HindiCBSE Class 10 · Course A · Board exam 2026 (session 2025-26)

CBSE Class 10 Hindi Course A: 2026 board paper, set 3/2/1

The question paper set in the CBSE Class 10 board exam of 2026, as printed: 15 questions for 80 marks, in sections, with each OR choice shown as an alternative. Try each question first, then open our solution.

Every question here has our step-by-step solution, split into the steps that earn marks. Each one was checked by an independent re-solve from the question paper.

Source: official question paper from cbse.gov.in: https://www.cbse.gov.in/cbsenew/question-paper/2026/X/Hindi_Course_A_UPD.zip (a zip; this paper is the file 3-2-1_Hindi A (1).pdf). Questions are transcribed from that PDF; figures are described in words, so check the official paper for them.

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How the paper is set

Section	Questions	What it has
क	1-2	अपठित बोध: प्रश्न 1 गद्यांश, प्रश्न 2 काव्यांश; प्रत्येक में उपप्रश्न (i)-(v)
ख	3-6	व्यावहारिक व्याकरण: प्रत्येक प्रश्न के पाँच उपप्रश्नों में से किन्हीं चार के उत्तर लिखने हैं
ग	7-11	पाठ्य-पुस्तक एवं पूरक पाठ्य-पुस्तक; प्रश्न 7 और 9 बहुविकल्पी (5×1), प्रश्न 8 और 10 में चार में से तीन (3×2), प्रश्न 11 में तीन में से दो (2×4)
घ	12-15	रचनात्मक लेखन: प्रश्न 12 (6 अंक) तीन विषयों में से एक; प्रश्न 13-15 में आंतरिक विकल्प

Instructions in brief: सभी प्रश्न अनिवार्य हैं; कुछ खण्डों में आंतरिक विकल्प दिए गए हैं; पूरे प्रश्न-पत्र में समग्र विकल्प नहीं है।

Section क

अपठित बोध: प्रश्न 1 गद्यांश, प्रश्न 2 काव्यांश; प्रत्येक में उपप्रश्न (i)-(v)

Q1 · 7 marks · Reading comprehensionCompetency-basedReading (unseen passages)
निम्नलिखित अपठित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर उस पर आधारित दिए गए प्रश्नों के सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर लिखिए :
हमारी सभ्यताएँ आमतौर पर नदियों के किनारे ही फली-फूलीं, लेकिन जैसे-जैसे जनसंख्या बढ़ी तो उन्हें नदियों से दूर जाकर बसना पड़ा, पर वहाँ भी उन्होंने तालाब बनाए। इन तालाबों की खासियत यह रही कि ये मनुष्यों के साथ-साथ नदियों को भी पोषित करते रहे थे और मानवता को भी पोषित करते थे, क्योंकि तालाबों में भरा पानी नदी के पेट को भरकर नदी को प्रवाह देता था। इसके बाद फिर जैसे-जैसे जनसंख्या बढ़ी, तो हमने कुएँ बनाए, बावड़ियाँ बनाईं। इस तरह जैसे-जैसे मनुष्य को जलस्रोत से दूर जाना पड़ा तो उसने तालाब, बावड़ियाँ, कुएँ, ताल, झाल, पाल आदि बनाकर पानी का संरक्षण किया। इसी कारण हम पानीदार बने रहे, लेकिन जब भारत में अंग्रेज़ी शासक आए तो उन्होंने कहना शुरू किया कि – 'यह तो सपेरों का देश है और ये ठहरा हुआ पानी पीते हैं। ठहरा हुआ पानी तो दूषित है।' अंग्रेज़ यह बात नहीं जानते थे कि वर्षा जल शुद्ध और पवित्र होता है और जब वह इकट्ठा होता है तो वह सूर्य की किरणों और हवा के स्पर्श से शुद्ध होता रहता है। यह ज्ञान उन्हें नहीं था। राजस्थान में जो वर्षा का जल इकट्ठा होता था उसे हम ताज़ा पानी कहते थे और अगर किसी को पेट की बीमारी होती थी, तो हम उसी से उसका इलाज कर लिया करते थे।
हमारे लिए जल सिर्फ़ जीवन देने वाला, जीवन चलाने वाला ही नहीं रहा, बल्कि उसकी एक सांस्कृतिक और आध्यात्मिक भूमिका भी रही। हमारी कोई भी पूजा जल के बिना नहीं होती। जब कहीं घूमने या आनंद मनाने जाते हैं, तो नदी किनारे का और उसके बदलते रंगों का आनंद लेते हैं। पूरे दिन में नदी के तीन रंग बदलते हैं। सुबह का अलग, शाम का अलग और दोपहर का अलग। नदी के ये बदलते रंग हमारे जीवन के बदलते रंगों की तरह हैं जिनमें प्रवाह होता है, गति होती है। इस तरह पानी से हमें एक 'जीवन दर्शन' मिलता रहा जिसे हम 'जल दर्शन' कह सकते हैं। जब तक हमें यह मिलता रहा तब तक हम पानीदार बने रहे, लेकिन अब हमारा यह जल दर्शन शनैः शनैः मिट्टी में दबता जा रहा है।
1. (i)
  हमारी सभ्यताएँ नदियों के किनारे ही क्यों विकसित हुईं ?
  (A)जल संबंधी आवश्यकताओं की पूर्ति के कारण
  (B)बढ़ती हुई जनसंख्या के कारण
  (C)आवागमन की सुविधा के कारण
  (D)प्राकृतिक सौंदर्य के कारण
  1 mark
2. (ii)
  जनसंख्या वृद्धि के साथ जलस्रोतों के विषय में क्या बदलाव आया है ?
  (A)नदियों पर मनुष्यों की निर्भरता अधिक बढ़ी।
  (B)वर्षा जल के लिए प्रतीक्षा रहने लगी।
  (C)नदियों से बसावट दूर हुई और तालाब, बावड़ियाँ, कुएँ आदि बनाए गए।
  (D)पर्यावरण में प्रदूषण बढ़ने लगा और जलस्रोतों का पानी कम पड़ने लगा।
  1 mark
3. (iii)
  निम्नलिखित कथन और कारण को ध्यानपूर्वक पढ़कर दिए गए विकल्पों से सही उत्तर चुनकर लिखिए :
  कथन : हमारी कोई भी पूजा जल के बिना पूरी नहीं होती।
  कारण : जल की मानव जीवन में एक आध्यात्मिक भूमिका रही है।
  विकल्प :
  (A)कथन सही है, किंतु कारण ग़लत है।
  (B)कथन और कारण दोनों ग़लत हैं।
  (C)कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण, कथन की सही व्याख्या करता है।
  (D)कथन और कारण दोनों सही हैं, किंतु कारण, कथन की सही व्याख्या नहीं करता है।
  1 mark
4. (iv)
  जल से जीवन का कौन-सा दर्शन मिलता है ? स्पष्ट उत्तर लिखिए।
  2 marks
5. (v)
  'पानीदार होने' का गद्यांश के संदर्भ में क्या अर्थ है ? हम किस प्रकार पानीदार बने रह सकते हैं ?
  2 marks
Try it first, then show our solutionSolution
1. (i) सभ्यताएँ नदियों के किनारे इसलिए फली-फूलीं कि मनुष्य की पानी की ज़रूरतें वहीं पूरी होती थीं। उत्तर: (A)।
  1 mark
2. (ii) जनसंख्या बढ़ने पर लोग नदियों से दूर बसे और वहाँ तालाब, बावड़ियाँ, कुएँ बनाकर पानी जुटाया। उत्तर: (C)।
  1 mark
3. (iii) पूजा का जल के बिना न होना सही कथन है। जल की आध्यात्मिक भूमिका इसका सही कारण है और कथन की व्याख्या करती है। उत्तर: (C)।
  1 mark
4. (iv) जल से हमें प्रवाह और गति का जीवन-दर्शन मिलता है, जिसे 'जल दर्शन' कहा गया है। नदी के सुबह, दोपहर और शाम के बदलते रंग जीवन के बदलते रंगों जैसे हैं। वे सुख-दुख और परिवर्तन की ओर संकेत करते हैं और सिखाते हैं कि जीवन चलते रहने का नाम है।
  2 marks
5. (v) अर्थ: 'पानीदार होना' का अर्थ है पानी जैसी प्राकृतिक संपदा से संपन्न होना, और साथ ही आत्मसम्मान तथा आन वाला होना। तरीका: वर्षा जल का संचयन करके, तालाब, कुएँ और बावड़ियों को फिर से जीवित करके और नदियों को सँभालकर हम पानीदार बने रह सकते हैं।
  2 marks
Answer: (i) A; (ii) C; (iii) C; (iv) प्रवाह, गति और परिवर्तन का जीवन-दर्शन ('जल दर्शन'); (v) पानी से संपन्न व आत्मसम्मानी होना; वर्षा जल संचयन व परंपरागत जलस्रोतों का पुनर्जीवन
Where the marks are
- (i) सही विकल्प A (1 अंक)
- (ii) सही विकल्प C (1 अंक)
- (iii) सही विकल्प C (1 अंक)
- (iv) प्रवाह/गति/बदलाव का दर्शन और सुख-दुख व परिवर्तन का संकेत, दो बिंदु (1+1=2 अंक)
- (v) अर्थ और उसे बनाए रखने का तरीका (1+1=2 अंक)
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Q2 · 7 marks · Reading comprehensionCompetency-basedReading (unseen passages)
निम्नलिखित अपठित काव्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर उस पर आधारित दिए गए प्रश्नों के सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर लिखिए :
तुम्हारे लगाए आम फल आये हैं
बेटी घर आना
तुम्हारी पाली बकरियों ने बच्चे दिए हैं
बेटी घर आना
घर आना कि अबकी बारिश में
भरपूर फ़सल होने वाली है
फूल रहा है सनई जमकर
सेम में फलियाँ आई हैं
अपनी शक्ति में यही भर है
प्यार से बुलाती हूँ
अपनी माँ को याद करना
बेटी घर आना
आँगन उदास है
घर के चौखट तुम्हारा रस्ता देखते हैं
आम, फ़सलें और पेड़-पशु
सब कहानी है
असल बात जो तुम्हें बतानी है
तुम्हारे पिता तुम्हें बुलाते हैं
पर कह नहीं पाते हैं
अकेले में सिसकते हैं, बुदबुदाते हैं
बेटी घर आना ।
1. (i)
  कविता में माँ बेटी को बार-बार बुला रही है इसका असल कारण है :
  (A)घर में अन्न, फल, मछलियाँ अधिक मात्रा में हैं।
  (B)उसके किए कार्यों का फल दिखने लगा है।
  (C)घर बेटी की अनुपस्थिति से बहुत सूना है।
  (D)बेटी के पिता उसे बहुत अधिक याद कर रहे हैं।
  1 mark
2. (ii)
  निम्नलिखित कथन और कारण को ध्यानपूर्वक पढ़कर दिए गए विकल्पों से सही उत्तर चुनकर लिखिए :
  कथन : कविता में वर्णित परिवार ग्रामीण पृष्ठभूमि में निवास करता होगा।
  कारण : आम, बकरियों, फ़सलें और सनई का उल्लेख ग्रामीण परिवेश का उचित संकेत दे रहा है।
  विकल्प :
  (A)कथन ग़लत है, किंतु कारण सही है।
  (B)कारण ग़लत है, किंतु कथन सही है।
  (C)कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण, कथन की सही व्याख्या करता है।
  (D)कथन और कारण दोनों सही हैं, किंतु कारण, कथन की सही व्याख्या नहीं करता है।
  1 mark
3. (iii)
  कविता में माँ ने अपनी स्थिति के बारे में कौन-सी बातें कही हैं ? इस प्रश्न के लिए उचित विकल्प का चयन कीजिए :
  I. विवशता से भरी
  II. दीनता से भरी
  III. असंतोष से भरी
  विकल्प :
  (A)केवल I सही है।
  (B)केवल I और III सही हैं।
  (C)केवल II और III सही हैं।
  (D)I, II और III तीनों सही हैं।
  1 mark
4. (iv)
  'तुम्हारे पिता तुम्हें बुलाते हैं, पर कह नहीं पाते हैं।' आपके विचार से पिता पुत्री के प्रति अपने प्रेम को क्यों अभिव्यक्त नहीं कर पाते हैं ?
  2 marks
5. (v)
  'आँगन उदास है – घर के चौखट तुम्हारा रस्ता देखते हैं' – इस पंक्ति का आशय स्पष्ट करते हुए बताइए कि बेटी की अनुपस्थिति का घर के परिवेश पर क्या प्रभाव है ?
  2 marks
Try it first, then show our solutionSolution
1. (i) माँ ने अंत में 'असल बात' बताई कि पिता बेटी को बुलाते हैं पर कह नहीं पाते और अकेले में सिसकते हैं। उत्तर: (D)।
  1 mark
2. (ii) आम, बकरी, फ़सल और सनई गाँव के परिवेश के संकेत हैं। कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण व्याख्या करता है। उत्तर: (C)।
  1 mark
3. (iii) माँ कहती है 'अपनी शक्ति में यही भर है, प्यार से बुलाती हूँ'। यह केवल विवशता है; दीनता या असंतोष नहीं। उत्तर: (A)।
  1 mark
4. (iv) पिता अपना प्रेम इसलिए नहीं जता पाते कि पितृसत्तात्मक समाज में पुरुष से भावनाएँ प्रकट न करने और कठोर रहने की अपेक्षा की जाती है। पुराने संस्कार और मर्यादा का दबाव तथा रूढ़िवादी सोच भी उन्हें संकोची बना देती है, इसलिए वे भीतर ही भीतर सिसकते रहते हैं।
  2 marks
5. (v) आशय: बेटी के जाने से घर-परिवार में उदासी और सूनापन है और सब उसके आने की प्रतीक्षा कर रहे हैं। प्रभाव: बेटी की कमी हर कहीं खल रही है; माता-पिता के साथ आँगन, चौखट और पशु-पक्षी भी उदास लगते हैं।
  2 marks
Answer: (i) D; (ii) C; (iii) A; (iv) पितृसत्तात्मक सोच व पुरुषोचित संकोच; (v) घर में उदासी-सूनापन व प्रतीक्षा; बेटी की कमी सब ओर खलती है
Where the marks are
- (i) D (1 अंक)
- (ii) C (1 अंक)
- (iii) A (1 अंक)
- (iv) सामाजिक मानदंड/संकोच के कारण, पर्याप्त विस्तार से (2 अंक)
- (v) आशय और प्रभाव (1+1=2 अंक)
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Section ख

व्यावहारिक व्याकरण: प्रत्येक प्रश्न के पाँच उपप्रश्नों में से किन्हीं चार के उत्तर लिखने हैं

Q3 · 4 marks · GrammarGrammar
निर्देशानुसार 'रचना के आधार पर वाक्य-भेद' पर आधारित पाँच प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर लिखिए : 4×1=4
1. (i)
  उनकी अँगुली धान के एक-एक पौधे को, पंक्तिबद्ध खेत में बिठा रही थी। (रचना की दृष्टि से वाक्य का भेद पहचानकर लिखिए)
  1 mark
2. (ii)
  कभी-कभी लगता है कि वे हमारे बीच मौजूद हैं। (आश्रित उपवाक्य पहचानिए और उसका भेद भी लिखिए)
  1 mark
3. (iii)
  उन्होंने एक शर्त रखी कि मैं भारत जाऊँगा। (सरल वाक्य में बदलिए)
  1 mark
4. (iv)
  नाटकों में स्त्रियों का प्राकृत बोलना उनके ग्रामीण होने का प्रमाण नहीं। (संयुक्त वाक्य में बदलिए)
  1 mark
5. (v)
  एक बच्चा रेलवे प्लेटफ़ॉर्म पर सहमा हुआ बैठा था। (मिश्र वाक्य में बदलिए)
  1 mark
Try it first, then show our solutionSolution
1. (i) सरल वाक्य (एक ही उद्देश्य और एक ही विधेय है)।
  1 mark
2. (ii) आश्रित उपवाक्य: 'वे हमारे बीच मौजूद हैं'; भेद: संज्ञा आश्रित उपवाक्य ('कि' से जुड़ा है और संज्ञा का काम करता है)।
  1 mark
3. (iii) सरल वाक्य: उन्होंने भारत जाने की एक शर्त रखी।
  1 mark
4. (iv) संयुक्त वाक्य: नाटकों में स्त्रियाँ प्राकृत बोलती थीं, परंतु यह उनके ग्रामीण होने का प्रमाण नहीं है।
  1 mark
5. (v) मिश्र वाक्य (अतिरिक्त; कोई चार पर अंक): एक बच्चा रेलवे प्लेटफ़ॉर्म पर बैठा था जो सहमा हुआ था।
Answer: (i) सरल वाक्य; (ii) वे हमारे बीच मौजूद हैं, संज्ञा आश्रित उपवाक्य; (iii) उन्होंने भारत जाने की एक शर्त रखी; (iv) नाटकों में स्त्रियाँ प्राकृत बोलती थीं और/परंतु यह उनके ग्रामीण होने का प्रमाण नहीं; (v) एक बच्चा प्लेटफ़ॉर्म पर बैठा था जो सहमा हुआ था
Where the marks are
- किन्हीं चार उपप्रश्नों के सही उत्तर, प्रत्येक 1 अंक (कुल 4 अंक)
- (ii) में उपवाक्य और भेद, दोनों ½+½
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Q4 · 4 marks · GrammarGrammar
निर्देशानुसार 'वाच्य' पर आधारित पाँच प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर लिखिए : 4×1=4
1. (i)
  पिताजी ने स्वादिष्ट दाल बनाई। (कर्मवाच्य में बदलिए)
  1 mark
2. (ii)
  इतनी गर्मी में कौन सो सकता है ? (भाववाच्य में बदलिए)
  1 mark
3. (iii)
  राधिका से दौड़ा नहीं गया। (कर्तृवाच्य में बदलिए)
  1 mark
4. (iv)
  रातभर कैसे जागा जाएगा ? (वाच्य को पहचानकर उसका भेद लिखिए)
  1 mark
5. (v)
  तुमने दर्पण गिरा दिया। (वाच्य को पहचानकर उसका भेद लिखिए)
  1 mark
Try it first, then show our solutionSolution
1. (i) कर्मवाच्य: पिताजी द्वारा स्वादिष्ट दाल बनाई गई।
  1 mark
2. (ii) भाववाच्य: इतनी गर्मी में किससे सोया जा सकता है?
  1 mark
3. (iii) कर्तृवाच्य: राधिका दौड़ नहीं सकी।
  1 mark
4. (iv) भाववाच्य (क्रिया भाव प्रधान है, अकर्मक है और कर्ता के साथ 'से' आया है)।
  1 mark
5. (v) कर्तृवाच्य (क्रिया कर्ता 'तुमने' के अनुसार है और कर्ता प्रधान है)। यह अतिरिक्त उपप्रश्न है, कोई चार पर अंक।
Answer: (i) पिताजी द्वारा स्वादिष्ट दाल बनाई गई; (ii) इतनी गर्मी में किससे सोया जा सकता है?; (iii) राधिका दौड़ नहीं सकी; (iv) भाववाच्य; (v) कर्तृवाच्य
Where the marks are
- किन्हीं चार उपप्रश्नों के सही उत्तर, प्रत्येक 1 अंक (कुल 4 अंक)
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Q5 · 4 marks · GrammarGrammar
निर्देशानुसार 'पद-परिचय' पर आधारित पाँच प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के रेखांकित पदों का पद-परिचय लिखिए : 4×1=4
1. (i)
  बालगोबिन भगत कबीर के आदर्शों पर चलते थे। (रेखांकित पद 'कबीर')
  1 mark
2. (ii)
  उफ़! बहुत ज़ोर की चोट लग गई। (रेखांकित पद 'उफ़')
  1 mark
3. (iii)
  तुमने कल जाते वक्त मेरी घड़ी ली थी। (रेखांकित पद 'मेरी')
  1 mark
4. (iv)
  रमेश के साथ तुम भी चले जाओ। (रेखांकित पद 'के साथ')
  1 mark
5. (v)
  आम के पेड़ पर ढेरों बंदर कूद रहे थे। (रेखांकित पद 'कूद')
  1 mark
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1. (i) कबीर: संज्ञा, व्यक्तिवाचक, पुल्लिंग, एकवचन, संबंध कारक ('के' आदर्शों से संबंध बताता है)।
  1 mark
2. (ii) उफ़: अव्यय, विस्मयादिबोधक (पीड़ासूचक)।
  1 mark
3. (iii) मेरी: विशेषण, सार्वनामिक (संकेतवाचक), विशेष्य 'घड़ी', स्त्रीलिंग, एकवचन।
  1 mark
4. (iv) के साथ: अव्यय, संबंधबोधक (रमेश का तुम्हारे साथ संबंध जोड़ता है)।
  1 mark
5. (v) कूद (रहे थे): क्रिया, अकर्मक, भूतकाल (अपूर्ण/पूर्वकालिक), पुल्लिंग, बहुवचन। अतिरिक्त उपप्रश्न, कोई चार पर अंक।
Answer: (i) संज्ञा, व्यक्तिवाचक, पुल्लिंग, एकवचन, संबंध कारक; (ii) अव्यय, विस्मयादिबोधक; (iii) विशेषण, सार्वनामिक, 'घड़ी' विशेष्य, स्त्रीलिंग, एकवचन; (iv) अव्यय, संबंधबोधक; (v) क्रिया, अकर्मक, भूतकाल, पुल्लिंग, बहुवचन
Where the marks are
- प्रत्येक सही पद-परिचय में सही कोटि और एक अन्य बिंदु, ½+½ (चार उपप्रश्न, कुल 4 अंक)
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Q6 · 4 marks · GrammarGrammar
निर्देशानुसार 'अलंकार' पर आधारित निम्नलिखित पाँच प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर लिखिए : 4×1=4
1. (i)
  'गर्भन्ह के अर्भक दलन परसु मोर अति घोर' – काव्य पंक्ति में अलंकार पहचानकर उसका नाम लिखिए।
  1 mark
2. (ii)
  'खिला हो ज्यों बिजली का फूल
  मेघवन बीच गुलाबी रंग' – काव्य पंक्ति में अलंकार पहचानकर लिखिए।
  1 mark
3. (iii)
  'मधुकर सरिस संत गुन ग्राही' – काव्य पंक्ति में अलंकार पहचानकर उसका नाम लिखिए।
  1 mark
4. (iv)
  मानवीकरण अलंकार का एक उपयुक्त उदाहरण लिखिए।
  1 mark
5. (v)
  रूपक अलंकार का एक उपयुक्त उदाहरण लिखिए।
  1 mark
Try it first, then show our solutionSolution
1. (i) अतिशयोक्ति अलंकार (परशु की भयंकरता को बढ़ा-चढ़ाकर कहा गया है)।
  1 mark
2. (ii) उत्प्रेक्षा अलंकार ('ज्यों' वाचक शब्द से संभावना की गई है)।
  1 mark
3. (iii) उपमा अलंकार ('सरिस' वाचक शब्द से संत की तुलना मधुकर से की गई है)।
  1 mark
4. (iv) मानवीकरण का उदाहरण: बूढ़े पीपल ने आगे बढ़कर जुहार की।
  1 mark
5. (v) रूपक का उदाहरण: शशि मुख पर घूँघट डाले, आँचल में दीप छिपाए। (अतिरिक्त उपप्रश्न, कोई चार पर अंक।)
Answer: (i) अतिशयोक्ति; (ii) उत्प्रेक्षा; (iii) उपमा; (iv) बूढ़े पीपल ने आगे बढ़कर जुहार की; (v) शशि मुख पर घूँघट डाले, आँचल में दीप छिपाए
Where the marks are
- किन्हीं चार उपप्रश्नों के सही उत्तर, प्रत्येक 1 अंक (कुल 4 अंक)
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Section ग

पाठ्य-पुस्तक एवं पूरक पाठ्य-पुस्तक; प्रश्न 7 और 9 बहुविकल्पी (5×1), प्रश्न 8 और 10 में चार में से तीन (3×2), प्रश्न 11 में तीन में से दो (2×4)

Q7 · 5 marks · Reading comprehensionCompetency-basedमन्नू भंडारी – एक कहानी यह भी
निम्नलिखित पठित गद्यांश पर आधारित बहुविकल्पी प्रश्नों का सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए : 5×1=5
उन्होंने अपने अकेले के बल-बूते और हौसले से अंग्रेज़ी-हिंदी शब्दकोश (विषयवार) के अधूरे काम को आगे बढ़ाना शुरू किया जो अपनी तरह का पहला और अकेला शब्दकोश था। इसने उन्हें यश और प्रतिष्ठा तो बहुत दी, पर अर्थ नहीं और शायद गिरती आर्थिक स्थिति ने ही उनके व्यक्तित्व के सारे सकारात्मक पहलुओं को निचोड़ना शुरू कर दिया। सिकुड़ती आर्थिक स्थिति के कारण और अधिक विस्फारित उनका अहं उन्हें इस बात तक की अनुमति नहीं देता था कि वे कम-से-कम अपने बच्चों को तो अपनी आर्थिक विवशताओं का भागीदार बनाएँ। नवाबी आदतें, अधूरी महत्वाकांक्षाएँ, हमेशा शीर्ष पर रहने के बाद हाशिए पर सरकते चले जाने की यातना क्रोध बनकर हमेशा माँ को कँपाती-थरथराती रहती थीं। अपनों के हाथों विश्वासघात की जाने कैसी गहरी चोटें होंगी वे जिन्होंने आँख मूँदकर सबका विश्वास करने वाले पिता को बाद के दिनों में इतना शक्की बना दिया कि जब-तब हम लोग भी उसकी चपेट में आते ही रहते।
1. (i)
  मन्नू भंडारी के पिता की गिरती आर्थिक स्थिति का उन पर क्या प्रभाव पड़ा ? इस प्रश्न के लिए उचित विकल्प का चयन कीजिए :
  I. अधिक क्रोधी हो गए।
  II. व्यक्तित्व के सकारात्मक पहलू बढ़ गए।
  III. अहंकार में वृद्धि हो गई।
  विकल्प :
  (A)केवल I और II सही हैं।
  (B)केवल I और III सही हैं।
  (C)केवल I सही है।
  (D)I, II और III तीनों सही हैं।
  1 mark
2. (ii)
  गद्यांश के आधार पर पहले पिता की आर्थिक स्थिति कैसी थी ?
  (A)प्रतिष्ठित किंतु संकुचित आर्थिक स्थिति।
  (B)अस्थिर और अनिश्चितता से भरी हुई।
  (C)भविष्य के लिए उम्मीदों से भरी।
  (D)सम्पन्न और सम्मानजनक स्थिति।
  1 mark
3. (iii)
  निम्नलिखित कथन और कारण को ध्यानपूर्वक पढ़कर दिए गए विकल्पों से सही उत्तर चुनकर लिखिए :
  कथन : विषयवार अंग्रेज़ी-हिंदी के शब्दकोश-निर्माण में पिता को प्रतिष्ठा बहुत मिली पर अर्थ प्राप्ति नहीं हुई।
  कारण : वे शब्दकोश का काम भली-भाँति नहीं कर पा रहे थे।
  विकल्प :
  (A)कथन ग़लत है, किंतु कारण सही है।
  (B)कथन और कारण दोनों ग़लत हैं।
  (C)कथन सही है, किंतु कारण ग़लत है।
  (D)कथन और कारण दोनों सही हैं तथा कारण, कथन की सही व्याख्या करता है।
  1 mark
4. (iv)
  मन्नू भंडारी के पिता शक्की स्वभाव के क्यों हो गए ?
  (A)गिरती हुई आर्थिक स्थिति के कारण
  (B)मन्नू भंडारी के कॉलेज से शिकायत आने के कारण
  (C)अपने विश्वासपात्रों से मिले विश्वासघात को झेलने के कारण
  (D)हाशिए पर चले जाने के अपमान-बोध के कारण
  1 mark
5. (v)
  उपर्युक्त गद्यांश में मन्नू भंडारी ने अपने पिताजी के विषय में कौन-कौन सी बातें साझा की हैं ? इस प्रश्न के उत्तर के लिए उचित विकल्प का चयन कीजिए :
  I. पिता अपने बच्चों को आर्थिक संकट के बारे में बताते थे।
  II. पिताजी आँख मूँदकर सब पर विश्वास कर लेते थे।
  III. पिता के भीतर नवाबी आदतें थीं और वे सदा शीर्ष पर रहना पसंद करते थे।
  IV. पिता के संदेही स्वभाव का प्रभाव बच्चों पर भी पड़ता था।
  विकल्प :
  (A)I, II और III सही हैं।
  (B)I, III और IV सही हैं।
  (C)I, II और IV सही हैं।
  (D)II, III और IV सही हैं।
  1 mark
Try it first, then show our solutionSolution
1. (i) आर्थिक स्थिति गिरने पर पिता का क्रोध और अहं बढ़ा, जबकि सकारात्मक पहलू निचुड़ने लगे। इसलिए केवल I और III सही हैं: (B)।
  1 mark
2. (ii) शब्दकोश के काम से पहले वे शीर्ष पर थे, नवाबी आदतों वाले थे। उनकी स्थिति संपन्न और सम्मानजनक थी: (D)।
  1 mark
3. (iii) शब्दकोश से यश बहुत मिला, पर धन नहीं, इसलिए कथन सही है। कारण ग़लत है क्योंकि काम अनूठा और सफल था: (C)।
  1 mark
4. (iv) अपनों से मिले विश्वासघात की गहरी चोटों ने उन्हें शक्की बनाया: (C)।
  1 mark
5. (v) कथन II, III और IV पाठ से मेल खाते हैं। I ग़लत है क्योंकि पिता बच्चों को आर्थिक विवशता नहीं बताते थे: (D)।
  1 mark
Answer: (i) B; (ii) D; (iii) C; (iv) C; (v) D
Where the marks are
- (i) B (1 अंक)
- (ii) D (1 अंक)
- (iii) C (1 अंक)
- (iv) C (1 अंक)
- (v) D (1 अंक)
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Q8 · 6 marks · Short answerस्वयं प्रकाश – नेताजी का चश्मा
निर्धारित गद्य पाठों के आधार पर निम्नलिखित चार प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लगभग 25–30 शब्दों में लिखिए : 3×2=6
1. (i)
  हालदार साहब ने जब नेताजी की मूर्ति पर असली चश्मा देखा तो उनके मन में कौन-कौन-से भाव उभरे ? किन्हीं दो का उल्लेख करते हुए लिखिए कि मूर्ति पर असली चश्मा क्यों लगा था ?
  2 marks
2. (ii)
  क्या आप बालगोबिन भगत की इस मान्यता से सहमत हैं कि सुस्त और बोदे लोग निगरानी और मुहब्बत के ज्यादा हकदार होते हैं ? उचित तर्कों के साथ उत्तर लिखिए।
  2 marks
3. (iii)
  बिस्मिल्ला खाँ के व्यक्तित्व के गुणों का उल्लेख करते हुए लिखिए कि आप उनके किस गुण को अपनाना चाहेंगे और क्यों ?
  2 marks
4. (iv)
  वास्तविक अर्थों में एक संस्कृत मनुष्य कौन कहलाएगा ? 'संस्कृति' पाठ के संदर्भ में लिखिए।
  2 marks
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1. (i) भाव: हालदार साहब के मन में कौतूहल और आश्चर्य उभरा, साथ ही प्रसन्नता भी हुई। कारण: मूर्ति पर पत्थर का चश्मा नहीं था। कैप्टन ने उस पर अपना असली चश्मा लगा दिया था।
  2 marks
2. (ii) सहमत: ऐसे लोगों को अधिक स्नेह और भावात्मक सहारा चाहिए, जिससे वे सुरक्षित महसूस करें और भेदभाव घटे। असहमत: देखभाल और मुहब्बत सभी को चाहिए। केवल उन्हें अलग मानना समावेशन के विपरीत है और उन्हें भिन्न महसूस कराएगा।
  2 marks
3. (iii) गुण: बिस्मिल्ला खाँ प्रतिभाशाली, परिश्रमी, लगनशील, सादगीपूर्ण, साझा संस्कृति के प्रतीक और सच्चे सुरों के साधक थे। मैं उनकी लगनशीलता अपनाना चाहूँगा/चाहूँगी, ताकि अपने किसी क्षेत्र में निपुणता पा सकूँ।
  2 marks
4. (iv) संस्कृत मनुष्य वह है जिसमें आविष्कार की योग्यता, ज्ञान की इच्छा और मौलिकता हो। उसमें त्याग की भावना और समाज के कल्याण की चाह भी होती है। (अतिरिक्त उपप्रश्न, कोई तीन पर अंक।)
Answer: (i) कौतूहल, आश्चर्य; कैप्टन ने असली चश्मा लगाया; (ii) तर्क सहित सहमति/असहमति; (iii) लगन आदि गुण, एक गुण अपनाने का कारण; (iv) आविष्कारक, ज्ञान-जिज्ञासु, त्यागी, लोक-कल्याणकारी मनुष्य
Where the marks are
- (i) दो भाव और कारण (½+½+1=2 अंक)
- (ii) दो तर्कपूर्ण बिंदु (1+1=2 अंक)
- (iii) दो गुण और अपनाने का कारण (½+½+1=2 अंक)
- (iv) संस्कृत मनुष्य के दो बिंदु (1+1=2 अंक)
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Q9 · 5 marks · Reading comprehensionCompetency-basedसूरदास – पद
निम्नलिखित पठित काव्यांश पर आधारित बहुविकल्पी प्रश्नों का सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए : 5×1=5
मन की मन ही माँझ रही।
कहिए जाइ कौन पै ऊधौ, नाहीं परत कही।
अवधि अधार आस आवन की, तन मन बिथा सही।
अब इन जोग सँदेसनि सुनि-सुनि, बिरहिनि बिरह दही।
चाहति हुतीं गुहारि जितहिं तैं, उत तैं धार बही।
'सूरदास' अब धीर धरहिं क्यों, मरजादा न लही॥
1. (i)
  गोपियों की अभिलाषाएँ मन में ही क्यों रह गई ?
  (A)सांसारिक लोक-लाज के कारण
  (B)कृष्ण के मथुरा गमन के कारण
  (C)कृष्ण के स्थान पर उद्धव के आने के कारण
  (D)प्रेमाभिव्यक्ति के लिए उचित शब्द न मिलने के कारण
  1 mark
2. (ii)
  योग-संदेश को सुन गोपियों की क्या दशा हुई ?
  (A)उद्धव के संदेश से गोपियों का दुख कुछ कम हुआ।
  (B)श्रीकृष्ण के आने की उम्मीद को बल मिला।
  (C)गोपियाँ मानो विरह के दुख से जल उठीं।
  (D)गोपियाँ दुखी हो श्रीकृष्ण को पुकारने लगीं।
  1 mark
3. (iii)
  निम्नलिखित कथन और कारण को ध्यानपूर्वक पढ़कर दिए गए विकल्पों से सही उत्तर चुनकर लिखिए :
  कथन : गोपियाँ उद्धव के समक्ष अपनी विरह व्यथा कह रही हैं।
  कारण : उद्धव श्रीकृष्ण द्वारा भेजे गए उनके दूत हैं।
  विकल्प :
  (A)कथन सही है, किंतु कारण ग़लत है।
  (B)कथन और कारण दोनों ग़लत हैं।
  (C)कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण, कथन की उचित व्याख्या करता है।
  (D)कथन और कारण दोनों सही हैं, किंतु कारण, कथन की उचित व्याख्या नहीं करता है।
  1 mark
4. (iv)
  मर्यादा का पालन किसने नहीं किया ?
  (A)कृष्ण ने
  (B)उद्धव ने
  (C)गोपियों ने
  (D)सूरदास ने
  1 mark
5. (v)
  गोपियों ने अब तक धीरज क्यों धारण कर रखा था ? इस प्रश्न के लिए उचित विकल्प का चयन कीजिए :
  I. प्रेम की मर्यादा का पालन करते हुए
  II. कृष्ण के लौटकर आने की उम्मीद में
  III. समाज के नियमों को ध्यान में रखकर
  विकल्प :
  (A)केवल I और III सही हैं।
  (B)केवल II और III सही हैं।
  (C)केवल I और II सही हैं।
  (D)I, II और III तीनों सही हैं।
  1 mark
Try it first, then show our solutionSolution
1. (i) गोपियाँ कृष्ण से कहना चाहती थीं, पर कृष्ण की जगह उद्धव योग-संदेश लेकर आ गए। उत्तर: (C)।
  1 mark
2. (ii) योग-संदेश सुन-सुनकर विरहिणी गोपियों की विरह-अग्नि और भड़क उठी। उत्तर: (C)।
  1 mark
3. (iii) गोपियाँ उद्धव से व्यथा कह रही हैं और उद्धव कृष्ण के दूत हैं, इसलिए कारण कथन की उचित व्याख्या करता है। उत्तर: (C)।
  1 mark
4. (iv) 'मरजादा न लही' का अर्थ है कि कृष्ण ने प्रेम की मर्यादा नहीं निभाई। उत्तर: (A)।
  1 mark
5. (v) गोपियों ने प्रेम की मर्यादा निभाने और कृष्ण के लौटने की आशा में धीरज रखा था। इसलिए केवल I और II सही हैं। उत्तर: (C)।
  1 mark
Answer: (i) C; (ii) C; (iii) C; (iv) A; (v) C
Where the marks are
- (i) C (1 अंक)
- (ii) C (1 अंक)
- (iii) C (1 अंक)
- (iv) A (1 अंक)
- (v) C (1 अंक)
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Q10 · 6 marks · Short answerतुलसीदास – राम-लक्ष्मण-परशुराम संवाद
निर्धारित कविताओं के आधार पर निम्नलिखित चार प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लगभग 25–30 शब्दों में लिखिए : 3×2=6
1. (i)
  'राम-लक्ष्मण-परशुराम संवाद' पाठ में परशुराम ने शिवधनुष तोड़ने वाले को अपना शत्रु क्यों कहा ? आपकी दृष्टि में क्या वास्तव में वह उनका शत्रु था ?
  2 marks
2. (ii)
  'अट नहीं रही है' कविता में वर्णित फागुन मास की मादकता का वर्णन अपने शब्दों में लिखिए।
  2 marks
3. (iii)
  'आत्मकथ्य' कविता के आधार पर जयशंकर प्रसाद के जीवन की जो झलक मिलती है उसके बारे में एक टिप्पणी लिखिए।
  2 marks
4. (iv)
  'संगतकार' मुख्य गायक का एक अनिवार्य सहयोगी होता है। उसकी आवश्यकता के दो बिंदुओं का उल्लेख कीजिए।
  2 marks
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1. (i) परशुराम शिव के अनन्य भक्त और शिष्य थे। शिव-धनुष का टूटना उन्हें अपने आराध्य और गुरु का अपमान लगा, इसलिए उन्होंने तोड़ने वाले को शत्रु कहा। मेरी दृष्टि में राम शत्रु नहीं थे, क्योंकि धनुष शिव का अपमान करने के लिए नहीं तोड़ा गया था।
  2 marks
2. (ii) फागुन में चारों ओर प्रकृति का मनोहारी सौंदर्य और नव-शृंगार फैला है। शीतल, मंद, सुवासित हवा चलती है। इससे मन में उल्लास, मस्ती, उमंग और कल्पना जागती है।
  2 marks
3. (iii) प्रसाद का जीवन सरल और निश्छल था, पर उसमें रिक्तता और असफलताएँ रहीं। वे भावुक और संवेदनशील थे और सुख का अभाव झेलते रहे। उन्होंने मित्रों-परिचितों के हाथों छले जाने की पीड़ा भी सही।
  2 marks
4. (iv) संगतकार प्रस्तुति को पूर्ण और प्रभावशाली बनाता है। जब मुख्य गायक अनहद में खो जाए या स्वर बिखरने लगे, तब वह स्थायी को सँभालता है और अकेलेपन का एहसास नहीं होने देता। (अतिरिक्त उपप्रश्न।)
Answer: (i) गुरु-भक्ति के कारण अपमान; राम शत्रु नहीं थे; (ii) प्राकृतिक सौंदर्य, सुवासित हवा, उल्लास; (iii) सरलता, असफलता, छले जाने की पीड़ा; (iv) प्रस्तुति की पूर्णता और स्वर को सँभालना
Where the marks are
- (i) कारण और अपनी राय (1+1=2 अंक)
- (ii) फागुन की मादकता के दो बिंदु (1+1=2 अंक)
- (iii) प्रसाद के जीवन के दो बिंदु (1+1=2 अंक)
- (iv) संगतकार की आवश्यकता के दो बिंदु (1+1=2 अंक)
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Q11 · 8 marks · Long answerमाता का अँचल
पूरक पाठ्य-पुस्तक के निर्धारित पाठों पर आधारित निम्नलिखित तीन प्रश्नों में से किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लगभग 50–60 शब्दों में लिखिए : 2×4=8
1. (i)
  "आज लगभग एक सदी बाद 'माता का अँचल' की घटनाएँ काल्पनिक प्रतीत होती हैं।" – पाठ की घटनाओं का वर्तमान संदर्भों से तुलनात्मक वर्णन करते हुए कथन के पक्ष में लिखिए।
  4 marks
2. (ii)
  'साना-साना हाथ जोड़ि ...' पाठ के आधार पर हिमालय के सौंदर्य और स्वरूप का अपने शब्दों में वर्णन कीजिए।
  4 marks
3. (iii)
  'मैं क्यों लिखता हूँ ?' पाठ में 'मनुष्य निर्मित विभीषिका का चित्र खींचा गया है' – इस कथन की पुष्टि कीजिए। ऐसी विभीषिकाओं की रोकथाम के दो उपाय लिखिए।
  4 marks
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1. (i) पाठ में पिता भोलानाथ के हर खेल में शामिल होते हैं, पर आज के व्यस्त माता-पिता के लिए यह कठिन है। बच्चे मिट्टी, पत्तों आदि से खेल-सामग्री बनाकर खेलते थे, जबकि आज के खिलौने और खेल अधिकतर तकनीक पर आधारित हैं। इसी कारण ये घटनाएँ आज काल्पनिक प्रतीत होती हैं।
  4 marks
2. (ii) हिमालय विशाल और विराट है; चारों ओर बर्फ़ की चादर बिछी है। सुबह की धूप में उसकी चोटियाँ चाँदी-सी चमकती हैं। ऊँचाई पर जाते हुए उसका रूप पल-पल जादुई ढंग से बदलता है। कहीं धुंध और बादल हैं, कहीं फूलों से ढकी घाटियाँ। तीस्ता नदी और झरने उसकी शोभा बढ़ाते हैं। (अतिरिक्त उपप्रश्न, कोई दो पर अंक।)
3. (iii) विभीषिका: परमाणु बम मनुष्य का बनाया विनाशकारी हथियार है। हिरोशिमा में मनुष्य भाप बनकर उड़ गए और उनकी झुलसी छाया पत्थर पर अंकित रह गई। निर्दोष लोग और जीव-जंतु वर्षों तक दुष्प्रभाव झेलते रहे। रोकथाम: जागरूकता और जनमत से विनाशकारी अस्त्रों के निर्माण व प्रयोग पर रोक लगे। विज्ञान और तकनीक का प्रयोग शांति और मानव-कल्याण के लिए हो। (अतिरिक्त उपप्रश्न।)
Answer: (i) पाठ की घटनाओं की वर्तमान से तुलना; (ii) हिमालय का विराट, बर्फ़ीला, बदलता और सुंदर रूप; (iii) परमाणु बम की त्रासदी; रोकथाम: जागरूकता व जनमत, विज्ञान का शांति हेतु प्रयोग
Where the marks are
- (i) पाठ की दो घटनाओं की वर्तमान संदर्भ से तुलना (2+2=4 अंक)
- (ii) हिमालय के सौंदर्य और स्वरूप के चार बिंदु (4 अंक)
- (iii) विभीषिका के दो बिंदु और रोकथाम के दो उपाय (2+2=4 अंक)
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Section घ

रचनात्मक लेखन: प्रश्न 12 (6 अंक) तीन विषयों में से एक; प्रश्न 13-15 में आंतरिक विकल्प

Q12 · 6 marks · WritingWriting
निम्नलिखित तीन विषयों में से किसी एक विषय पर दिए गए संकेत-बिंदुओं के आधार पर लगभग 120 शब्दों में एक अनुच्छेद लिखिए : 6
1. (i)
  प्राकृतिक आपदाएँ और मानव की भूमिका
  • प्राकृतिक आपदाओं से आशय
  • वर्तमान समय में बढ़ने के कारण
  • रोकथाम में मनुष्य की भूमिका
  0 marks
2. (ii)
  डिजिटल इंडिया और ग्रामीण समाज की चुनौतियाँ
  • डिजिटल इंडिया का आशय
  • ग्रामीण भारत में डिजिटलीकरण में आने वाली बाधाएँ
  • डिजिटल इंडिया में शामिल करने के सुझाव
  0 marks
3. (iii)
  एक रोमांचक मैच
  • मैच की जानकारी
  • खिलाड़ियों और दर्शकों की मनोदशा
  • मैच के रोमांचक क्षण
  0 marks
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1. भूमिका (विषय (i) – प्राकृतिक आपदाएँ और मानव की भूमिका): बाढ़, भूकंप, सूखा, चक्रवात और भूस्खलन जैसी प्रकृति-जनित घटनाएँ, जो जन-धन की भारी हानि करती हैं, प्राकृतिक आपदाएँ कहलाती हैं। ये मनुष्य के नियंत्रण से बाहर मानी जाती हैं, पर उनके प्रभाव को घटाना हमारे हाथ में है।
  1 mark
2. विषयवस्तु (आशय, कारण, भूमिका): आज इनके बढ़ने का बड़ा कारण मानवीय लापरवाही है। वनों की अंधाधुंध कटाई, नदियों के किनारे अवैध निर्माण, पहाड़ों पर विस्फोट, प्रदूषण और ग्लोबल वार्मिंग से मौसम का संतुलन बिगड़ा है। इसलिए बाढ़, भूस्खलन और सूखे की घटनाएँ बढ़ी हैं। रोकथाम में मनुष्य की भूमिका महत्त्वपूर्ण है। हमें अधिकाधिक पेड़ लगाने चाहिए, जल-संरक्षण करना चाहिए, प्लास्टिक और ईंधन का प्रयोग घटाना चाहिए तथा भूकंप-रोधी भवन बनाने चाहिए। पूर्व-चेतावनी प्रणाली, आपदा-प्रबंधन प्रशिक्षण और जन-जागरूकता से भी नुकसान कम किया जा सकता है।
  3 marks
3. निष्कर्ष: प्रकृति से छेड़छाड़ का दुष्परिणाम हमें ही भोगना पड़ता है। यदि हम प्रकृति के साथ सामंजस्य बनाकर चलें और सजग रहें, तो आपदाओं के विनाश को काफ़ी हद तक रोक सकते हैं।
  1 mark
4. भाषा-शुद्धता: वाक्य सरल, शुद्ध, क्रमबद्ध और लगभग 120 शब्दों में हों।
  1 mark
Answer: संकेत-बिंदुओं पर आधारित लगभग 120 शब्दों का अनुच्छेद (उपर्युक्त आदर्श रूप में, विषय (i) पर)।
Where the marks are
- सार्थक भूमिका (1 अंक)
- तीनों संकेत-बिंदुओं सहित विषयवस्तु (3 अंक)
- उपयुक्त निष्कर्ष (1 अंक)
- भाषा की शुद्धता (1 अंक)
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Answer one of these 2 alternatives.
Q13(a) · 5 marks · WritingCompetency-basedWriting
आप वर्तिका/वर्चस्व हैं और आपने अंतर्राष्ट्रीय स्तर की एक खेल प्रतियोगिता जीती है। अपने शहर के लोकप्रिय अख़बार के संपादक को लगभग 100 शब्दों में पत्र लिखकर अपने अभ्यास और दैनिक कार्यकलापों को विस्तार से लिखिए ताकि युवा पीढ़ी को प्रेरणा मिल सके।
Try it first, then show our solutionSolution
1. प्रारूप:
  सेवा में,
  संपादक महोदय,
  'दैनिक जागरण', (शहर)
  दिनांक: 10 मार्च, 2026
  विषय: अंतर्राष्ट्रीय खेल प्रतियोगिता की जीत के बाद अभ्यास व दिनचर्या साझा करने हेतु।
  महोदय,
  1 mark
2. विषयवस्तु: मैं वर्तिका, आपके लोकप्रिय अख़बार की नियमित पाठक हूँ। हाल ही में मैंने अंतर्राष्ट्रीय स्तर की खेल प्रतियोगिता जीती है। मैं अपनी सफलता के पीछे की दिनचर्या युवाओं के साथ बाँटना चाहती हूँ। मैं प्रतिदिन प्रातः चार बजे उठकर दो घंटे दौड़ और शारीरिक अभ्यास करती थी। फिर विद्यालय जाती और शाम को तीन घंटे प्रशिक्षक की देखरेख में तकनीक का अभ्यास करती थी। संतुलित आहार, पर्याप्त नींद और समय पर पढ़ाई मेरी दिनचर्या के अंग थे। मोबाइल और व्यर्थ के मनोरंजन से मैंने दूरी रखी। हार से निराश न होकर हर बार गलतियों से सीखा। अनुशासन, निरंतर परिश्रम और धैर्य ही मेरी सफलता की कुंजी हैं।
  3 marks
3. समापन: आपसे अनुरोध है कि इसे अपने समाचार-पत्र में स्थान दें, ताकि युवा पीढ़ी को प्रेरणा मिले।
  धन्यवाद सहित,
  भवदीया,
  वर्तिका
4. भाषा-शुद्धता: शुद्ध, सरल, औपचारिक भाषा और लगभग 100 शब्द।
  1 mark
Answer: संपादक को औपचारिक पत्र, जिसमें अभ्यास व दैनिक कार्यकलापों का विवरण है।
Where the marks are
- उपयुक्त प्रारूप व आरंभ-अंत की औपचारिकताएँ (1 अंक)
- अभ्यास और दिनचर्या का विस्तृत, प्रेरक विवरण (3 अंक)
- भाषा की शुद्धता (1 अंक)
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OR
Q13(b) · 5 marks · WritingCompetency-basedWriting
आपका नाम सलिला/सलिल है। हाल में ही आप अपने माता-पिता के साथ एक नए शहर में रह रहे हैं। अपने दादा-दादी को लगभग 100 शब्दों में पत्र लिखकर अपने साथ रहने के लिए बुलाइए और यह भी बताइए कि इस शहर में आप उन्हें क्या-क्या दिखाना चाहते हैं।
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1. प्रारूप:
  25, गांधी नगर, पुणे
  दिनांक: 10 मार्च, 2026
  पूज्य दादा जी व दादी जी,
  सादर प्रणाम।
  1 mark
2. विषयवस्तु: आशा है आप दोनों स्वस्थ होंगे। हम सब नए शहर में आकर अच्छी तरह बस गए हैं, पर आपकी बहुत याद आती है। मेरी इच्छा है कि आप कुछ समय हमारे साथ रहें। यहाँ मैं आपको प्राचीन किला, बड़ा संग्रहालय, सुंदर बाग़ और झील दिखाना चाहता हूँ। पास का मंदिर और रविवार का स्थानीय बाज़ार भी देखने योग्य हैं। शाम को हम सब साथ घूमेंगे और मैं आपसे कहानियाँ सुनूँगा। पिताजी और माताजी भी आपको बुलाना चाहते हैं। आप अपनी सुविधा से तारीख़ बताइए, मैं स्टेशन लेने आऊँगा।
  3 marks
3. समापन: आप दोनों को माता-पिता का प्रणाम।
  आपका प्यारा पोता,
  सलिल
4. भाषा-शुद्धता: शुद्ध, आत्मीय भाषा और लगभग 100 शब्द।
  1 mark
Answer: दादा-दादी को अनौपचारिक आमंत्रण-पत्र, जिसमें शहर के दर्शनीय स्थलों का उल्लेख है।
Where the marks are
- अनौपचारिक पत्र का उपयुक्त प्रारूप (1 अंक)
- साथ रहने का निमंत्रण और दिखाए जाने वाले स्थान (3 अंक)
- भाषा की शुद्धता (1 अंक)
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Answer one of these 2 alternatives.
Q14(a) · 5 marks · WritingCompetency-basedWriting
आपका नाम सरोज/संजय है। आप शहर के प्रतिष्ठित महाविद्यालय से कला-स्नातक हैं और फोटोग्राफी में विशेष रुचि रखते हैं। एक प्रसिद्ध कंपनी में वन्यजीव फोटोग्राफर के सहायक का पद रिक्त हुआ है। आपको उस पद के लिए आवेदन करना है। इसके लिए लगभग 80 शब्दों में अपना एक स्वावृत्त लेख तैयार कीजिए।
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1. प्रारूप: शीर्षक 'स्ववृत्त (बायोडाटा)' लिखकर नाम, पता, फ़ोन, ई-मेल, पदनाम (वन्यजीव फोटोग्राफर का सहायक) बिंदुवार दिए जाएँ।
  1 mark
2. विषयवस्तु: नाम: सरोज। जन्मतिथि: 12 अगस्त 2003। पता: 14, सिविल लाइन्स, जयपुर। ई-मेल: saroj@example.com। शैक्षिक योग्यता: दसवीं व बारहवीं (प्रथम श्रेणी, 88%), कला-स्नातक (प्रतिष्ठित महाविद्यालय, 2025, प्रथम श्रेणी)। अतिरिक्त योग्यता: फोटोग्राफी का प्रमाणपत्र पाठ्यक्रम, एडिटिंग सॉफ़्टवेयर का ज्ञान। अनुभव: महाविद्यालय की फोटोग्राफी प्रतियोगिता में प्रथम; राष्ट्रीय उद्यान में पक्षियों के छायाचित्र। रुचियाँ: यात्रा, प्रकृति-अवलोकन। गुण: धैर्य, परिश्रम, जोखिम उठाने की क्षमता। भाषाएँ: हिंदी, अंग्रेज़ी।
  3 marks
3. घोषणा व हस्ताक्षर: मैं घोषणा करता हूँ कि उपर्युक्त जानकारी सत्य है। दिनांक व स्थान, हस्ताक्षर: सरोज।
4. भाषा-शुद्धता: संक्षिप्त, शुद्ध, लगभग 80 शब्द।
  1 mark
Answer: वन्यजीव फोटोग्राफर के सहायक पद हेतु बिंदुवार स्ववृत्त।
Where the marks are
- स्ववृत्त का उपयुक्त प्रारूप (1 अंक)
- व्यक्तिगत जानकारी, योग्यता, रुचि, अनुभव (3 अंक)
- भाषा की शुद्धता (1 अंक)
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OR
Q14(b) · 5 marks · WritingCompetency-basedWriting
आपका नाम जॉन/जॉली है। अपनी कक्षा के विद्यार्थियों की रुचि के अनुसार कुछ पुस्तकों का उल्लेख करते हुए उन्हें विद्यालय के पुस्तकालय में उपलब्ध कराने का निवेदन करते हुए प्रधानाचार्य को लगभग 80 शब्दों में ई-मेल लिखिए।
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1. प्रारूप:
  प्रति: principal@school.edu.in
  विषय: कक्षा के लिए नई पुस्तकें उपलब्ध कराने के संबंध में
  आदरणीय प्रधानाचार्य महोदय,
  1 mark
2. विषयवस्तु: मैं जॉन, कक्षा दसवीं का विद्यार्थी हूँ। हमारी कक्षा के विद्यार्थियों की पढ़ने में विशेष रुचि है, पर पुस्तकालय में उनकी पसंद की पुस्तकें कम हैं। कृपया ये पुस्तकें मँगवाएँ: 'विंग्स ऑफ़ फ़ायर' (ए.पी.जे. अब्दुल कलाम), 'गोदान' (प्रेमचंद), 'पंचतंत्र की कहानियाँ', 'डिस्कवरी ऑफ़ इंडिया' तथा विज्ञान की रोचक पुस्तकें। इनसे विद्यार्थियों का ज्ञान, भाषा और कल्पनाशक्ति बढ़ेगी। आशा है आप हमारा निवेदन स्वीकार करेंगे।
  3 marks
3. समापन: धन्यवाद सहित,
  आपका आज्ञाकारी शिष्य,
  जॉन, कक्षा 10-ख
4. भाषा-शुद्धता: शिष्ट, शुद्ध भाषा और लगभग 80 शब्द।
  1 mark
Answer: प्रधानाचार्य को पुस्तकें उपलब्ध कराने का निवेदन करता ई-मेल।
Where the marks are
- ई-मेल का उपयुक्त प्रारूप: प्रति, विषय, संबोधन, समापन (1 अंक)
- पुस्तकों के नाम सहित निवेदन और कारण (3 अंक)
- भाषा की शुद्धता (1 अंक)
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Q15(a) · 4 marks · WritingCompetency-basedWriting
आपकी माँ ने बुनाई सिखाने का एक उद्यम शुरू किया है। उसके प्रचार-प्रसार के लिए एक आकर्षक विज्ञापन लगभग 40 शब्दों में तैयार कीजिए।
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1. रचनात्मकता (शीर्षक/नारा): 'बुनो अपने सपने, सीखो बुनाई के संग!' – आकर्षक शीर्षक व तुकबंदी वाला नारा।
  1 mark
2. विषयवस्तु: 'ऊन-धागे से रचें नए रंग! अब सीखिए स्वेटर, मफ़लर, टोपी व शॉल बुनना। अनुभवी प्रशिक्षक, आसान तरीके, नवीनतम डिज़ाइन। बच्चों, महिलाओं व बुजुर्गों के लिए अलग बैच। सीखिए, कमाइए, आत्मनिर्भर बनिए। स्थान: 'सृजन बुनाई केंद्र', 12, शांति नगर। समय: सुबह 10 से शाम 5 बजे। संपर्क: 98XXXXXX10।'
  2 marks
3. समग्र प्रभाव: आकर्षक प्रस्तुति, संक्षिप्त वाक्य, छूट/पहले 20 प्रवेशों पर विशेष ऑफ़र का उल्लेख।
  1 mark
Answer: बुनाई प्रशिक्षण का लगभग 40 शब्दों का आकर्षक विज्ञापन।
Where the marks are
- रचनात्मक शीर्षक/नारा (1 अंक)
- विषयवस्तु: सुविधाएँ, पता, संपर्क (2 अंक)
- समग्र प्रभाव (1 अंक)
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OR
Q15(b) · 4 marks · WritingCompetency-basedWriting
आपका एक सहपाठी ओलंपिक खेलों में देश का प्रतिनिधि धावक बनकर जा रहा है। लगभग 40 शब्दों में उसे बधाई एवं शुभकामनाएँ देते हुए संदेश लिखिए।
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1. प्रारूप:
  10 मार्च 2026, सायं 5:00 बजे
  प्रिय मित्र रोहन,
  1 mark
2. विषयवस्तु: तुम्हारा ओलंपिक में देश का प्रतिनिधित्व करने के लिए चयन हमारे विद्यालय और पूरे देश के लिए गर्व की बात है। यह तुम्हारी वर्षों की मेहनत, अनुशासन और लगन का फल है। हमें विश्वास है कि तुम पूरी शक्ति से दौड़कर तिरंगे का मान बढ़ाओगे। हमारी शुभकामनाएँ तुम्हारे साथ हैं। स्वस्थ रहना और निडर होकर दौड़ना।
  2 marks
3. समापन: तुम्हारा मित्र, अमन। भाषा शुद्ध, भावपूर्ण और लगभग 40 शब्द।
  1 mark
Answer: धावक मित्र को बधाई व शुभकामना का संदेश।
Where the marks are
- संदेश का उपयुक्त प्रारूप: दिनांक, समय, संबोधन, प्रेषक (1 अंक)
- बधाई व शुभकामनाओं की विषयवस्तु (2 अंक)
- भाषा की शुद्धता (1 अंक)
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Source: official question paper, cbse.gov.in. Chapter tags and solutions are ours. Spotted a transcription error? Write tosupport@questionbuddy.in.