course B: 2026 board paper, set 4/1/1

The question paper set in the CBSE Class 10 board exam of 2026, as printed: 16 questions for 80 marks, in sections, with each OR choice shown as an alternative. Try each question first, then open our solution.

Every question here has our step-by-step solution, split into the steps that earn marks. Each one was checked by an independent re-solve from the question paper.

Source: official question paper from cbse.gov.in: https://www.cbse.gov.in/cbsenew/question-paper/2026/X/Hindi_Course_B_UPD.zip (a zip; this paper is the file 4-1-1_Hindi B (1).pdf). Questions are transcribed from that PDF; figures are described in words, so check the official paper for them.

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How the paper is set

Section	Questions	What it has
क	1-2	अपठित बोध; गद्यांश के प्रश्न (कुल अंक 7 प्रति प्रश्न)
ख	3-6	व्यावहारिक व्याकरण; प्रत्येक प्रश्न में पाँच में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर
ग	7-11	पाठ्यपुस्तक एवं पूरक पाठ्यपुस्तक; प्रश्न 7 व 9 बहुविकल्पीय, 8, 10 और 11 में चयन
च	12-16	रचनात्मक लेखन; अंक प्रश्नानुसार

Instructions in brief: सभी प्रश्न अनिवार्य हैं; समग्र विकल्प नहीं है, परंतु कुछ खंडों में आंतरिक विकल्प दिए गए हैं।

Section क

अपठित बोध; गद्यांश के प्रश्न (कुल अंक 7 प्रति प्रश्न)

Q1 · 7 marks · Reading comprehensionCompetency-basedReading (unseen passages)
निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर दिए गए प्रश्नों के उत्तर लिखिए :
गहराते जलवायु संकट के कारण धरती का तापमान न केवल बढ़ रहा है बल्कि गर्म दिनों की संख्या में भी लगातार बढ़ोतरी हो रही है। तापमान बढ़ने से मानव के स्वास्थ्य पर हानिकारक प्रभाव पड़ता है क्योंकि गरमी शरीर व दिमाग़ को बहुत पीड़ा देती है। शरीर में पानी की कमी से रक्त-वाहिकाओं पर गरमी का दबाव बढ़ जाता है, जिससे थक्के जमने की प्रवृत्ति बढ़ जाती है और मस्तिष्क आघात व दिल का दौरा पड़ता है। गुर्दे (किडनी) में रक्त का प्रवाह कम होने से गुर्दा (किडनी) शिथिल या खराब हो सकता है। मौजूदा मानसिक स्वास्थ्य विकार बढ़ सकते हैं।
शिशु और छोटे बच्चे वयस्कों की तुलना में ज्यादा असुरक्षित होते हैं क्योंकि उनके शरीर में पानी की मात्रा अधिक होती है और शारीरिक प्रणालियाँ प्रभावी ताप अनुकूलन के लिए तीव्र प्रतिक्रिया को सक्षम करने को पर्याप्त परिपक्व नहीं होती है। अत्यधिक गरमी में बुजुर्ग भी काफी असुरक्षित रहते हैं।
हाल के वर्षों में जलवायु संकट से निपटने की ओर वैश्विक स्तर पर ध्यान जाने लगा है और लोग सावधान होने लगे हैं। वर्ष 2015 से लेकर वर्ष 2023 तक के कॉप सम्मेलन में जलवायु परिवर्तन से निपटने के लिए राष्ट्रीय क्षमताओं को मजबूत करने की ज़रूरत को रेखांकित किया गया। गरमी में लू से बचाव के लिए व्यक्तिगत, घरेलू, स्थानीय व राष्ट्रीय स्तर पर प्रयास होने चाहिए। सीधे सूरज के नीचे या संपर्क में आने से बचना चाहिए। ढीले-ढाले, हल्के रंग के सूती कपड़े पहनने चाहिए। सिर को टोपी और आँखों को धूप के चश्मे से बचाना समझदारी है। इन सामान्य सावधानियों के प्रति उदासीन रहने से स्वास्थ्य पर गंभीर खतरा मंडराने लगता है। तरल पदार्थों विशेषकर पानी का सेवन बढ़ाना चाहिए। घर में और उसके आसपास हरे-भरे क्षेत्रों को बढ़ावा देना चाहिए। बढ़ती गरमी से बचना एक सामूहिक नागरिक ज़िम्मेदारी है। गाँव हो या शहर, बचाव के तमाम उपाय मिलकर करने चाहिए।
1. (i)
  गरमियों में लोगों के स्वास्थ्य पर गंभीर खतरा मंडराने लगता है, जब वे :
  (A)शारीरिक परिश्रम से बचने लगते हैं।
  (B)खान-पान के प्रति लापरवाही बरतने लगते हैं।
  (C)स्वास्थ्य सुरक्षा के प्रति उदासीनता दिखाने लगते हैं।
  (D)स्वास्थ्य सुरक्षा के लिए कठोर परिश्रम करने लगते हैं।
  1 mark
2. (ii)
  गद्यांश के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए और सही विकल्प का चयन कीजिए :
  (I) पानी की कमी से शरीर में रक्त-प्रवाह कम होने से शारीरिक अंगों की कार्य-संचालन क्षमता प्रभावित होती है।
  (II) बढ़ता तापमान मानसिक विकारों को जन्म देता है।
  (III) गरमी के प्रभाव से बचने के लिए तरल पदार्थों का सेवन करना चाहिए।
  (A)(I) और (III) सही हैं।
  (B)(I) और (II) सही हैं।
  (C)(II) और (III) सही हैं।
  (D)(I), (II) और (III), तीनों सही हैं।
  1 mark
3. (iii)
  निम्नलिखित कथन तथा कारण को ध्यानपूर्वक पढ़िए और उचित विकल्प का चयन कर लिखिए :
  कथन : शिशु और छोटे बच्चे गरमी में वयस्कों की तुलना में ज्यादा असुरक्षित रहते हैं।
  कारण : उनकी शारीरिक प्रणालियाँ ताप अनुकूलन प्रक्रिया के लिए परिपक्व नहीं हो पातीं।
  (A)कथन तथा कारण दोनों गलत हैं।
  (B)कारण सही है लेकिन कथन गलत है।
  (C)कथन सही है लेकिन कारण कथन की गलत व्याख्या करता है।
  (D)कथन तथा कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है।
  1 mark
4. (iv)
  'लू' से आप क्या समझते हैं ? इससे बचने की सलाह क्यों दी जाती है ?
  2 marks
5. (v)
  बढ़ते तापमान को नियंत्रित रखने के लिए किन्हीं दो उपायों को लिखिए।
  2 marks
Try it first, then show our solutionSolution
1. (i) गद्यांश में लिखा है कि सामान्य सावधानियों के प्रति उदासीन रहने से स्वास्थ्य पर गंभीर खतरा मंडराता है। अतः सही उत्तर (C) है।
  1 mark
2. (ii) कथन (I) और (III) गद्यांश से सिद्ध होते हैं। कथन (II) में कहा गया है कि तापमान मानसिक विकारों को जन्म देता है, जबकि गद्यांश के अनुसार केवल मौजूदा विकार बढ़ सकते हैं। अतः (A) सही है।
  1 mark
3. (iii) कथन सही है और कारण भी सही है। शारीरिक प्रणालियों का परिपक्व न होना ही बच्चों के अधिक असुरक्षित होने का कारण है। अतः (D) सही है।
  1 mark
4. (iv) 'लू' का अर्थ है गरमियों में चलने वाली तेज़, गरम और शुष्क हवा।
  1 mark
5. इससे बचने की सलाह इसलिए दी जाती है कि इससे शरीर का तापमान बिगड़ता है और शारीरिक व मानसिक स्वास्थ्य को हानि पहुँचती है। बचाव से शरीर का तापमान संतुलित रहता है।
  1 mark
6. (v) पहला उपाय: राष्ट्रीय क्षमताओं को मज़बूत करना, जैसे कार्बन उत्सर्जन और प्रदूषण पर नियंत्रण।
  1 mark
7. दूसरा उपाय: घर और उसके आसपास हरे-भरे क्षेत्रों को बढ़ावा देना, जैसे पेड़-पौधे लगाना।
  1 mark
Answer: (i) C; (ii) A; (iii) D; (iv) लू गरमी की तेज़ गरम शुष्क हवा है, इससे शरीर और मन का स्वास्थ्य बिगड़ता है; (v) कार्बन उत्सर्जन व प्रदूषण पर नियंत्रण, हरित क्षेत्र बढ़ाना
Where the marks are
- (i) विकल्प C (1 अंक)
- (ii) विकल्प A (1 अंक)
- (iii) विकल्प D (1 अंक)
- लू का अर्थ (1 अंक)
- बचने का कारण (1 अंक)
- दो उपाय (1+1 अंक)
Open Q1 on its own page
Q2 · 7 marks · Reading comprehensionCompetency-basedReading (unseen passages)
निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर दिए गए प्रश्नों के उत्तर लिखिए :
मन कल्पनाशील है, इसलिए सुंदर सतरंगी कल्पनाएँ बनाकर लुभाता है, मगर सच का अनुभव करना हो तो कल्पना के आसमान से उतरकर सच के धरातल पर आना पड़ता है। काँटे, यानी जो भी दुखद है, जो भी नकारात्मक है, उसका स्वीकार। लेकिन उन्हें तो हम अपने भीतर कहीं गहरे दबा देते हैं, उनसे बचना चाहते हैं। जीवन को अच्छे और बुरे में बाँटकर हमने खुद के साथ बड़ा अन्याय किया है। ज़िन्दगी आदमी की सतरंगी कल्पनाओं के सहारे नहीं चलती, उसके अपने नियम हैं, जो बिल्कुल वैज्ञानिक हैं। हमारा पूरा अस्तित्व बना तरंगों से; यह ऊर्जा का महासागर है और ऊर्जाएँ स्वभावतः एक दूसरे के विपरीत और परिपूरक होती हैं। जो विपरीत दिखाई देता है, वह दूसरे को सहारा देता है। दो विपरीत एक दूसरे को सँभालते हैं।
अगर आप चाहते हैं कि सच में आपके जीवन का फूल खिले, तो काँटों से दूर रहने की आदत छोड़ दें। ज्योति अंधेरे में ही जगमगाती है। पत्थर पर जब छेनी चलती है, तभी तो मूर्तियाँ निर्मित होती हैं। अगर पत्थर कह दे कि नहीं, छेनी मुझे बर्दाश्त नहीं, मुझे काटो मत। मैं जैसा हूँ, मुझे वैसा ही रहने दो; तो अनगढ़ ही रह जाएगा। छेनी की चोट सहना उसके लिए जरूरी है। लोग काँटों से इसलिए बचते हैं कि उनके छिदने पर जो दुख होता है, उसकी पीड़ा सहने की उनमें शक्ति नहीं है। काँटों से निबाह करना काफी नहीं है, काँटों से उतना ही प्रेम करना होगा, जितना फूलों से। अगर आपने काँटों से प्रेम न किया, तो आप प्लास्टिक के फूल ही खरीद लाएँगे, क्योंकि उनमें काँटे नहीं होते।
ज़िंदगी के दोहरे रूप को भली-भाँति पहचानिए। अगर आपने ज़िद की कि हम तो एक को ही पकड़कर जिएँगे, तो आपको यह भी मानना होगा कि आप एक ही पैर से, एक ही पतवार से अपनी नाव खे लेंगे। जब आप एक ही पतवार से नाव को खेओगे तो वह गोल-गोल चक्कर लगाने लगेगी। ऐसी ही ज़िंदगी है। दोनों पतवारों से खेकर ही इसे किनारे पहुँचाया जा सकता है।
1. (i)
  'ज्योति अंधेरे में ही जगमगाती है' - का गद्यांश के संदर्भ में आशय है :
  (A)प्रकाश का भान अंधकार में ही होता है।
  (B)अंधेरे के कारण ही प्रकाश का महत्त्व है।
  (C)कष्टों के बाद ही सुख का अनुभव होता है।
  (D)अंधेरे में रहने वाले ही प्रकाश का मोल समझते हैं।
  1 mark
2. (ii)
  कॉलम - I को कॉलम - II से सुमेलित कीजिए और सही विकल्प का चयन कीजिए :
  कॉलम – I कॉलम – II
  I. पत्थर (i) कष्ट
  II. छेनी (ii) मानव-जीवन
  III. मूर्ति (iii) सफलता
  (A)I (i), II (iii), III (ii)
  (B)I (ii), II (iii), III (i)
  (C)I (ii), II (i), III (iii)
  (D)I (iii), II (ii), III (i)
  1 mark
3. (iii)
  पत्थर, छेनी और मूर्ति का उदाहरण यहाँ किस उद्देश्य से दिया गया है ?
  (A)मूर्ति निर्माण की प्रक्रिया से अवगत कराने हेतु
  (B)जीवन निखारने के लिए कष्टों का महत्त्व समझाने हेतु
  (C)पत्थर की अनगढ़ता से परिचित कराने हेतु
  (D)पत्थर, छेनी और मूर्ति की अन्योन्याश्रयता को समझाने हेतु
  1 mark
4. (iv)
  'जीवन का फूल खिलने' से क्या अभिप्राय है ?
  2 marks
5. (v)
  'ज़िंदगी की नाव दोनों पतवारों से चलती है' कथन की सार्थकता सिद्ध कीजिए।
  2 marks
Try it first, then show our solutionSolution
1. (i) अंधेरा कष्ट का प्रतीक है और ज्योति सुख का। अतः आशय है कि कष्टों के बाद ही सुख का अनुभव होता है, (C)।
  1 mark
2. (ii) पत्थर = मानव-जीवन, छेनी = कष्ट, मूर्ति = सफलता। अतः (C) सही है।
  1 mark
3. (iii) उदाहरण का उद्देश्य यह समझाना है कि जीवन को निखारने के लिए कष्ट आवश्यक हैं, (B)।
  1 mark
4. (iv) 'जीवन का फूल खिलना' का अर्थ है जीवन में सुख, सफलता और सार्थकता का अनुभव होना। यह तभी संभव है जब हम काँटों यानी दुख-कष्टों को भी सहज स्वीकार करें।
  2 marks
5. (v) जैसे एक पतवार से नाव गोल घूमती है और किनारे नहीं पहुँचती, वैसे ही केवल सुख या केवल दुख को पकड़कर जीवन आगे नहीं बढ़ता। सुख-दुख, सफलता-असफलता दोनों को समान रूप से अपनाने से ही जीवन-नौका लक्ष्य तक पहुँचती है। अतः कथन सार्थक है।
  2 marks
Answer: (i) C; (ii) C; (iii) B; (iv) सुख-सफलता का अनुभव, दुखों को स्वीकारकर; (v) सुख-दुख दोनों के संतुलन से ही जीवन आगे बढ़ता है
Where the marks are
- (i) C (1 अंक)
- (ii) C (1 अंक)
- (iii) B (1 अंक)
- फूल खिलने का अभिप्राय (2 अंक)
- पतवार कथन की सार्थकता (2 अंक)
Open Q2 on its own page

कॉलम – I	कॉलम – II
I. पत्थर	(i) कष्ट
II. छेनी	(ii) मानव-जीवन
III. मूर्ति	(iii) सफलता

Section ख

व्यावहारिक व्याकरण; प्रत्येक प्रश्न में पाँच में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर

Q3 · 4 marks · GrammarGrammar
निर्देशानुसार 'पदबंध' पर आधारित पाँच प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर लिखिए : 4×1 = 4
1. (i)
  बहादुर मेहनती और हँसमुख लड़का है।
  (वाक्य में से पदबंध छाँटिए और उसका भेद भी लिखिए)
  1 mark
2. (ii)
  वह अपना काम पूरी ईमानदारी और लगन से करता है।
  (रेखांकित पदबंध का भेद लिखिए)
  1 mark
3. (iii)
  अमरकांतजी ने बहुत-सा बाल और प्रौढ़-साहित्य भी लिखा।
  (वाक्य में से विशेषण पदबंध चुनकर लिखिए)
  1 mark
4. (iv)
  सर्वनाम पदबंध का एक उदाहरण लिखिए।
  1 mark
5. (v)
  किसी भी वाक्य में क्रिया पदबंध की पहचान कैसे की जा सकती है, उदाहरण सहित लिखिए।
  1 mark
Try it first, then show our solutionSolution
1. (i) पदबंध: 'मेहनती और हँसमुख'; भेद: विशेषण पदबंध। (यदि 'मेहनती और हँसमुख लड़का' लिखा तो संज्ञा पदबंध मान्य)
  1 mark
2. (ii) 'पूरी ईमानदारी और लगन से' — क्रियाविशेषण पदबंध।
  1 mark
3. (iii) विशेषण पदबंध: 'बहुत-सा बाल और प्रौढ़' (या 'बाल और प्रौढ़')।
  1 mark
4. (iv) सर्वनाम पदबंध का उदाहरण: 'दूसरों की सहायता करने वाला वह चला गया।' यहाँ 'दूसरों की सहायता करने वाला वह' सर्वनाम पदबंध है, जिसका शीर्ष पद 'वह' है।
  1 mark
5. (v) क्रिया पदबंध में क्रिया-पदों का समूह होता है जिसका शीर्ष पद क्रिया है। उदाहरण: बच्चे गा रहे हैं। यहाँ 'गा रहे हैं' क्रिया पदबंध है।
  1 mark
Answer: (i) मेहनती और हँसमुख, विशेषण पदबंध; (ii) क्रियाविशेषण पदबंध; (iii) बहुत-सा बाल और प्रौढ़; (iv) दूसरों की सहायता करने वाला वह; (v) क्रिया-पदों का समूह, जैसे 'गा रहे हैं'
Where the marks are
- किन्हीं चार उपभागों के सही उत्तर (4×1 अंक)
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Q4 · 4 marks · GrammarGrammar
निर्देशानुसार 'रचना के आधार पर वाक्य रूपांतरण' पर आधारित पाँच प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर लिखिए : 4×1 = 4
1. (i)
  गौरैया ऊँचे महल के समीप से गुजरी और उसने संगीत की आवाज़ सुनी।
  (रचना की दृष्टि से वाक्य भेद लिखिए)
  1 mark
2. (ii)
  नगर के एक ऊँचे स्तंभ पर राजकुमार की प्रतिमा थी।
  (मिश्र वाक्य में रूपांतरित करके लिखिए)
  1 mark
3. (iii)
  जो नदियाँ स्वच्छ पानी को लेकर बहा करती थीं आज सूख रही हैं।
  (सरल वाक्य में रूपांतरित करके लिखिए)
  1 mark
4. (iv)
  दिनभर उड़ने के बाद गौरैया रात को नगर के समीप पहुँची।
  (संयुक्त वाक्य में रूपांतरित करके लिखिए)
  1 mark
5. (v)
  सरल वाक्य की क्या पहचान है ? उदाहरण सहित लिखिए।
  1 mark
Try it first, then show our solutionSolution
1. (i) संयुक्त वाक्य, क्योंकि दो स्वतंत्र उपवाक्य 'और' से जुड़े हैं।
  1 mark
2. (ii) मिश्र वाक्य: नगर का जो एक ऊँचा स्तंभ था, उस पर राजकुमार की प्रतिमा थी।
  1 mark
3. (iii) सरल वाक्य: स्वच्छ पानी को लेकर बहने वाली नदियाँ आज सूख रही हैं।
  1 mark
4. (iv) संयुक्त वाक्य: दिनभर गौरैया उड़ी और रात को नगर के समीप पहुँची।
  1 mark
5. (v) सरल वाक्य में एक उद्देश्य और एक विधेय होता है, अर्थात एक ही मुख्य क्रिया होती है। उदाहरण: गाँव में एक ठाकुरबारी थी।
  1 mark
Answer: (i) संयुक्त वाक्य; (ii) नगर का जो एक ऊँचा स्तंभ था, उस पर राजकुमार की प्रतिमा थी; (iii) स्वच्छ पानी को लेकर बहने वाली नदियाँ आज सूख रही हैं; (iv) दिनभर गौरैया उड़ी और रात को नगर के समीप पहुँची; (v) एक उद्देश्य और एक विधेय
Where the marks are
- किन्हीं चार उपभागों के सही उत्तर (4×1 अंक)
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Q5 · 4 marks · GrammarGrammar
निर्देशानुसार 'समास' पर आधारित पाँच प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर लिखिए : 4×1 = 4
1. (i)
  समास विग्रह से आप क्या समझते हैं ? उदाहरण सहित लिखिए।
  1 mark
2. (ii)
  'यथास्थिति' सामासिक पद का विग्रह करके इसका भेद भी लिखिए।
  1 mark
3. (iii)
  'गंगातट' पद तत्पुरुष समास का उदाहरण है, कैसे ?
  1 mark
4. (iv)
  'महात्मा' शब्द का बहुव्रीहि समास में विग्रह कीजिए।
  1 mark
5. (v)
  सात ऋषियों का समूह हिमालय पर ध्यान कर रहा था।
  (रेखांकित पदों से एक समस्तपद बनाकर लिखिए)
  1 mark
Try it first, then show our solutionSolution
1. (i) समस्तपद के पदों को अलग करने की प्रक्रिया समास विग्रह है। उदाहरण: रोगमुक्त का विग्रह 'रोग से मुक्त'।
  1 mark
2. (ii) यथास्थिति = स्थिति के अनुसार; अव्ययीभाव समास।
  1 mark
3. (iii) 'गंगातट' (गंगा का तट) में उत्तरपद 'तट' प्रधान है, पूर्वपद 'गंगा' गौण है और कारक चिह्न 'का' लुप्त है, इसलिए यह तत्पुरुष समास है।
  1 mark
4. (iv) महात्मा = महान है आत्मा जिसकी अर्थात वह व्यक्ति विशेष।
  1 mark
5. (v) सप्तर्षि (सात ऋषियों का समूह)।
  1 mark
Answer: (i) समस्तपद को अलग करना, जैसे रोगमुक्त = रोग से मुक्त; (ii) स्थिति के अनुसार, अव्ययीभाव; (iii) उत्तरपद प्रधान, कारक चिह्न लुप्त; (iv) महान है आत्मा जिसकी; (v) सप्तर्षि
Where the marks are
- किन्हीं चार उपभागों के सही उत्तर (4×1 अंक)
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Q6 · 4 marks · GrammarGrammar
निर्देशानुसार 'मुहावरे' पर आधारित पाँच प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर लिखिए : 4×1 = 4
1. (i)
  नीट की परीक्षा में अच्छी रैंक के साथ उत्तीर्ण होने के कारण राम के ____________ पड़ रहे। (उपयुक्त मुहावरे द्वारा रिक्त स्थान की पूर्ति कीजिए)
  1 mark
2. (ii)
  एक बात ____________ लो कि किसी को भी अपना ओ.टी.पी. नहीं बताना चाहिए। (उपयुक्त मुहावरे द्वारा रिक्त स्थान की पूर्ति कीजिए)
  1 mark
3. (iii)
  अंडमान निकोबार द्वीप समूह का प्राकृतिक सौंदर्य देखकर पर्यटक अपनी सुधबुध खो बैठे। (वाक्य से मुहावरा चुनकर किसी अन्य वाक्य में प्रयोग कीजिए)
  1 mark
4. (iv)
  'पानी-पानी होना' मुहावरे के अर्थ को व्यंजित करने वाला अन्य कोई मुहावरा लिखिए।
  1 mark
5. (v)
  'ज़मीन आसमान का अंतर' और 'उन्नीस-बीस का अंतर' मुहावरों में अंतर स्पष्ट कीजिए।
  1 mark
Try it first, then show our solutionSolution
1. (i) पाँव ज़मीन पर न पड़ना। राम के पाँव ज़मीन पर नहीं पड़ रहे।
  1 mark
2. (ii) गाँठ बाँध लो।
  1 mark
3. (iii) मुहावरा 'सुध-बुध खोना'। वाक्य: माँ को सामने देखकर बच्चा खुशी में सुध-बुध खो बैठा।
  1 mark
4. (iv) घड़ों पानी पड़ना (या ज़मीन में गड़ जाना)।
  1 mark
5. (v) 'ज़मीन आसमान का अंतर' का अर्थ है बहुत अधिक अंतर, जबकि 'उन्नीस-बीस का अंतर' का अर्थ है बहुत कम अंतर।
  1 mark
Answer: (i) पाँव ज़मीन पर न; (ii) गाँठ बाँध; (iii) सुध-बुध खोना; (iv) घड़ों पानी पड़ना; (v) बहुत अधिक अंतर बनाम बहुत कम अंतर
Where the marks are
- किन्हीं चार उपभागों के सही उत्तर (4×1 अंक)
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Section ग

पाठ्यपुस्तक एवं पूरक पाठ्यपुस्तक; प्रश्न 7 व 9 बहुविकल्पीय, 8, 10 और 11 में चयन

Q7 · 5 marks · Reading comprehensionCompetency-basedयशपाल – लखनवी अंदाज़
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्नों का सर्वाधिक उपयुक्त विकल्प चुनकर लिखिए : 5×1 = 5
लेफ़्टीनेंट : हफ़्तों हो गए यहाँ खेमा डाले हुए। सिपाही भी तंग आ गए हैं। ये वज़ीर अली आदमी है या भूत, हाथ ही नहीं लगता।
कर्नल : उसके अफ़साने सुन के रॉबिनहुड के कारनामे याद आ जाते हैं। अंग्रेज़ों के ख़िलाफ़ उसके दिल में किस क़दर नफ़रत है। कोई पाँच महीने हुकूमत की होगी। मगर इस पाँच महीने में वो अवध के दरबार को अंग्रेज़ी असर से बिल्कुल पाक कर देने में तक़रीबन कामयाब हो गया था।
लेफ़्टीनेंट : कर्नल कार्लिंज ये सआदत अली कौन है ?
कर्नल : आसिफ़उद्दौला का भाई है। वज़ीर अली का और उसका दुश्मन। असल में नवाब आसिफ़उद्दौला के यहाँ लड़के की कोई उम्मीद नहीं थी। वज़ीर अली की पैदाइश को सआदत अली ने अपनी मौत ख़याल किया।
लेफ़्टीनेंट : मगर सआदत अली को अवध के तख़्त पर बिठाने में क्या मसलेहत थी ?
कर्नल : सआदत अली हमारा दोस्त है और बहुत ऐश-पसंद आदमी है इसलिए हमें अपनी आधी मुमलिकत (जायदाद, दौलत) दे दी और दस लाख रुपये नगद। अब वो भी मज़े करता है और हम भी।
1. (i)
  'वज़ीर अली आदमी है या भूत'- वज़ीर अली के लिए लेफ़्टीनेंट ने ऐसा क्यों कहा ?
  (A)उसकी अदृश्यता के कारण
  (B)उसके पकड़ में न आने के कारण
  (C)उससे भयभीत होने के कारण
  (D)उसकी असीमित शक्ति के कारण
  1 mark
2. (ii)
  वज़ीर अली और रॉबिनहुड में क्या समानता थी ? इस प्रश्न के उत्तर में उचित विकल्प चुनकर लिखिए :
  (I) दोनों ही अंग्रेज़ों के दुश्मन थे।
  (II) दोनों ही वीर और जाँबाज़ थे।
  (III) दोनों ही अपना तख़्त पाना चाहते थे।
  (IV) दोनों ही किसी की पकड़ में नहीं आते थे।
  (A)(I) और (III)
  (B)(II) और (IV)
  (C)(I), (II) और (IV)
  (D)(I) और (IV)
  1 mark
3. (iii)
  निम्नलिखित कथन तथा कारण को ध्यानपूर्वक पढ़कर उचित विकल्प का चयन कीजिए :
  कथन : वज़ीर अली की पैदाइश को सआदत अली ने अपनी मौत ख़याल किया।
  कारण : वज़ीर अली की पैदाइश के कारण अवध का तख़्त पाने का उसका ख़्वाब धूमिल हो रहा था।
  (A)कथन तथा कारण दोनों गलत हैं।
  (B)कारण सही है लेकिन कथन गलत है।
  (C)कथन सही है लेकिन कारण कथन की गलत व्याख्या करता है।
  (D)कथन तथा कारण दोनों सही हैं तथा कारण कथन की सही व्याख्या करता है।
  1 mark
4. (iv)
  गद्यांश में प्रयुक्त 'मसलेहत' शब्द का अर्थ है :
  (A)दुविधा
  (B)रहस्य
  (C)दिक्कत
  (D)लालच
  1 mark
5. (v)
  अंग्रेज़ों ने सआदत अली को तख़्त पर क्यों बैठाया ?
  (A)सआदत अली अंग्रेज़ों का घनिष्ठ मित्र था।
  (B)राज्य-संचालन के कार्य में कुशल था।
  (C)उसके माध्यम से अवध पर कब्ज़ा जमाना चाहते थे।
  (D)ऐश-पसंद और अंग्रेज़ों का भरोसेमंद आदमी था।
  1 mark
Try it first, then show our solutionSolution
1. (i) हफ़्तों खेमा डालने पर भी वज़ीर अली हाथ नहीं आता, इसलिए (B)।
  1 mark
2. (ii) कर्नल रॉबिनहुड से तुलना उसके कारनामों के कारण करता है; दोनों वीर और पकड़ में न आने वाले थे। अंक-योजना के अनुसार (B) (II) और (IV)।
  1 mark
3. (iii) सआदत अली तख़्त का दावेदार था, वज़ीर अली के जन्म से उसकी आशा टूटी; कथन और कारण दोनों सही हैं, (D)।
  1 mark
4. (iv) 'मसलेहत' का अर्थ यहाँ रहस्य है, (B) (अंक-योजना के अनुसार)।
  1 mark
5. (v) अंग्रेज़ सआदत अली के माध्यम से अवध पर कब्ज़ा जमाना चाहते थे, (C)।
  1 mark
Answer: (i) B; (ii) B; (iii) D; (iv) B; (v) C
Where the marks are
- प्रत्येक सही विकल्प 1 अंक (5×1)
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Q8 · 6 marks · Short answerप्रेमचंद – बड़े भाई साहब
गद्य खंड पर आधारित निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए : 3×2 = 6
1. (i)
  'बड़े भाई साहब' पाठ में भाई साहब की दृष्टि में अंग्रेज़ी पढ़ना कोई हँसी-खेल नहीं था। आपको कौन-सा विषय पढ़ना हँसी-खेल नहीं लगता और क्यों ? किन्हीं दो कारणों का उल्लेख कीजिए।
  2 marks
2. (ii)
  'डायरी का एक पन्ना' पाठ में पुलिस कमिश्नर ने क्या नोटिस निकाला था और उसका क्या उद्देश्य था ?
  2 marks
3. (iii)
  'तताँरा-वामीरो कथा' पाठ में अंडमान निकोबार द्वीप के दो भागों में विभक्त होने की जिस कथा का उल्लेख किया गया है, वैज्ञानिक दृष्टि से क्या आप उससे सहमत हैं ? तर्कपूर्ण उत्तर दीजिए।
  2 marks
4. (iv)
  तीसरी कसम फ़िल्म की कहानी सुनकर राजकपूर ने शैलेंद्र को क्या समझाया ? इससे उनके व्यक्तित्व की किस विशेषता का पता चलता है ?
  2 marks
Try it first, then show our solutionSolution
1. (i) मुझे गणित पढ़ना हँसी-खेल नहीं लगता। पहला कारण: इसमें सूत्र और अवधारणाएँ याद रखकर निरंतर अभ्यास करना पड़ता है। दूसरा कारण: एक छोटी-सी भूल से भी पूरा उत्तर गलत हो जाता है, इसलिए एकाग्रता चाहिए।
  2 marks
2. (ii) कमिश्नर ने नोटिस निकाला कि मोन्यूमेंट के नीचे कोई सभा नहीं होगी और सभा में भाग लेने वाले सरकारी कर्मचारी दोषी माने जाएँगे। उद्देश्य था देशवासियों को अंग्रेज़ सरकार के विरुद्ध एकजुट होने से रोकना।
  2 marks
3. (iii) नहीं, मैं सहमत नहीं हूँ। वैज्ञानिक दृष्टि से द्वीप भू-गर्भीय हलचल और समुद्री बदलावों से बने-टूटे हैं, किसी व्यक्ति के तलवार से भूमि चीरने से नहीं। यह कथा लोक-विश्वास है।
  2 marks
4. (iv) राजकपूर ने शैलेंद्र को फ़िल्म की असफलता के खतरों से आगाह किया। इससे पता चलता है कि वे सच्चे और हितैषी मित्र थे तथा अनुभवी व व्यावसायिक सूझ-बूझ वाले थे।
  2 marks
Answer: किन्हीं तीन उपभागों के उत्तर ऊपर दिए गए हैं।
Where the marks are
- प्रत्येक उपभाग 2 अंक; किन्हीं तीन के लिए (3×2)
- दो कारण/दो बिंदु स्पष्ट (1+1)
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Q9 · 5 marks · Reading comprehensionCompetency-basedमीरा – पद
निम्नलिखित काव्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्नों के सर्वाधिक उपयुक्त विकल्पों का चयन कर लिखिए : 5×1 = 5
स्याम म्हाने चाकर राखो जी,
गिरधारी लाला म्हाने चाकर राखो जी।
चाकर रहसूँ बाग लगास्यूँ नित उठ दरसण पास्यूँ।
बिन्दरावन री कुंज गली में, गोविन्द लीला गास्यूँ।
चाकरी में दरसण पास्यूँ, सुमरण पास्यूँ खरची।
भाव भगती जागीरी पास्यूँ, तीनूं बाताँ सरसी।
मोर मुगट पीताम्बर सौहे, गल वैजन्ती माला।
बिन्दरावन में धेनु चरावे, मोहन मुरली वाला।
ऊँचा ऊँचा महल बणावं बिच बिच राखूँ बारी।
साँवरिया रा दरसण पास्यूँ पहर कुसुम्बी साड़ी।
1. (i)
  'मीरा श्रीकृष्ण की चाकरी करना चाहती है'- इस कथन के पक्ष में उचित कारण है :
  (A)उनका नाम-स्मरण करना चाहती है।
  (B)उनके दैनिक कार्यों में हाथ बँटाना चाहती है।
  (C)उनके दर्शनों का लाभ उठाना चाहती है।
  (D)उनके लिए बाग-बगीचे लगाना चाहती है।
  1 mark
2. (ii)
  काव्यांश के आधार पर प्रभु सेवा में समर्पित मीरा सामंजस्य स्थापित करती हैं :
  (A)त्याग, भक्ति और विनय का
  (B)दर्शन, स्मरण और भक्ति का
  (C)प्रेम, उपालंभ और दर्शन का
  (D)सम्मान, प्रेम और भक्ति का
  1 mark
3. (iii)
  श्रीकृष्ण का सामीप्य पाने के लिए मीरा द्वारा कौन-सा कार्य नहीं किए जाने की बात कही गई ?
  (A)कृष्ण का गुणगान करते हुए धेनु चराना
  (B)कृष्ण की चाकरी करने को तैयार रहना
  (C)उनके लिए ऊँचे-ऊँचे महल बनवाना
  (D)उनके पसंदीदा वस्त्र धारण करना
  1 mark
4. (iv)
  श्रीकृष्ण की चाकरी में मीरा को जेब खर्च के रूप में क्या प्राप्त होगा ?
  (A)कृष्ण के दर्शन
  (B)नाम-स्मरण
  (C)भाव रूपी भक्ति
  (D)वृंदावन में रहना
  1 mark
5. (v)
  दिए गए काव्यांश के मूल भाव को व्यक्त करने वाला/वाले कथन है/हैं :
  (I) श्रीकृष्ण के भक्तवत्सल रूप का वर्णन किया गया है।
  (II) मीरा ने श्रीकृष्ण से अपनी सहायता करने का आग्रह किया है।
  (III) श्रीकृष्ण के सान्निध्य के लिए मीरा उनकी सेविका बनने के लिए भी तैयार है।
  (IV) श्रीकृष्ण के रूप सौंदर्य का वर्णन किया गया है।
  (A)(I) और (III) सही हैं।
  (B)केवल (III) सही है।
  (C)(I) और (II) सही हैं।
  (D)(III) और (IV) सही हैं।
  1 mark
Try it first, then show our solutionSolution
1. (i) 'चाकर रहसूँ ... नित उठ दरसण पास्यूँ' – मीरा चाकरी इसलिए करना चाहती हैं कि उन्हें प्रतिदिन श्रीकृष्ण के दर्शन मिलें। उत्तर (C) उनके दर्शनों का लाभ उठाना चाहती है।
  1 mark
2. (ii) 'चाकरी में दरसण पास्यूँ, सुमरण पास्यूँ खरची। भाव भगती जागीरी पास्यूँ, तीनूं बाताँ सरसी' – चाकरी से दर्शन, स्मरण और भक्ति तीनों का सामंजस्य बनता है। उत्तर (B)।
  1 mark
3. (iii) मीरा बाग लगाने, लीला गाने, ऊँचे महल बनवाने और कुसुंबी साड़ी पहनने की बात कहती हैं। धेनु चराने का कार्य श्रीकृष्ण करते हैं ('बिन्दरावन में धेनु चरावे, मोहन मुरली वाला'), मीरा नहीं। उत्तर (A) कृष्ण का गुणगान करते हुए धेनु चराना।
  1 mark
4. (iv) 'सुमरण पास्यूँ खरची' – खरची अर्थात् जेब खर्च के रूप में नाम-स्मरण मिलेगा। उत्तर (B) नाम-स्मरण।
  1 mark
5. (v) काव्यांश का मूल भाव है कि श्रीकृष्ण के सान्निध्य के लिए मीरा उनकी सेविका बनने को भी तैयार हैं। उत्तर (B) केवल (III) सही है। (अंक-योजना के अनुसार (D) (III) और (IV) पर भी अंक दिए जाएँगे, क्योंकि पद में कृष्ण के रूप-सौंदर्य का भी वर्णन है।)
  1 mark
Answer: (i) C; (ii) B; (iii) A; (iv) B; (v) B (अथवा D)
Where the marks are
- (i) (C) उनके दर्शनों का लाभ उठाना चाहती है – 1 अंक
- (ii) (B) दर्शन, स्मरण और भक्ति का – 1 अंक
- (iii) (A) कृष्ण का गुणगान करते हुए धेनु चराना – 1 अंक
- (iv) (B) नाम-स्मरण – 1 अंक
- (v) (B) केवल (III) सही है अथवा (D) (III) और (IV) सही हैं – 1 अंक
- कुल (5 marks)
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Q10 · 6 marks · Short answerकबीर – साखी
काव्य खंड पर आधारित निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए : 3×2 = 6
1. (i)
  सुख-दुख के विषय में कबीर और सांसारिक मनुष्यों के दृष्टिकोण में क्या अंतर है ? 'साखी' कविता के आधार पर लिखिए।
  2 marks
2. (ii)
  'मनुष्यता' कविता में कवि मनुष्य को मृत्यु से भयभीत न होने की सलाह क्यों दे रहा है ?
  2 marks
3. (iii)
  आपकी पाठ्यपुस्तक की किस कविता में प्रकृति-सौंदर्य का वर्णन किया गया है ? उस कविता में वर्णित प्रकृति के कोमल रूप का वर्णन कीजिए।
  2 marks
4. (iv)
  'तोप' कविता के माध्यम से कवि ने हमें देशभक्ति का कौन-सा पाठ पढ़ाया है ? स्पष्ट कीजिए।
  2 marks
Try it first, then show our solutionSolution
1. (i) कबीर के अनुसार ज्ञान-प्राप्ति ही सच्चा सुख है और अज्ञान से बड़ा कोई दुख नहीं। सामान्य मनुष्य भौतिक संपदा तथा खाने-सोने जैसे निजी स्वार्थ पूरे करने में ही सुख खोजता है।
  2 marks
2. (ii) कवि कहता है कि मृत्यु निश्चित है, इसलिए उससे डरना व्यर्थ है। मनुष्य को ऐसा जीवन जीना चाहिए कि परोपकार और मानवता के कारण मृत्यु के बाद भी उसकी कीर्ति बनी रहे।
  2 marks
3. (iii) 'पर्वत प्रदेश में पावस' कविता में प्रकृति-सौंदर्य है। कोमल रूप: रंग-बिरंगे पुष्प, दर्पण-से ताल में अपना आकार देखते विशाल पर्वत, मोती की लड़ियों-से झरते सुंदर झरने।
  2 marks
4. (iv) 'तोप' कविता सिखाती है कि हमें जागरूक और सचेत रहकर अपनी विरासत को सँभालना चाहिए। स्वतंत्रता सेनानियों के बलिदान से सीख लेकर मातृभूमि की रक्षा का भाव रखना चाहिए।
  2 marks
Answer: किन्हीं तीन उपभागों के उत्तर ऊपर दिए गए हैं।
Where the marks are
- प्रत्येक उपभाग 2 अंक; किन्हीं तीन के लिए (3×2)
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Q11 · 6 marks · Short answerमिथिलेश्वर – हरिहर काका
पूरक पाठ्यपुस्तक 'संचयन' पर आधारित निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लगभग 40-50 शब्दों में लिखिए : 2×3 = 6
1. (i)
  'हरिहर काका' कहानी के माध्यम से लेखक ने पारिवारिक जीवन में बढ़ती स्वार्थपरता को उजागर किया है। सिद्ध कीजिए।
  3 marks
2. (ii)
  क्या 'टोपी शुक्ला' कहानी बाल-मनोविज्ञान पर आधारित है ? तर्कपूर्ण उत्तर लिखिए।
  3 marks
3. (iii)
  'परचूनिये, आढ़तीये भी अपने बच्चों को स्कूल भेजना ज़रूरी न समझते।' - 'सपनों के से दिन' पाठ से उद्धृत प्रस्तुत पंक्ति के संदर्भ में लिखिए कि तत्कालीन समय में शिक्षा के प्रति लोगों का क्या दृष्टिकोण था और इसका क्या कारण हो सकता है ?
  3 marks
Try it first, then show our solutionSolution
1. (i) कहानी में हरिहर काका के भाई और उनके परिवार वाले उनकी ज़मीन के लालच में सेवा का दिखावा करते हैं। ज़मीन न मिलने पर उनकी उपेक्षा और दुर्व्यवहार करते हैं। इससे पारिवारिक जीवन में प्रेम, करुणा और सहानुभूति का अभाव तथा रिश्तों से अधिक धन को महत्त्व देना दिखता है।
  3 marks
2. (ii) हाँ, कहानी बाल-मनोविज्ञान पर आधारित है। टोपी भावुक, संवेदनशील और भेदभाव से रहित है, उम्र के बंधन से मुक्त प्रेम की भाषा समझता है। उसके मन में प्रेम, मित्रता, अकेलापन, डर, ईर्ष्या और विद्रोह के भाव दिखाए गए हैं।
  3 marks
3. (iii) उस समय लोग शिक्षा के प्रति उदासीन थे। वे स्कूली पढ़ाई को समय और धन की बर्बादी मानते थे। कारण: उनकी व्यापारिक पृष्ठभूमि थी, इसलिए वे बच्चों को हिसाब-किताब सिखाकर काम में लगाना पसंद करते थे।
  3 marks
Answer: किन्हीं दो उपभागों के उत्तर ऊपर दिए गए हैं।
Where the marks are
- प्रत्येक उपभाग 3 अंक; किन्हीं दो के लिए (2×3)
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Section च

रचनात्मक लेखन; अंक प्रश्नानुसार

Q12 · 5 marks · WritingWriting
निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर दिए गए संकेत-बिंदुओं के आधार पर लगभग 120 शब्दों में एक अनुच्छेद लिखिए : 5
1. (i)
  ई-रिक्शा : पारंपरिक रिक्शा का आधुनिक रूप
  • आवागमन का सस्ता साधन
  • लाभ-हानि
  • ट्रैफिक नियमों की बाध्यता अनिवार्य
  0 marks
2. OR
  (ii)
  आत्मविश्वास
  • आत्मविश्वास क्या है ?
  • आत्मविश्वास से लाभ
  • आत्मविश्वास का महत्त्व
  0 marks
3. OR
  (iii)
  बिस्तर पर बीमारी का एक दिन
  • बीमार अवस्था में लेटे रहने का अनुभव
  • घरवालों द्वारा की जाने वाली देखभाल
  • शीघ्र ठीक होने की इच्छा
  0 marks
Try it first, then show our solutionSolution
1. विषय-वस्तु (3 अंक), (i) ई-रिक्शा : पारंपरिक रिक्शा का आधुनिक रूप — 'ई-रिक्शा पारंपरिक रिक्शा का आधुनिक और सुविधाजनक रूप है। यह बैटरी से चलता है, इसलिए इसे खींचने में मानव-श्रम नहीं लगता। कम किराये में छोटी दूरी तय करने का यह सस्ता साधन है और गली-मोहल्लों, बाज़ारों व मेट्रो स्टेशनों तक आसानी से पहुँचाता है। इससे धुआँ नहीं निकलता, अतः प्रदूषण कम होता है और रिक्शा-चालकों की मेहनत भी घटी है। दूसरी ओर इसकी बैटरी के निपटान की समस्या है, और अनियंत्रित संख्या से सड़कों पर भीड़ व दुर्घटनाएँ बढ़ती हैं। कई चालक बिना प्रशिक्षण और लाइसेंस के इसे चलाते हैं तथा गलत दिशा में मुड़ जाते हैं। इसलिए ट्रैफिक नियमों का पालन, निर्धारित सवारी-संख्या और गति-सीमा अनिवार्य होनी चाहिए। नियमों के साथ चलने पर ही ई-रिक्शा वरदान सिद्ध होगा।'
  3 marks
2. वैकल्पिक (ii) आत्मविश्वास — 'आत्मविश्वास अपनी क्षमता पर दृढ़ भरोसा रखने का नाम है। जिसके पास यह गुण होता है, वह कठिन से कठिन काम भी निडर होकर शुरू करता है। आत्मविश्वासी व्यक्ति असफलता से घबराता नहीं, उससे सीखकर आगे बढ़ता है। इसके कारण निर्णय लेने की शक्ति बढ़ती है, व्यक्तित्व निखरता है और दूसरे भी उस पर विश्वास करते हैं। विद्यार्थी जीवन में परीक्षा, खेल या भाषण-प्रतियोगिता में सफलता का आधार आत्मविश्वास ही है। यह अहंकार नहीं है, बल्कि परिश्रम और अपनी योग्यता की सही पहचान से उपजता है। महान व्यक्तियों की सफलता के पीछे यही गुण रहा है। इसलिए हमें छोटी सफलताओं से इसे बढ़ाना चाहिए, क्योंकि इसके बिना जीवन में प्रगति संभव नहीं।'
3. वैकल्पिक (iii) बिस्तर पर बीमारी का एक दिन — 'बीमारी में बिस्तर पर लेटे रहना बड़ा कष्टदायक अनुभव है। तेज़ बुखार और बदन-दर्द के कारण उस दिन न खेलने की इच्छा हुई, न पढ़ने की। खिड़की से बाहर बच्चों की आवाज़ें सुनकर मन उदास हो जाता था। ऐसे में घरवालों ने खूब देखभाल की। माँ सिरहाने बैठकर माथे पर पट्टी रखती रहीं और समय पर दवा व हल्का भोजन देती रहीं। पिताजी डॉक्टर को बुला लाए और बहन ने किताबें सुनाकर मन बहलाया। उनके स्नेह से मुझे बड़ा सहारा मिला। मन में बार-बार यही इच्छा उठती थी कि मैं जल्दी ठीक होकर स्कूल जाऊँ और मित्रों से मिलूँ। उस दिन मुझे स्वास्थ्य का सच्चा मूल्य समझ आया।'
4. भाषा (1 अंक): शुद्ध वर्तनी, सही व्याकरण और प्रवाहपूर्ण वाक्य।
  1 mark
5. प्रस्तुति (1 अंक): संकेत-बिंदुओं का क्रम, एक ही अनुच्छेद में लगभग 120 शब्द।
  1 mark
Answer: किसी एक विषय पर संकेत-बिंदुओं सहित लगभग 120 शब्दों का अनुच्छेद (ऊपर तीनों के मॉडल दिए हैं)।
Where the marks are
- विषय-वस्तु: तीनों संकेत-बिंदुओं का समावेश (3 अंक)
- भाषा की शुद्धता (1 अंक)
- प्रस्तुति व शब्द-सीमा (1 अंक)
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Answer one of these 2 alternatives.
Q13(i) · 5 marks · WritingWriting
आपका नाम बिमल/बिमला है। अपने क्षेत्र में प्राथमिक उपचार केंद्र खुलवाने का निवेदन करते हुए नगर निगम अधिकारी को पत्र लिखिए।
Try it first, then show our solutionSolution
1. आरंभ: 'सेवा में, नगर आयुक्त/अधिकारी महोदय, नगर निगम, ... (शहर)'। दिनांक: ... विषय: अपने क्षेत्र में प्राथमिक उपचार केंद्र खुलवाने हेतु निवेदन। संबोधन: 'महोदय,'। अंत: 'भवदीय, बिमल, पता ...'।
  1 mark
2. विषय-वस्तु: 'सविनय निवेदन है कि मैं ... कॉलोनी का निवासी हूँ। हमारे क्षेत्र की आबादी बहुत अधिक है, परंतु यहाँ कोई प्राथमिक उपचार केंद्र नहीं है। किसी के बीमार या घायल होने पर निकटतम अस्पताल पहुँचने में काफ़ी समय लगता है। बुज़ुर्गों, बच्चों और दुर्घटना के घायलों को इससे बहुत कठिनाई होती है और कभी-कभी जान पर बन आती है। अतः आपसे अनुरोध है कि हमारे क्षेत्र में शीघ्र प्राथमिक उपचार केंद्र खुलवाने की कृपा करें, जिसमें प्रशिक्षित कर्मचारी, दवाइयाँ और एंबुलेंस की सुविधा हो। आपकी अति कृपा होगी। धन्यवाद।'
  3 marks
3. भाषा: शुद्ध, विनम्र और औपचारिक शैली, लगभग 100 शब्द।
  1 mark
Answer: नगर निगम अधिकारी को प्राथमिक उपचार केंद्र खुलवाने का निवेदन-पत्र (ऊपर)।
Where the marks are
- आरंभ व अंत की औपचारिकताएँ (1 अंक)
- समस्या, निवेदन व सुविधाओं का वर्णन (3 अंक)
- भाषा (1 अंक)
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OR
Q13(ii) · 5 marks · WritingWriting
आपका नाम बिमल/बिमला है। आपके पिताजी का स्थानांतरण दूसरे शहर में हो गया है, अतः वह अपना वर्तमान बैंक खाता वहाँ स्थानांतरित करवाना चाहते हैं। इस संदर्भ में जानकारी प्राप्त करने हेतु बैंक प्रबंधक को पत्र लिखिए।
Try it first, then show our solutionSolution
1. आरंभ: 'सेवा में, प्रबंधक महोदय, ... बैंक, ... शाखा, ... (शहर)'। दिनांक: ... विषय: बैंक खाता दूसरे शहर में स्थानांतरित करने की जानकारी हेतु। संबोधन: 'महोदय,'। अंत: 'भवदीय, बिमल, पता ...'।
  1 mark
2. विषय-वस्तु: 'सविनय निवेदन है कि मेरे पिताजी का खाता आपकी शाखा में है (खाता सं. ...)। उनका स्थानांतरण ... शहर में हो गया है, इसलिए वे खाता वहाँ की शाखा में स्थानांतरित करवाना चाहते हैं। कृपया बताएँ कि इसके लिए कौन-कौन से आवेदन-पत्र और दस्तावेज़ (पहचान-पत्र, नया पता-प्रमाण, पासबुक) चाहिए, कोई शुल्क लगेगा या नहीं, तथा प्रक्रिया में कितना समय लगेगा। साथ ही चेकबुक व एटीएम कार्ड के बारे में भी मार्गदर्शन दें। आपकी अति कृपा होगी। धन्यवाद।'
  3 marks
3. भाषा: शुद्ध, विनम्र और औपचारिक शैली, लगभग 100 शब्द।
  1 mark
Answer: बैंक प्रबंधक को खाता-स्थानांतरण की जानकारी माँगने वाला औपचारिक पत्र (ऊपर)।
Where the marks are
- आरंभ व अंत की औपचारिकताएँ (1 अंक)
- स्थानांतरण का कारण, दस्तावेज़, शुल्क व समय की जानकारी (3 अंक)
- भाषा (1 अंक)
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Answer one of these 2 alternatives.
Q14(i) · 4 marks · WritingWriting
आपका नाम रोशन /रोशनी है। आप अपने विद्यालय में 'पर्यावरण (इको) क्लब' के अध्यक्ष/अध्यक्षा हैं। 'पर्यावरण दिवस' के अवसर पर आप विद्यालय परिसर में विभिन्न प्रकार के कार्यक्रमों का आयोजन करना चाहते हैं। पर्यावरण (इको) क्लब के सभी सदस्यों को इस संदर्भ में एकत्रित होने के लिए एक सूचना तैयार कीजिए।
Try it first, then show our solutionSolution
1. प्रारूप: 'सूचना' — ... विद्यालय — दिनांक: ... — शीर्षक: 'पर्यावरण दिवस के कार्यक्रम हेतु बैठक' — अंत में नाम: रोशन, अध्यक्ष, पर्यावरण (इको) क्लब।
  1 mark
2. विषय-वस्तु: 'सभी सदस्यों को सूचित किया जाता है कि पर्यावरण दिवस के अवसर पर विद्यालय परिसर में वृक्षारोपण, पोस्टर-निर्माण, नुक्कड़ नाटक और स्वच्छता अभियान जैसे कार्यक्रम आयोजित किए जाएँगे। इसकी रूपरेखा तय करने हेतु बैठक ... दिनांक को प्रातः 11 बजे विद्यालय के सभागार में होगी। सभी सदस्य समय पर उपस्थित होकर अपने सुझाव दें।'
  2 marks
3. भाषा: संक्षिप्त, स्पष्ट, शुद्ध वर्तनी।
  1 mark
Answer: पर्यावरण (इको) क्लब के सदस्यों के लिए बैठक की सूचना (ऊपर)।
Where the marks are
- कार्यक्रम, तिथि, समय, स्थान (2 अंक)
- सूचना का प्रारूप (1 अंक)
- भाषा (1 अंक)
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OR
Q14(ii) · 4 marks · WritingWriting
आपका नाम रोशन/रोशनी है। आप अपने विद्यालय के सांस्कृतिक सचिव हैं। भूकंप (प्राकृतिक आपदा) से बचाव हेतु विद्यालय में एक दिवसीय कार्यशाला का आयोजन किया जा रहा है। छात्रों को इसकी जानकारी देने हेतु एक सूचना तैयार कीजिए।
Try it first, then show our solutionSolution
1. प्रारूप: 'सूचना' — ... विद्यालय — दिनांक: ... — शीर्षक: 'भूकंप से बचाव पर एक दिवसीय कार्यशाला' — अंत में नाम: रोशन, सांस्कृतिक सचिव।
  1 mark
2. विषय-वस्तु: 'सभी छात्रों को सूचित किया जाता है कि भूकंप जैसी प्राकृतिक आपदा से बचाव की जानकारी देने हेतु ... दिनांक को प्रातः 10 बजे से दोपहर 1 बजे तक विद्यालय के सभागार में एक दिवसीय कार्यशाला होगी। इसमें आपदा-प्रबंधन विशेषज्ञ बचाव के उपाय और प्राथमिक उपचार का प्रदर्शन करेंगे। कक्षा नौ से बारह के छात्र उपस्थित हों।'
  2 marks
3. भाषा: संक्षिप्त, स्पष्ट, शुद्ध।
  1 mark
Answer: भूकंप-बचाव कार्यशाला की सूचना (ऊपर)।
Where the marks are
- कार्यशाला का विवरण, तिथि, समय, स्थान (2 अंक)
- प्रारूप (1 अंक)
- भाषा (1 अंक)
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Answer one of these 2 alternatives.
Q15(i) · 3 marks · WritingWriting
बढ़ते साइबर अपराधों से सावधान रहने के लिए साइबर अपराध विभाग की ओर से जनहित में एक आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए।
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1. विषय-वस्तु: साइबर ठगी, फ़र्ज़ी लिंक, ओटीपी व पासवर्ड साझा न करने की चेतावनी, शिकायत हेतु हेल्पलाइन 1930।
  1 mark
2. प्रस्तुति: शीर्षक 'सावधान! साइबर ठगों से बचें', बॉक्स में सजा हुआ, नीचे 'जनहित में जारी — साइबर अपराध विभाग'।
  1 mark
3. मॉडल: 'सावधान! सतर्क रहें, सुरक्षित रहें! • किसी को अपना ओटीपी, पिन या पासवर्ड न बताएँ। • अनजान लिंक पर क्लिक न करें। • लालच भरे संदेशों व कॉल पर भरोसा न करें। ठगी होने पर तुरंत 1930 पर शिकायत करें। आपकी जागरूकता ही आपकी सुरक्षा है। — साइबर अपराध विभाग'। भाषा सटीक व प्रभावी।
  1 mark
Answer: साइबर अपराध से सावधान करने वाला विज्ञापन (ऊपर)।
Where the marks are
- विषय-वस्तु (1 अंक)
- आकर्षक प्रस्तुति (1 अंक)
- भाषा (1 अंक)
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OR
Q15(ii) · 3 marks · WritingWriting
'अ ब स क्लब' द्वारा दसवीं कक्षा में 80% से अधिक अंक लाने वाले क्षेत्रीय विद्यालयों के छात्रों को छात्रवृत्ति प्रदान की जाएगी। इसकी जानकारी अधिक से अधिक छात्रों तक पहुँचाने हेतु एक आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए।
Try it first, then show our solutionSolution
1. विषय-वस्तु: 'अ ब स क्लब' द्वारा कक्षा 10 में 80% से अधिक अंक पाने वाले क्षेत्रीय विद्यालयों के छात्रों को छात्रवृत्ति; संपर्क/अंतिम तिथि।
  1 mark
2. प्रस्तुति: शीर्षक 'प्रतिभा को सम्मान!', बॉक्स व सज्जा, नीचे संपर्क-विवरण।
  1 mark
3. मॉडल: 'प्रतिभा को सम्मान! अ ब स क्लब की ओर से छात्रवृत्ति! दसवीं में 80% से अधिक अंक लाने वाले क्षेत्रीय विद्यालयों के छात्र आवेदन करें। अंकपत्र की प्रति सहित अंतिम तिथि से पूर्व संपर्क करें: अ ब स क्लब, ... फ़ोन ... । आगे बढ़ो, सपनों को उड़ान दो!'। भाषा प्रभावी।
  1 mark
Answer: छात्रवृत्ति का आकर्षक विज्ञापन (ऊपर)।
Where the marks are
- विषय-वस्तु (1 अंक)
- प्रस्तुति (1 अंक)
- भाषा (1 अंक)
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Answer one of these 2 alternatives.
Q16(i) · 5 marks · WritingWriting
'सबसे बड़ा कौन' विषय पर लगभग 100 शब्दों में लघुकथा लिखिए।
Try it first, then show our solutionSolution
1. विषय-वस्तु (3 अंक), मॉडल लघुकथा — 'सबसे बड़ा कौन': 'एक दिन जंगल में पर्वत, नदी और वृक्ष में बहस छिड़ गई कि सबसे बड़ा कौन है। पर्वत बोला, "मेरी ऊँचाई देखो, आकाश छूता हूँ।" नदी ने कहा, "मैं सबकी प्यास बुझाती हूँ।" वृक्ष बोला, "मैं छाया और फल देता हूँ।" तीनों झगड़ ही रहे थे कि पास से एक बुज़ुर्ग किसान गुज़रा। उन्होंने उससे निर्णय माँगा। किसान मुस्कराया, "पर्वत से नदी निकलती है, नदी से पेड़ पनपता है और पेड़ ही पर्वत की मिट्टी थामता है। तुम सब एक-दूसरे पर निर्भर हो। जो दूसरों के काम आए, वही बड़ा है।" तीनों लज्जित हो गए और मिल-जुलकर रहने लगे। सीख: अहंकार नहीं, परोपकार और सहयोग से कोई बड़ा बनता है।'
  3 marks
2. भाषा (1 अंक): शुद्ध वर्तनी व संवाद-चिह्न।
  1 mark
3. प्रभाव (1 अंक): रोचक आरंभ, स्पष्ट सीख वाला अंत।
  1 mark
Answer: 'सबसे बड़ा कौन' पर लगभग 100 शब्दों की लघुकथा (ऊपर)।
Where the marks are
- मौलिक कथा-वस्तु व विषय से संबंध (3 अंक)
- भाषा (1 अंक)
- प्रभाव व सीख (1 अंक)
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Q16(ii) · 5 marks · WritingWriting
पुस्तकालय अध्यक्षा/अध्यक्ष तनुजा/तनुज की ओर से विद्यालय के पुस्तकालय के लिए कुछ पुस्तकें मँगवाने हेतु 'अ ब स पुस्तक भंडार', दिल्ली को लगभग 80 शब्दों में एक ई-मेल लिखिए।
Try it first, then show our solutionSolution
1. विषय-वस्तु (3 अंक) — प्रति: pustakbhandar@example.com; From: tanuja.librarian@school.example.com; विषय: विद्यालय पुस्तकालय हेतु पुस्तकें मँगवाने के संबंध में। मुख्य भाग: 'महोदय, मैं ... विद्यालय, दिल्ली की पुस्तकालय अध्यक्षा तनुजा हूँ। हमारे पुस्तकालय के लिए कुछ पुस्तकें मँगवानी हैं: प्रेमचंद की कहानियाँ, हिंदी व अंग्रेज़ी शब्दकोश, विज्ञान की सचित्र पुस्तकें और बाल-साहित्य, प्रत्येक की 10 प्रतियाँ। कृपया उपलब्धता, मूल्य-सूची और विद्यालय के लिए छूट की जानकारी भेजें, साथ ही शीघ्र आपूर्ति की व्यवस्था करें। धन्यवाद।'
  3 marks
2. प्रारूप (1 अंक): प्रति, विषय, संबोधन, अभिवादन, अंत में नाम, पद, विद्यालय का नाम।
  1 mark
3. भाषा (1 अंक): शिष्ट, शुद्ध और लगभग 80 शब्द।
  1 mark
Answer: पुस्तकें मँगवाने हेतु 'अ ब स पुस्तक भंडार', दिल्ली को ई-मेल (ऊपर)।
Where the marks are
- पुस्तकों का विवरण, मूल्य-सूची व आपूर्ति का अनुरोध (3 अंक)
- ई-मेल का प्रारूप (1 अंक)
- भाषा (1 अंक)
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Source: official question paper, cbse.gov.in. Chapter tags and solutions are ours. Spotted a transcription error? Write tosupport@questionbuddy.in.