HindiCBSE Class 10 · Course B · Board exam 2025 (session 2024-25)

CBSE Class 10 Hindi Course B: 2025 board paper, set 4/3/1

The question paper set in the CBSE Class 10 board exam of 2025, as printed: 16 questions for 80 marks, in sections, with each OR choice shown as an alternative. Try each question first, then open our solution.

Every question here has our step-by-step solution, split into the steps that earn marks. Each one was checked by an independent re-solve from the question paper.

Source: official question paper from cbse.gov.in: https://www.cbse.gov.in/cbsenew/question-paper/2025/X/085_Hindi_Course_B.zip (a zip; this paper is the file 4-3-1_Hindi Course B.pdf). Questions are transcribed from that PDF; figures are described in words, so check the official paper for them.

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How the paper is set

Section	Questions	What it has
क	1-2	अपठित बोध (Unseen passage): प्रश्न 1 और 2 प्रत्येक 7 अंक; उप-प्रश्न (i)-(iii) 1-1 अंक, (iv)-(v) 2-2 अंक
ख	3-6	व्यावहारिक व्याकरण: प्रत्येक प्रश्न 4×1=4; प्रश्न 3-6 में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर
ग	7-11	पाठ्य-पुस्तक: प्रश्न 7 और 9 में 5×1=5 (बहुविकल्पी); प्रश्न 8 और 10 में 3×2=6 (तीन उत्तर); प्रश्न 11 में 2×3=6 (दो उत्तर)
घ	12-16	रचनात्मक लेखन: प्रश्न 12 (5 अंक), 13 (5 अंक), 14 (4 अंक), 15 (3 अंक), 16 (5 अंक); प्रत्येक में आंतरिक विकल्प

Instructions in brief: सभी प्रश्न अनिवार्य हैं; खण्ड ख में पाँच में से चार, खण्ड ग में निर्धारित प्रश्नों में से चयन, और खण्ड घ में आंतरिक विकल्प दिए गए हैं।

Section क

अपठित बोध (Unseen passage): प्रश्न 1 और 2 प्रत्येक 7 अंक; उप-प्रश्न (i)-(iii) 1-1 अंक, (iv)-(v) 2-2 अंक

Q1 · 7 marks · Reading comprehensionCompetency-basedReading (unseen passages)
निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर उस पर आधारित दिए गए प्रश्नों के सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर लिखिए :
क्रोध कार्य-कारण के संबंध ज्ञान में त्रुटि या भूल होने पर धोखा देता है। क्रोध करने वाला जिस ओर से दुख आता है उसी ओर देखता है, अपनी ओर नहीं। जिसने दुख पहुँचाया है उसका नाश हो या उसे दुख पहुँचे, क्रुद्ध का यही लक्ष्य होता है। न तो वह यह देखता है कि मैंने कुछ किया है या नहीं, और न ही इस बात का ध्यान करता है कि क्रोध के वेग में मैं जो कुछ करूँगा उसका परिणाम क्या होगा। यही क्रोध का अंधापन है। इसी से एक तो मनोविकार ही एक-दूसरे को परिमित किया करते हैं, ऊपर से बुद्धि या विवेक भी इन पर अंकुश रखता है। यदि क्रोध इतना उग्र हुआ कि मन में दुखदाता की शक्ति के रूप और परिणाम के निश्चय, दया, भय आदि और भावों के संचार तथा उचित-अनुचित के विचार के लिए जगह ही न रही तो बड़ा अनर्थ खड़ा हो जाता है, जैसे यदि कोई सुने कि उसका शत्रु बीस-पच्चीस आदमी लेकर उसे मारने आ रहा है और वह चट क्रोध में व्याकुल होकर बिना शत्रु की शक्ति का विचार और अपनी रक्षा का पूरा प्रबंध किए उसे मारने के लिए अकेले दौड़ पड़े, तो उसके मारे जाने में बहुत कम संदेह समझा जाएगा। अत: कारण के यथार्थ निश्चय के उपरांत, उसका उद्देश्य अच्छी तरह समझ लेने पर ही आवश्यक मात्रा और उपयुक्त स्थिति में ही क्रोध वह काम दे सकता है जिसके लिए उसका विकास होता है।
1. (i)
  क्रोध धोखा कब देता है ?
  (A)क्रोध करने वाले के मनोभावों का ज्ञान न होने पर
  (B)कार्य-कारण के संबंध में भूल होने पर
  (C)कार्य-कारण के संबंध में विश्वास होने पर
  (D)दुख पहुँचाने वाले के व्यवहार का ज्ञान न होने पर
  1 mark
2. (ii)
  गद्यांश के मूल भाव को व्यक्त करने वाला/वाले कथन कौन-सा/से है/हैं ? उचित विकल्प चुनकर लिखिए :
  I. बुद्धि और विवेक की भावना मनोविकारों पर अंकुश लगाते हैं।
  II. दुखदाता की शक्ति का विचार किए बिना अकेले भिड़ना मूर्खता है।
  III. आवश्यक और उचित मात्रा में किया गया क्रोध भी अनुचित है।
  IV. शत्रु के अहंकार मर्दन के लिए क्रोध जरूरी है।
  (A)केवल II सही है।
  (B)केवल IV सही है।
  (C)I और II दोनों सही हैं।
  (D)III और IV दोनों सही हैं।
  1 mark
3. (iii)
  निम्नलिखित कथन और कारण को ध्यान से पढ़िए और सर्वाधिक उपयुक्त विकल्प का चयन कीजिए :
  कथन : कारण और परिस्थिति के अनुरूप किया गया क्रोध ही उपयुक्त है।
  कारण : परिस्थिति के अनुरूप बुद्धि का प्रयोग कर, परिमित क्रोध करने से भयंकर दुष्परिणामों से बचा जा सकता है।
  विकल्प :
  (A)कथन और कारण दोनों गलत हैं।
  (B)कारण गलत है, लेकिन कथन सही है।
  (C)कथन सही है, लेकिन कारण, कथन की गलत व्याख्या करता है।
  (D)कथन और कारण दोनों सही हैं तथा कारण, कथन की सही व्याख्या करता है।
  1 mark
4. (iv)
  क्रोध को अंधा क्यों कहा गया है ?
  2 marks
5. (v)
  क्रोध कब अनर्थकारी रूप धारण कर लेता है ?
  2 marks
Try it first, then show our solutionSolution
1. (i) गद्यांश के पहले वाक्य के अनुसार क्रोध तब धोखा देता है जब कार्य-कारण के संबंध में ज्ञान की भूल हो। उत्तर: (B)।
  1 mark
2. (ii) कथन I और II गद्यांश के भाव हैं। III और IV गद्यांश के विपरीत हैं, क्योंकि लेखक उचित मात्रा के क्रोध को उपयोगी मानता है। उत्तर: (C)।
  1 mark
3. (iii) कथन सही है: कारण समझकर, उचित मात्रा व स्थिति में किया क्रोध ही काम का है। कारण भी सही है और बुद्धि से परिमित क्रोध अनर्थ से बचाता है, इसलिए वह कथन की सही व्याख्या है। उत्तर: (D)।
  1 mark
4. (iv) क्रोधी केवल उस ओर देखता है जिधर से दुख आया, अपनी भूल या कर्म की ओर नहीं देखता। वह दुख देने वाले के नाश को ही लक्ष्य बनाता है और अपने कार्य के परिणाम का विचार नहीं करता, इसलिए क्रोध अंधा कहा गया है।
  2 marks
5. (v) जब क्रोध इतना उग्र हो जाए कि मन में शत्रु की शक्ति के विचार, दया, भय और उचित-अनुचित के विवेक के लिए जगह न बचे, तब वह अनर्थकारी बन जाता है। जैसे शत्रु की शक्ति जाने बिना अकेले उस पर दौड़ पड़ना, जिसमें मारे जाने की आशंका रहती है।
  2 marks
Answer: (i) B; (ii) C; (iii) D; (iv),(v) ऊपर लिखे अनुसार
Where the marks are
- (i) विकल्प B (1 अंक)
- (ii) विकल्प C (1 अंक)
- (iii) विकल्प D (1 अंक)
- (iv) केवल दुख देने वाले की ओर देखना, अपनी भूल व परिणाम का विचार न करना (2 अंक)
- (v) विवेक, दया, भय आदि के लिए जगह न रहने पर; शत्रु की शक्ति का विचार किए बिना भिड़ना (2 अंक)
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Q2 · 7 marks · Reading comprehensionCompetency-basedReading (unseen passages)
निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर उस पर आधारित दिए गए प्रश्नों के सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर लिखिए :
भोजन की बर्बादी से तात्पर्य उस भोजन से है जिसे खाया नहीं जाता और फेंक दिया जाता है। अनेक लोग अधिक मात्रा में भोजन खरीदते हैं और समाप्ति तिथि के बाद खोले बिना ही उसे फेंक दिया जाता है। संयुक्त राष्ट्र के खाद्य और कृषि संगठन द्वारा प्रकाशित आँकड़ों के अनुसार दुनियाभर में हर साल 1-3 अरब टन भोजन बर्बाद हो जाता है। यह आँकड़ा मानव उपयोग के लिए बनाए गए सभी खाद्य पदार्थों का एक-तिहाई है। दुनिया भर में लगभग एक अरब लोग कुपोषित या भूखे हैं। हम जिस भोजन को बर्बाद करने की प्रवृत्ति रखते हैं उसका केवल एक-चौथाई हिस्सा ही उन्हें ठीक से खिलाने में मदद कर सकता है। हमारे ग्रह पर उभर रही इस बड़ी समस्या का समाधान माँग के साथ खाद्य उत्पादन को संतुलित करना, खाद्य संचयन, भंडारण, प्रसंस्करण और वितरण प्रणालियों को बेहतर बनाना है। बर्बादी को सीमित करने के लिए अत्यधिक बिक्री को भी कम किया जा सकता है। प्रत्येक व्यक्ति एक योजना के साथ भोजन खरीदे और तैयार करे ताकि कम भोजन बर्बाद हो। खाद्य पुनर्चक्रण सबसे ज्ञात समाधानों में से एक है।
भोजन की बर्बादी पृथ्वी ग्रह पर सबसे बड़ी समस्याओं में से एक रही है जिसमें पृथ्वी को काफी हद तक प्रभावित किया है। इस समस्या को नियंत्रित कर आने वाली पीढ़ियों को भविष्य में होने वाली बड़ी समस्याओं जैसे ग्लोबल वार्मिंग और ग्रीन हाउस गैसों की पहुँच के कारण जलवायु परिवर्तन से बचा सकता है। खाद्य प्रणालियों की दक्षता में वृद्धि और भोजन की बर्बादी में कमी लाने के लिए नवाचार टेक्नोलॉजी व बुनियादी ढाँचे के संसाधनों में निवेश की आवश्यकता है। बर्बाद भोजन को कूड़ा खाद के रूप में इस्तेमाल करके भी पर्यावरण पर इसके दुष्प्रभाव को कम किया जा सकता है।
1. (i)
  इस गद्यांश में लेखक की चिंता का विषय है :
  (A)वैश्विक स्तर पर बढ़ता प्रदूषण का स्तर
  (B)वैश्विक स्तर पर लोगों का कुपोषित होना
  (C)विश्व स्तर पर होने वाली भोजन की बर्बादी
  (D)विश्व की एक-तिहाई आबादी का भूखे रहना
  1 mark
2. (ii)
  मानवीयता के साथ-साथ भोजन की बर्बादी प्रभावित करती है :
  (A)पर्यावरण को
  (B)जीव-जंतुओं को
  (C)अर्थव्यवस्था को
  (D)समाज को
  1 mark
3. (iii)
  निम्नलिखित कथन और कारण को ध्यान से पढ़िए और सर्वाधिक उपयुक्त विकल्प का चयन कीजिए :
  कथन : भोजन की बर्बादी जलवायु परिवर्तन का भी कारण है।
  कारण : भूमि पर फेंका गया भोजन तीव्र मात्रा में ग्रीन हाऊस गैसों का उत्सर्जन करता है।
  विकल्प :
  (A)कथन और कारण दोनों गलत हैं।
  (B)कारण सही है, लेकिन कथन गलत है।
  (C)कथन सही है, लेकिन कारण, कथन की गलत व्याख्या करता है।
  (D)कथन और कारण दोनों सही हैं तथा कारण, कथन की सही व्याख्या करता है।
  1 mark
4. (iv)
  भोजन की बर्बादी पर्यावरण को किस प्रकार क्षति पहुँचाती है ? इसे किस प्रकार कम किया जा सकता है ?
  2 marks
5. (v)
  भोजन की बर्बादी से आप क्या समझते हैं और इसके क्या कारण हैं ?
  2 marks
Try it first, then show our solutionSolution
1. (i) पूरा गद्यांश भोजन की बर्बादी पर केंद्रित है। उत्तर: (C)।
  1 mark
2. (ii) गद्यांश में पर्यावरण पर दुष्प्रभाव, ग्लोबल वार्मिंग व जलवायु परिवर्तन का उल्लेख है। उत्तर: (A)।
  1 mark
3. (iii) फेंका भोजन ग्रीन हाउस गैसें छोड़ता है जिससे जलवायु परिवर्तन होता है; दोनों सही और कारण सही व्याख्या है। उत्तर: (D)।
  1 mark
4. (iv) क्षति: फेंके गए भोजन से ग्रीन हाउस गैसें निकलती हैं, जो पर्यावरण के लिए हानिकारक हैं और ग्लोबल वार्मिंग व जलवायु परिवर्तन का कारण बनती हैं।
  1 mark
5. कमी: नवाचार तकनीक व बुनियादी ढाँचे में निवेश करके तथा बर्बाद भोजन को कूड़ा खाद के रूप में प्रयोग करके (खाद्य पुनर्चक्रण)।
  1 mark
6. (v) अर्थ: जो भोजन खाया नहीं जाता और फेंक दिया जाता है, वही भोजन की बर्बादी है।
  1 mark
7. कारण: ज़रूरत से अधिक मात्रा में भोजन खरीदना और समाप्ति तिथि के बाद उसे बिना खोले फेंक देना।
  1 mark
Answer: (i) C; (ii) A; (iii) D; (iv),(v) ऊपर लिखे अनुसार
Where the marks are
- (i) विकल्प C (1 अंक)
- (ii) विकल्प A (1 अंक)
- (iii) विकल्प D (1 अंक)
- (iv) ग्रीन हाउस गैसों से क्षति (1) और तकनीक में निवेश/कूड़ा खाद से कमी (1)
- (v) अर्थ: खाया न जाकर फेंका भोजन (1); कारण: अधिक खरीद, समाप्ति के बाद फेंकना (1)
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Section ख

व्यावहारिक व्याकरण: प्रत्येक प्रश्न 4×1=4; प्रश्न 3-6 में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर

Q3 · 4 marks · GrammarGrammar
निर्देशानुसार 'पदबंध' पर आधारित पाँच प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर लिखिए : 4×1=4
1. (क)
  अव्यय पदबंध किसी भी वाक्य में क्या कार्य करते हैं ?
  1 mark
2. (ख)
  'रहस्यात्मक और भयावनी खबरों से गाँव का आकाश आच्छादित हो गया ।' – वाक्य में से विशेषण पदबंध चुनकर लिखिए।
  1 mark
3. (ग)
  'मास्टर साहब भीगे हुए बादाम की गिरी तोतों को खिलाते थे ।' – वाक्य में से संज्ञा पदबंध चुनकर लिखिए।
  1 mark
4. (घ)
  'मुन्नी बाबू फल खरीद रहे थे ।' – वाक्य में रेखांकित पदबंध का भेद लिखिए।
  1 mark
5. (ङ)
  'मास्टर साहब हल्के से आँखें झपकाते हुए बच्चों को शाबाशी देते ।' – वाक्य में पदबंध का भेद बताते हुए कारण भी स्पष्ट कीजिए।
  1 mark
Try it first, then show our solutionSolution
1. (क) अव्यय पदबंध वाक्य में क्रिया-विशेषण (क्रिया की रीति, मात्रा, स्थान या काल बताने वाले) का कार्य करते हैं।
  1 mark
2. (ख) विशेषण पदबंध: 'रहस्यात्मक और भयावनी' (खबरों की विशेषता बताता है)।
  1 mark
3. (ग) संज्ञा पदबंध: 'भीगे हुए बादाम की गिरी'।
  1 mark
4. (घ) (वाक्य में रेखांकित पद 'फल खरीद रहे थे' मानते हुए) क्रिया पदबंध।
  1 mark
5. (ङ) अव्यय (क्रियाविशेषण) पदबंध: 'हल्के से' क्योंकि यह 'आँखें झपकाने' की रीति बताता है।
  1 mark
Answer: (क) क्रिया-विशेषण का कार्य; (ख) रहस्यात्मक और भयावनी; (ग) भीगे हुए बादाम की गिरी; (घ) क्रिया पदबंध; (ङ) अव्यय पदबंध, रीति बताता है
Where the marks are
- किन्हीं चार उत्तर सही (4×1 = 4 अंक)
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Q4 · 4 marks · GrammarGrammar
निर्देशानुसार 'रचना के आधार पर वाक्य-रूपांतरण' पर आधारित पाँच प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर लिखिए : 4×1=4
1. (क)
  संयुक्त वाक्य को साधारण वाक्य में किस प्रकार रूपांतरित किया जाता है, लिखिए।
  1 mark
2. (ख)
  'शैलेंद्र ने ऐसी फ़िल्म बनाई थी जिसे सच्चा कवि हृदय ही बना सकता है ।' – रचना की दृष्टि से वाक्य-भेद लिखिए।
  1 mark
3. (ग)
  'शैलेंद्र के गीत भाव-प्रवण थे, लेकिन दुरूह नहीं ।' – मिश्र वाक्य में रूपांतरित कीजिए।
  1 mark
4. (घ)
  'भाई साहब ने मुझे गले लगा लिया और बोले' – सरल वाक्य में रूपांतरित कीजिए।
  1 mark
5. (ङ)
  'भाई साहब वहीं हाथ पकड़ उग्र भाव से बोले' – संयुक्त वाक्य में रूपांतरित कीजिए।
  1 mark
Try it first, then show our solutionSolution
1. (क) संयुक्त वाक्य में समुच्चयबोधक/योजक शब्द हटाकर एक प्रधान क्रिया रखते हुए एक उपवाक्य को शब्द या पदबंध में बदला जाता है।
  1 mark
2. (ख) मिश्र वाक्य (प्रधान उपवाक्य के साथ आश्रित उपवाक्य 'जिसे...')।
  1 mark
3. (ग) शैलेंद्र के जो गीत थे, वे भाव-प्रवण होकर दुरूह नहीं थे।
  1 mark
4. (घ) भाई साहब मुझे गले लगाकर बोले।
  1 mark
5. (ङ) भाई साहब ने वहीं हाथ पकड़ लिया और उग्र भाव से बोले।
  1 mark
Answer: (क) योजक हटा, एक प्रधान क्रिया; (ख) मिश्र; (ग) शैलेंद्र के जो गीत थे वे दुरूह न होकर भाव-प्रवण थे; (घ) भाई साहब मुझे गले लगाकर बोले; (ङ) भाई साहब ने वहीं हाथ पकड़ लिया और उग्र भाव से बोले
Where the marks are
- किन्हीं चार उत्तर सही (4×1 = 4 अंक)
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Q5 · 4 marks · GrammarGrammar
निर्देशानुसार 'समास' पर आधारित पाँच प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर लिखिए : 4×1=4
1. (क)
  बहुव्रीहि और द्विगु समास में अंतर स्पष्ट कीजिए।
  1 mark
2. (ख)
  'सदा प्रसंग के अनुकूल बातें कहनी चाहिए ।' – वाक्य में रेखांकित पदों के स्थान पर एक समस्तपद और उसका भेद भी लिखिए।
  1 mark
3. (ग)
  'शुभ है जो आगमन' का समस्तपद लिखते हुए समास का नाम भी लिखिए।
  1 mark
4. (घ)
  'त्रिफला' पद किस समास का उदाहरण है और क्यों ?
  1 mark
5. (ङ)
  अव्ययीभाव समास का उदाहरण देते हुए अव्यय पद लिखिए।
  1 mark
Try it first, then show our solutionSolution
1. (क) बहुव्रीहि समास में दोनों पद प्रधान नहीं होते, बल्कि दोनों मिलकर किसी अन्य पद की ओर संकेत करते हैं, जैसे दशानन – दस हैं आनन जिसके अर्थात् रावण। द्विगु समास में पूर्वपद संख्यावाचक होता है और समस्तपद समूह का बोध कराता है, जैसे पंचवटी – पाँच वटों का समूह।
  1 mark
2. (ग) 'शुभ है जो आगमन' का समस्तपद 'शुभागमन' है। यह कर्मधारय समास है।
  1 mark
3. (घ) 'त्रिफला' (तीन फलों का समूह) द्विगु समास है, क्योंकि इसका प्रथम पद 'त्रि' संख्यावाचक है।
  1 mark
4. (ङ) अव्ययीभाव समास का उदाहरण 'आजीवन' (जीवन भर) है। इसमें अव्यय पद 'आ' है। अन्य उदाहरण: यथासमय – 'यथा'। [(ख) का उत्तर अंक-योजना के अनुसार: प्रसंगानुकूल – अव्ययीभाव। केवल कोई चार उप-प्रश्न करने हैं।]
  1 mark
Answer: (क) बहुव्रीहि – अन्य पद प्रधान (दशानन); द्विगु – पूर्वपद संख्यावाचक (पंचवटी); (ख) प्रसंगानुकूल – अव्ययीभाव; (ग) शुभागमन – कर्मधारय; (घ) त्रिफला – द्विगु, क्योंकि 'त्रि' संख्यावाचक है; (ङ) आजीवन – अव्यय पद 'आ'
Where the marks are
- (क) दोनों समासों की पहचान, उदाहरण सहित – ½+½ (1 अंक)
- (ग) शुभागमन ½ + कर्मधारय ½ (1 अंक)
- (घ) द्विगु ½ + प्रथम पद संख्यावाची ½ (1 अंक)
- (ङ) अव्ययीभाव उदाहरण ½ + अव्यय पद ½ (1 अंक)
- (ख) यदि किया जाए: प्रसंगानुकूल ½ + अव्ययीभाव ½; कोई चार उप-प्रश्न कुल (4 marks)
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Q6 · 4 marks · GrammarGrammar
निर्देशानुसार 'मुहावरे' पर आधारित पाँच प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर लिखिए : 4×1=4
1. (क)
  'मेरे दर्जे में आओगे, तो दाँतों पसीना आ जाएगा, जब इंग्लिस्तान का इतिहास पढ़ना पड़ेगा ।' – पंक्ति से मुहावरा चुनकर वाक्य में प्रयोग कीजिए।
  1 mark
2. (ख)
  'प्रतीक्षा करना' – अर्थ को व्यक्त करने वाला मुहावरा लिखिए।
  1 mark
3. (ग)
  'टोपी उछालना' मुहावरे का वाक्य में इस तरह प्रयोग कीजिए कि उसका अर्थ स्पष्ट हो जाए।
  1 mark
4. (घ)
  'वामीरो का रुदन सुनकर उसकी माँ _______ हो उठी ।' उपयुक्त मुहावरे द्वारा रिक्त स्थान की पूर्ति कीजिए।
  1 mark
5. (ङ)
  'अँगूठा दिखाना' मुहावरे के अर्थ को व्यक्त करने वाला कोई अन्य मुहावरा लिखिए।
  1 mark
Try it first, then show our solutionSolution
1. (क) मुहावरा: दाँतों पसीना आना। वाक्य: गणित का कठिन प्रश्न हल करते-करते मुझे दाँतों पसीना आ गया।
  1 mark
2. (ख) बाट जोहना (राह देखना)।
  1 mark
3. (ग) झूठा आरोप लगाकर लोगों ने ईमानदार मुखिया की टोपी उछाल दी।
  1 mark
4. (घ) आग बबूला (हो उठी)।
  1 mark
5. (ङ) कोरा या टका-सा जवाब देना।
  1 mark
Answer: (क) दाँतों पसीना आना; (ख) बाट जोहना; (ग) टोपी उछालना का वाक्य; (घ) आग बबूला; (ङ) टका-सा जवाब देना
Where the marks are
- किन्हीं चार उत्तर सही (4×1 = 4 अंक)
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Section ग

पाठ्य-पुस्तक: प्रश्न 7 और 9 में 5×1=5 (बहुविकल्पी); प्रश्न 8 और 10 में 3×2=6 (तीन उत्तर); प्रश्न 11 में 2×3=6 (दो उत्तर)

Q7 · 5 marks · Reading comprehensionCompetency-basedप्रेमचंद – बड़े भाई साहब
निम्नलिखित पठित गद्यांश पर आधारित बहुविकल्पी प्रश्नों का सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए :
अपने हेडमास्टर साहब को ही देखो । एम.ए. हैं कि नहीं और यहाँ के एम.ए. नहीं, ऑक्सफोर्ड के । एक हजार रुपए पाते हैं; लेकिन उनके घर का इंतजाम कौन करता है ? उनकी बूढ़ी माँ । हेडमास्टर साहब की डिग्री यहाँ बेकार हो गई । पहले ख़ुद घर का इंतजाम करते थे । खर्च पूरा न पड़ता था । कर्जदार रहते थे । जब से उनकी माताजी ने प्रबंध अपने हाथों में लिया है, जैसे घर में लक्ष्मी आ गई है । तो भाईजान, यह गरूर दिल से निकाल डालो कि तुम मेरे समीप आ गए हो और अब स्वतंत्र हो । मेरे देखते तुम बेराह न चलने पाओगे । अगर तुम यों न मानोगे तो मैं (थप्पड़ दिखाकर) इसका प्रयोग भी कर सकता हूँ । मैं जानता हूँ, तुम्हें मेरी बातें ज़हर लग रही हैं ।.....
1. (i)
  हेडमास्टर साहब और उनकी माताजी का उदाहरण यहाँ किस उद्देश्य से दिया गया है ?
  (A)हेडमास्टर साहब और उनकी माताजी का संबंध बताने के लिए
  (B)छोटे भाई को जीवन में अनुभव का महत्त्व बताने के लिए
  (C)छोटे भाई के जीवन में अपना प्रभुत्व जमाने के लिए
  (D)हेडमास्टर साहब का खर्चीला स्वभाव दर्शाने के लिए
  1 mark
2. (ii)
  'हेडमास्टर साहब की डिग्री यहाँ बेकार हो गई' – कथन में 'यहाँ' से क्या अभिप्राय है ?
  (A)स्कूल के प्रबंधन में
  (B)घर के प्रबंधन में
  (C)समय के प्रबंधन में
  (D)कर्जदारों के प्रबंधन में
  1 mark
3. (iii)
  'एम.ए. हैं कि नहीं, और यहाँ के नहीं, ऑक्सफोर्ड के' – इस कथन में किस बात पर कटाक्ष किया गया है ?
  (A)हेडमास्टर साहब के विदेश जाकर शिक्षा ग्रहण करने पर
  (B)हेडमास्टर साहब के बहुत अधिक शिक्षित होने पर
  (C)भारतीय शिक्षण संस्थानों से अधिक विदेशी संस्थानों को महत्त्व देने पर
  (D)शिक्षित भारतीयों से अधिक शिक्षित विदेशी लोगों को महत्त्व देने पर
  1 mark
4. (iv)
  गद्यांश से बड़े भाई साहब के चरित्र के विषय में क्या पता चलता है ?
  (A)वे उपदेश देने की कला में निपुण थे
  (B)वे छोटे भाई पर बल का प्रयोग करते थे
  (C)वे छोटे भाई पर अपना नियंत्रण नहीं खोना चाहते थे
  (D)वे अपने अधिकार और कर्तव्य दोनों के प्रति सचेत थे
  1 mark
5. (v)
  निम्नलिखित कथन और कारण को ध्यान से पढ़िए और सर्वाधिक उपयुक्त विकल्प का चयन कीजिए :
  कथन : मेरे देखते तुम बेराह न चलने पाओगे।
  कारण : छोटे भाई की देखभाल करना, बड़े भाई की ज़िम्मेदारी है।
  विकल्प :
  (A)कथन और कारण दोनों गलत हैं।
  (B)कथन गलत है, लेकिन कारण सही है।
  (C)कथन और कारण दोनों सही हैं तथा कारण, कथन की सही व्याख्या करता है।
  (D)कथन सही है, लेकिन कारण, कथन की सही व्याख्या नहीं करता है।
  1 mark
Try it first, then show our solutionSolution
1. (i) माँ के प्रबंध से घर में लक्ष्मी आई, यह उदाहरण छोटे भाई को अनुभव का महत्त्व बताने के लिए है। उत्तर: (B)।
  1 mark
2. (ii) डिग्री घर के इंतज़ाम में बेकार हुई, अतः 'यहाँ' = घर का प्रबंधन। उत्तर: (B)।
  1 mark
3. (iii) कटाक्ष भारतीय संस्थानों की अपेक्षा विदेशी संस्थानों को अधिक महत्त्व देने पर है। उत्तर: (C)।
  1 mark
4. (iv) वे अपने अधिकार (थप्पड़ दिखाना) और कर्तव्य (देखरेख) दोनों के प्रति सचेत हैं। उत्तर: (D)।
  1 mark
5. (v) कथन और कारण दोनों सही हैं; बड़े भाई की ज़िम्मेदारी के कारण ही वह ऐसा कहता है। उत्तर: (C)।
  1 mark
Answer: (i) B; (ii) B; (iii) C; (iv) D; (v) C
Where the marks are
- (i) B (1)
- (ii) B (1)
- (iii) C (1)
- (iv) D (1)
- (v) C (1)
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Q8 · 6 marks · Reading comprehensionसीताराम सेकसरिया – डायरी का एक पन्ना
गद्य खंड पर आधारित निम्नलिखित चार प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए : 3×2=6
1. (क)
  'आज हम आज़ादी की जिस हवा में साँस ले रहे हैं उसे पाने के लिए हमारे पूर्वजों ने अंग्रेज सरकार के अनेक अत्याचार सहे ।' 'डायरी का एक पन्ना' पाठ के आधार पर इसकी पुष्टि कीजिए।
  2 marks
2. (ख)
  'ततारा-वामीरो कथा' पाठ में वैवाहिक संबंध के लिए वर-वधू दोनों का एक ही गाँव का होना आवश्यक बताया गया है। इस संबंध में आपके क्या विचार हैं, स्पष्ट कीजिए।
  2 marks
3. (ग)
  'तीसरी क़सम' फ़िल्म अभिनय के दृष्टिकोण से राजकपूर के जीवन की सबसे सुंदर फ़िल्म थी, सिद्ध कीजिए।
  2 marks
4. (घ)
  जीव-जंतुओं के प्रति व्यवहार में निदाफाज़ली की माँ और पत्नी के व्यवहार के अंतर 'अब कहाँ दूसरों के दुख से दुखी होने वाले' पाठ के आधार पर लिखिए।
  2 marks
Try it first, then show our solutionSolution
1. (क) आज़ादी हमारे पूर्वजों के बलिदान का परिणाम है। स्वतंत्रता सेनानियों ने अंग्रेज़ सरकार की क्रूरता सही, जैसे लाठियाँ-गोलियाँ खाईं और जेल की यातनाएँ झेलीं।
  2 marks
2. (ख) यह धारणा संकीर्ण है। विवाह के लिए अपने ही गाँव की शर्त से रिश्तों का दायरा सीमित होता है और प्रेम बाधित होता है। जीवन-साथी चुनने का आधार प्रेम और समझ होना चाहिए, स्थान नहीं। (तर्कपूर्ण अन्य उत्तर मान्य)
  2 marks
3. (ग) 'तीसरी कसम' में राजकपूर ने लोकप्रिय अभिनेता के तौर-तरीके छोड़कर देहाती गाड़ीवान हीरामन का सहज, भावपूर्ण और जीवंत अभिनय किया। वे हीरामन की आत्मा में उतर गए, इसलिए यह उनकी सबसे सुंदर फ़िल्म थी।
  2 marks
4. (घ) निदा फ़ाज़ली की माँ पशु-पक्षियों के प्रति दयालु थीं; पक्षियों को नहीं सताती थीं, अंडा टूटने पर रोज़ा रखती थीं। पत्नी में यह दया-भाव कम था; पक्षियों के आने-जाने से बचने के लिए उसने जाली लगवा दी।
  2 marks
Answer: किन्हीं तीन के उत्तर ऊपर दिए गए हैं
Where the marks are
- (क) बलिदान और अंग्रेज़ों के अत्याचार का उल्लेख (2 अंक)
- (ख) तर्कपूर्ण विचार (2 अंक)
- (ग) देहाती गाड़ीवान का सहज, जीवंत अभिनय (2 अंक)
- (घ) माँ की दया बनाम पत्नी की संवेदनहीनता (2 अंक)
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Q9 · 5 marks · Reading comprehensionCompetency-basedसूर्यकांत त्रिपाठी 'निराला' – उत्साह, अट नहीं रही है
निम्नलिखित काव्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर दिए गए प्रश्नों का सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए : 5×1=5
उड़ गया अचानक लो, भूधर
फड़का अपार पारद के पर!
रव-शेष रह गए हैं निर्झर!
है टूट पड़ा भू पर अंबर!
धँस गए धरा में सभ्य शाल!
उठ रहा धुआँ, जल गया ताल!
– यों जलद-यान में विचर-विचर
था इंद्र खेलता इंद्रजाल।
1. (i)
  'भूधर' के उड़ने से क्या अभिप्राय है ?
  (A)पर्वतों के पंख लगना
  (B)पर्वतों का अदृश्य होना
  (C)पर्वतों का बादलों के पार जाना
  (D)पर्वतों का आकाश की ऊँचाई को छूना
  1 mark
2. (ii)
  'भूधर' किसके पंख लगाकर उड़ गए ?
  (A)बादलों के
  (B)कल्पना के
  (C)बारिश के
  (D)कोहरे के
  1 mark
3. (iii)
  'रव-शेष रह गए हैं निर्झर' – का आशय है :
  (A)केवल झरने दिखाई दे रहे हैं
  (B)केवल झरनों की ध्वनि शेष रह गई है
  (C)वृक्षों का अस्तित्व नष्ट हो गया है
  (D)पर्वतों का अस्तित्व नष्ट हो गया है
  1 mark
4. (iv)
  'है टूट पड़ा भू पर अंबर' – पंक्ति में अंबर के टूटने से क्या अभिप्राय है ?
  (A)आकाश का धरती पर आक्रमण करना
  (B)आकाश द्वारा धरती पर मूसलाधार वर्षा करना
  (C)आकाश द्वारा धरती पर बिजली गिराना
  (D)आकाश का टूट कर धरती पर आ गिरना
  1 mark
5. (v)
  काव्यांश में इंद्रजाल किसे कहा गया है ?
  (A)पावस ऋतु में प्रकृति के पल-पल परिवर्तित रूप को
  (B)इंद्र के बादलों रूपी यान पर विचरण करने को
  (C)शाल के वृक्षों के गहरी खाई में छिप जाने को
  (D)तालाबों के चारों तरफ उड़ते घने धुएँ को
  1 mark
Try it first, then show our solutionSolution
1. (i) भूधर (पर्वत) का उड़ना अर्थात् बादलों में छिपकर अदृश्य हो जाना। उत्तर: (B)।
  1 mark
2. (ii) पर्वत बादलों के पंख लगाकर उड़े। उत्तर: (A)।
  1 mark
3. (iii) केवल झरनों की ध्वनि शेष है, वे दिखते नहीं। उत्तर: (B)।
  1 mark
4. (iv) अंबर के टूटने का अर्थ मूसलाधार वर्षा है। उत्तर: (B)।
  1 mark
5. (v) पावस में प्रकृति के पल-पल बदलते रूप को इंद्रजाल कहा गया है। उत्तर: (A)।
  1 mark
Answer: (i) B; (ii) A; (iii) B; (iv) B; (v) A
Where the marks are
- (i) B (1)
- (ii) A (1)
- (iii) B (1)
- (iv) B (1)
- (v) A (1)
Open Q9 on its own page
Q10 · 6 marks · Reading comprehensionकबीर – साखी
काव्य खंड पर आधारित निम्नलिखित चार प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए : 3×2=6
1. (क)
  कबीर की साखी के अनुसार उनके रुदन का कारण स्पष्ट कीजिए।
  2 marks
2. (ख)
  'मनुष्यता' कविता में 'अभीष्ट मार्ग' पर आगे बढ़ते हुए कवि ने किस बात का ध्यान रखने की बात कही है ?
  2 marks
3. (ग)
  अपने ज़माने में बड़े-बड़े सूरमाओं की धज्जियाँ उड़ाने वाली तोप की वर्तमान समय में क्या स्थिति है ?
  2 marks
4. (घ)
  'आत्मत्राण' कविता को पढ़ने के बाद, उसके कवि की किन दो विशेषताओं को आप अपने चरित्र में समायोजित करना चाहेंगे और क्यों ?
  2 marks
Try it first, then show our solutionSolution
1. (क) कबीर देखते हैं कि सांसारिक लोग भौतिक सुख-सुविधाओं में डूबे होकर खाते-सोते हैं। जागरूक और ज्ञानी कबीर लोगों की अज्ञानता पर दुखी होकर रोते हैं।
  2 marks
2. (ख) कवि कहता है कि अभीष्ट मार्ग पर बढ़ते हुए मतभेद भले हों, मनभेद न हो। आपसी मेल-जोल न घटे और भिन्नता का भाव न आए।
  2 marks
3. (ग) अब तोप शक्तिहीन होकर प्रदर्शन की वस्तु है। बच्चे उस पर घुड़सवारी करते हैं, चिड़ियाँ उस पर बैठती हैं और गौरैया उसके मुँह में घुसकर उसका उपहास उड़ाती है।
  2 marks
4. (घ) आत्मबल, साहस और पुरुषार्थ पर विश्वास तथा ईश्वर में सदा आस्था। ये अपनाऊँगा क्योंकि ये विपत्ति में डटे रहने की शक्ति देते हैं।
  2 marks
Answer: किन्हीं तीन के उत्तर ऊपर दिए गए हैं
Where the marks are
- (क) सांसारिक भोग में लिप्तता, कबीर का जागरूक होना (2 अंक)
- (ख) मतभेद हो पर मनभेद न हो (2 अंक)
- (ग) तोप शक्तिहीन, प्रदर्शन की वस्तु (2 अंक)
- (घ) दो विशेषताएँ और कारण (2 अंक)
Open Q10 on its own page
Q11 · 6 marks · Reading comprehensionमिथिलेश्वर – हरिहर काका
पूरक पाठ्य-पुस्तक 'संचयन' पर आधारित निम्नलिखित तीन प्रश्नों में से किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लगभग 40-50 शब्दों में लिखिए : 2×3=6
1. (क)
  हरिहर काका के जीवन में ऐसा क्या घटित हुआ कि उनका जीवन से मोह भंग हो गया ? इस मोह भंग का क्या परिणाम निकला ? स्पष्ट कीजिए।
  3 marks
2. (ख)
  'सपनों के-से दिन' पाठ में लेखक और उसके मित्रों ने अपने एक सहपाठी का नाम 'रेलबम्बा' किस आधार पर रखा हुआ था ? इस तरह का नामकरण आपने भी अपने किसी मित्र का किया होगा, उसका उल्लेख करते हुए, नामकरण का आधार स्पष्ट कीजिए।
  3 marks
3. (ग)
  'टोपी शुक्ला' पाठ में टोपी के एक ही कक्षा में दो बार फेल होने के जो कारण दिए हुए हैं क्या आप उनसे सहमत हैं ? तर्कपूर्ण उत्तर दीजिए। यदि आप उसकी जगह होते तो क्या करते ?
  3 marks
Try it first, then show our solutionSolution
1. (क) घटना: सगे भाइयों ने प्रेम से अधिक धन को महत्त्व दिया। उन्होंने ज़मीन के लिए हरिहर काका को बंदी बनाया, मारा-पीटा और जान लेने का प्रयास किया। धर्म और परिवार, दोनों स्तंभों से वे छले गए।
  2 marks
2. परिणाम: वे सांसारिक संबंधों से विरक्त होकर मौन हो गए, उनका मृत्यु का भय समाप्त हो गया और वे धन, रिश्तों व समाज की चेतना से मुक्त हो गए।
  1 mark
3. (ख) 'रेलबम्बा' नाम का आधार: (पाठ के अनुसार) उसकी शारीरिक बनावट और उसके मारने के तरीके पर नाम रखा गया। अपने मित्र का उदाहरण: दुबले-पतले मित्र को 'सींकिया' कहा, उसकी बनावट के आधार पर।
  3 marks
4. (ग) सहमति: टोपी टाइफाइड के कारण परीक्षा में नहीं बैठ सका और घर में उपेक्षित होने से पढ़ाई का समय नहीं मिला। कारण कुछ हद तक उचित हैं। मैं होता तो पढ़ाई का समय निकालकर अध्यापकों से मदद लेता।
  3 marks
Answer: किन्हीं दो के उत्तर ऊपर दिए गए हैं
Where the marks are
- (क) घटना (2) और परिणाम (1)
- (ख) आधार और अपना उदाहरण (3)
- (ग) तर्क सहित सहमति और अपना कदम (3)
Open Q11 on its own page

Section घ

रचनात्मक लेखन: प्रश्न 12 (5 अंक), 13 (5 अंक), 14 (4 अंक), 15 (3 अंक), 16 (5 अंक); प्रत्येक में आंतरिक विकल्प

Answer one of these 3 alternatives.
Q12(क) · 5 marks · WritingWriting
निम्नलिखित तीन विषयों में से किसी एक विषय पर दिए गए संकेत-बिंदुओं के आधार पर लगभग 120 शब्दों में एक अनुच्छेद लिखिए :
(क) किशोरों में बढ़ती स्क्रीन लत
• स्क्रीन लत से अभिप्राय
• होने वाली हानियाँ
• दूर रहने के उपाय
Try it first, then show our solutionSolution
1. विषय-वस्तु (3 अंक): आज के किशोर मोबाइल, टैबलेट और कंप्यूटर की स्क्रीन से इतने बँध गए हैं कि उसके बिना बेचैन हो उठते हैं। स्क्रीन लत से अभिप्राय है घंटों तक बिना ज़रूरत गेम, सोशल मीडिया और वीडियो में डूबे रहना और चाहकर भी उसे न छोड़ पाना। इसके कारण आँखों की रोशनी कमज़ोर होती है, नींद कम आती है, सिरदर्द और मोटापा बढ़ता है। पढ़ाई से ध्यान हटता है, चिड़चिड़ापन बढ़ता है और परिवार तथा मित्रों से दूरी हो जाती है। इससे बचने के लिए स्क्रीन-समय तय करें, खेल-कूद, पुस्तकें और रचनात्मक शौक अपनाएँ, भोजन व सोने के समय फ़ोन दूर रखें और परिवार के साथ समय बिताएँ। माता-पिता भी स्वयं उदाहरण बनें।
  3 marks
2. भाषा (1 अंक): वर्तनी और व्याकरण की दृष्टि से शुद्ध, सरल और प्रवाहपूर्ण भाषा।
  1 mark
3. प्रस्तुति (1 अंक): तीनों संकेत-बिंदुओं का क्रमबद्ध एक अनुच्छेद में निर्वाह, लगभग 120 शब्द।
  1 mark
Answer: संकेत-बिंदुओं पर आधारित लगभग 120 शब्दों का अनुच्छेद (अर्थ, हानियाँ, उपाय)।
Where the marks are
- विषय-वस्तु: स्क्रीन लत का अर्थ, हानियाँ और उपाय (3 अंक)
- भाषा की शुद्धता (1 अंक)
- प्रस्तुति व शब्द-सीमा (1 अंक)
Open Q12(क) on its own page
OR
Q12(ख) · 5 marks · WritingWriting
निम्नलिखित तीन विषयों में से किसी एक विषय पर दिए गए संकेत-बिंदुओं के आधार पर लगभग 120 शब्दों में एक अनुच्छेद लिखिए :
(ख) जब मेरी पहली कविता/कहानी समाचार-पत्र में छपी
• लेखन में रुचि
• रचना छपने पर प्रसन्नता की अनुभूति
• मित्रों और संबंधियों द्वारा शुभकामनाएँ
Try it first, then show our solutionSolution
1. विषय-वस्तु (3 अंक): बचपन से ही मुझे कविता-कहानी लिखने का शौक़ रहा। विद्यालय की पत्रिका के लिए लिखते-लिखते मैंने अपनी एक कहानी समाचार-पत्र को भेज दी। कुछ दिन बाद जब रविवार के अंक में अपना नाम और रचना छपी देखी तो मेरी खुशी का ठिकाना न रहा; मैं बार-बार उसे पढ़ता रहा और लगा कि मेहनत सफल हुई। माता-पिता ने गले लगाकर बधाई दी। मित्रों और संबंधियों के फ़ोन और संदेश आने लगे, शिक्षकों ने प्रशंसा की और सबने आगे भी लिखते रहने की शुभकामनाएँ दीं। इस घटना से मुझे और अधिक लिखने की प्रेरणा मिली।
  3 marks
2. भाषा (1 अंक): शुद्ध, सरल और भावपूर्ण भाषा।
  1 mark
3. प्रस्तुति (1 अंक): संकेत-बिंदुओं का क्रमबद्ध निर्वाह, लगभग 120 शब्द।
  1 mark
Answer: संकेत-बिंदुओं पर आधारित लगभग 120 शब्दों का अनुच्छेद।
Where the marks are
- लेखन में रुचि, छपने की खुशी और शुभकामनाओं का वर्णन (3 अंक)
- भाषा की शुद्धता (1 अंक)
- प्रस्तुति व शब्द-सीमा (1 अंक)
Open Q12(ख) on its own page
OR
Q12(ग) · 5 marks · WritingWriting
निम्नलिखित तीन विषयों में से किसी एक विषय पर दिए गए संकेत-बिंदुओं के आधार पर लगभग 120 शब्दों में एक अनुच्छेद लिखिए :
(ग) मित्रों के साथ स्टेडियम में मैच देखने की अनुभूति
• खेल और खिलाड़ियों को प्रत्यक्ष देखना
• स्टेडियम का वातावरण
• मित्रों के साथ से दोगुना आनंद
Try it first, then show our solutionSolution
1. विषय-वस्तु (3 अंक): टीवी पर मैच देखना एक बात है, पर मित्रों के साथ स्टेडियम में बैठकर देखना बिल्कुल अलग अनुभव है। अपने प्रिय खिलाड़ियों को सामने खेलते, चौके-छक्के लगाते या गोल करते देखकर रोमांच से रोंगटे खड़े हो जाते हैं। स्टेडियम का वातावरण उत्साह से भरा होता है। तिरंगे लहराते हैं, ढोल-नगाड़े बजते हैं, दर्शकों के नारे गूँजते हैं और पूरा जनसमूह एक साथ खुशी या निराशा व्यक्त करता है। मित्रों के साथ हँसी-मज़ाक, खान-पान और जीत का जश्न आनंद को दोगुना कर देता है। ऐसी यादें जीवन भर साथ रहती हैं।
  3 marks
2. भाषा (1 अंक): शुद्ध, प्रवाहपूर्ण भाषा।
  1 mark
3. प्रस्तुति (1 अंक): तीनों बिंदुओं का क्रमबद्ध निर्वाह, लगभग 120 शब्द।
  1 mark
Answer: संकेत-बिंदुओं पर आधारित लगभग 120 शब्दों का अनुच्छेद।
Where the marks are
- खिलाड़ियों को प्रत्यक्ष देखना, स्टेडियम का माहौल, मित्रों के साथ दोगुना आनंद (3 अंक)
- भाषा की शुद्धता (1 अंक)
- प्रस्तुति व शब्द-सीमा (1 अंक)
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Answer one of these 2 alternatives.
Q13(क) · 5 marks · WritingCompetency-basedWriting
निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर लगभग 100 शब्दों में पत्र लिखिए :
(क) प्रार्थना सभा के दौरान, अंतर्विद्यालयी प्रतियोगिता हेतु नुक्कड़ नाटक का अभ्यास करने की अनुमति माँगते हुए देव/देवांशी, सचिव सांस्कृतिक कला परिषद की ओर से विद्यालय के प्रधानाचार्य को एक पत्र लिखिए।
Try it first, then show our solutionSolution
1. आरंभिक औपचारिकताएँ (½ अंक): सेवा में,
  प्रधानाचार्य महोदय,
  क.ख.ग. विद्यालय, नई दिल्ली।
  दिनांक: 10 जुलाई 2025
  विषय: प्रार्थना सभा में नुक्कड़ नाटक के अभ्यास की अनुमति हेतु प्रार्थना-पत्र।
  महोदय,
  1 mark
2. विषय-वस्तु (3 अंक): सविनय निवेदन है कि मैं देव, सांस्कृतिक कला परिषद का सचिव हूँ। आगामी अंतर्विद्यालयी प्रतियोगिता में हमारा विद्यालय नुक्कड़ नाटक प्रस्तुत करेगा, जिसका विषय 'जल संरक्षण' है। कक्षा के बाद समय कम मिलने के कारण अभ्यास पूरा नहीं हो पा रहा। अतः आपसे अनुरोध है कि आगामी एक सप्ताह तक प्रार्थना सभा के बाद पंद्रह मिनट मैदान में अभ्यास की अनुमति दें। इससे पढ़ाई बाधित नहीं होगी और हम अनुशासन का पूरा ध्यान रखेंगे। आपके सहयोग से हमारा विद्यालय विजयी हो सकेगा।
  3 marks
3. भाषा/समापन (1 अंक): धन्यवाद सहित,
  आपका आज्ञाकारी शिष्य,
  देव, सचिव, सांस्कृतिक कला परिषद। शुद्ध औपचारिक भाषा।
  1 mark
Answer: प्रधानाचार्य को लगभग 100 शब्दों का औपचारिक अनुमति-पत्र।
Where the marks are
- आरंभ व अंत की औपचारिकताएँ (1 अंक)
- विषय-वस्तु: कारण, अनुमति का अनुरोध, आश्वासन (3 अंक)
- भाषा (1 अंक)
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OR
Q13(ख) · 5 marks · WritingCompetency-basedWriting
निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर लगभग 100 शब्दों में पत्र लिखिए :
(ख) 'कोचिंग संस्थानों का दिनोंदिन बढ़ता माया-जाल' विषय पर अपने विचार व्यक्त करते हुए किसी प्रतिष्ठित दैनिक हिंदी समाचार-पत्र के संपादक को, देव/देवांशी, अ.ब.स. नगर, चैन्नई की ओर से एक पत्र लिखिए।
Try it first, then show our solutionSolution
1. आरंभिक औपचारिकताएँ: सेवा में,
  संपादक महोदय,
  दैनिक हिंदी समाचार-पत्र, चेन्नई।
  विषय: कोचिंग संस्थानों के बढ़ते माया-जाल के संबंध में।
  महोदय,
  1 mark
2. विषय-वस्तु (3 अंक): मैं देव, अ.ब.स. नगर, चेन्नई का निवासी, इस पत्र द्वारा कोचिंग संस्थानों के बढ़ते माया-जाल पर विचार रखना चाहता हूँ। आकर्षक विज्ञापनों और शत-प्रतिशत सफलता के दावों से अभिभावक भ्रमित होकर भारी शुल्क देते हैं। इससे विद्यार्थियों पर पढ़ाई का बोझ और मानसिक तनाव बढ़ता है, विद्यालय की पढ़ाई उपेक्षित होती है और खेल-कूद के लिए समय नहीं बचता। अतः सरकार इन पर नियंत्रण करे, शुल्क निर्धारित करे और विद्यालयों में शिक्षा का स्तर सुधारे। अभिभावक भी बच्चों की रुचि समझकर निर्णय लें। आशा है आप इसे प्रकाशित करेंगे।
  3 marks
3. भाषा/समापन (1 अंक): धन्यवाद सहित,
  भवदीय,
  देव, अ.ब.स. नगर, चेन्नई। शुद्ध औपचारिक भाषा।
  1 mark
Answer: संपादक को लगभग 100 शब्दों का औपचारिक पत्र।
Where the marks are
- औपचारिक आरंभ व अंत (1 अंक)
- विषय-वस्तु: समस्या, दुष्प्रभाव, सुझाव (3 अंक)
- भाषा (1 अंक)
- पता व विषय-पंक्ति का उचित प्रयोग
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Answer one of these 2 alternatives.
Q14(क) · 4 marks · WritingCompetency-basedWriting
निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर लगभग 60 शब्दों में सूचना लिखिए :
(क) आप अनुपम/अनुपमा हैं और गाज़ियाबाद की क.ख.ग. सोसाइटी के सचिव हैं। सोसाइटी की ओर से वृद्धजनों के लिए निःशुल्क स्वास्थ्य जाँच शिविर का आयोजन किया जा रहा है। इसकी जानकारी देने हेतु एक सूचना तैयार कीजिए।
Try it first, then show our solutionSolution
1. विषय-वस्तु (2 अंक):
  क.ख.ग. सोसाइटी, गाज़ियाबाद
  सूचना
  5 अगस्त 2025
  सोसाइटी के सभी निवासियों को सूचित किया जाता है कि वृद्धजनों के लिए निःशुल्क स्वास्थ्य जाँच शिविर का आयोजन रविवार, 10 अगस्त 2025 को प्रातः 9 बजे से दोपहर 1 बजे तक सोसाइटी के सामुदायिक भवन में किया जाएगा। इसमें अनुभवी चिकित्सक रक्तचाप, शुगर, आँखों व हृदय की जाँच करेंगे और परामर्श देंगे। सभी वृद्धजनों से अनुरोध है कि पहचान-पत्र साथ लाकर लाभ उठाएँ।
  2 marks
2. प्रस्तुति (1 अंक): संस्था का नाम, 'सूचना' शीर्षक, दिनांक और अंत में लेखक का नाम-पद: अनुपम, सचिव।
  1 mark
3. भाषा (1 अंक): संक्षिप्त, शुद्ध और स्पष्ट भाषा, लगभग 60 शब्द।
  1 mark
Answer: लगभग 60 शब्दों की सूचना।
Where the marks are
- विषय-वस्तु: तिथि, समय, स्थान, सुविधाएँ (2 अंक)
- प्रस्तुति: शीर्षक, दिनांक, नाम-पद (1 अंक)
- भाषा (1 अंक)
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OR
Q14(ख) · 4 marks · WritingCompetency-basedWriting
निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर लगभग 60 शब्दों में सूचना लिखिए :
(ख) आप विद्यालय के विद्यार्थी परिषद के अध्यक्ष अनुपम/अनुपमा हैं। अपने क्षेत्र में गर्मी के बढ़ते हुए दुष्प्रभाव से बचने के लिए आपके विद्यालय में छात्रों के लिए एक-दिवसीय कार्यशाला का आयोजन किया जा रहा है। छात्रों को इसकी जानकारी देने के लिए एक सूचना तैयार कीजिए।
Try it first, then show our solutionSolution
1. विषय-वस्तु (2 अंक):
  क.ख.ग. विद्यालय
  सूचना
  12 मई 2025
  सभी छात्रों को सूचित किया जाता है कि क्षेत्र में बढ़ती गर्मी के दुष्प्रभावों से बचाव हेतु विद्यालय में एक-दिवसीय कार्यशाला 18 मई 2025 को प्रातः 10 बजे से दोपहर 1 बजे तक सभागार में होगी। इसमें विशेषज्ञ लू से बचाव, जल-सेवन, उचित आहार-वस्त्र और प्राथमिक उपचार की जानकारी देंगे। इच्छुक छात्र अपना नाम कक्षा-अध्यापक के पास दर्ज कराएँ।
  2 marks
2. प्रस्तुति (1 अंक): विद्यालय का नाम, शीर्षक 'सूचना', दिनांक और अंत में अनुपम, अध्यक्ष, विद्यार्थी परिषद।
  1 mark
3. भाषा (1 अंक): शुद्ध, संक्षिप्त भाषा, लगभग 60 शब्द।
  1 mark
Answer: लगभग 60 शब्दों की सूचना।
Where the marks are
- विषय-वस्तु: तिथि, समय, स्थान, कार्यशाला की विषय-वस्तु (2 अंक)
- प्रस्तुति (1 अंक)
- भाषा (1 अंक)
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Answer one of these 2 alternatives.
Q15(क) · 3 marks · WritingCompetency-basedWriting
निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर लगभग 40 शब्दों में एक विज्ञापन लिखिए :
(क) पर्यावरण मंत्रालय की ओर से पर्यावरण की सुरक्षा के प्रति लोगों को जागरूक करने के लिए एक आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए।
Try it first, then show our solutionSolution
1. विषय-वस्तु (1 अंक): पर्यावरण बचाओ, जीवन बचाओ! पेड़ लगाएँ, पानी बचाएँ, प्लास्टिक हटाएँ, प्रदूषण घटाएँ। स्वच्छ हवा, स्वच्छ जल ही सुंदर कल की कुंजी हैं। आज एक पौधा लगाएँ और धरती माँ का कर्ज़ चुकाएँ। हम सब मिलकर धरती को हरा-भरा बनाएँ।
  1 mark
2. प्रस्तुति (1 अंक): बॉक्स में आकर्षक शीर्षक, नारा और अंत में 'जनहित में जारी — पर्यावरण मंत्रालय, भारत सरकार'।
  1 mark
3. भाषा (1 अंक): आकर्षक, संक्षिप्त और शुद्ध भाषा, लगभग 40 शब्द।
  1 mark
Answer: लगभग 40 शब्दों का आकर्षक विज्ञापन।
Where the marks are
- विषय-वस्तु: पर्यावरण सुरक्षा का संदेश (1 अंक)
- प्रस्तुति: बॉक्स, शीर्षक, नारा (1 अंक)
- भाषा (1 अंक)
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OR
Q15(ख) · 3 marks · WritingCompetency-basedWriting
निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर लगभग 40 शब्दों में एक विज्ञापन लिखिए :
(ख) आपके बड़े भाई साहब ने कक्षा दस के छात्रों को गणित व विज्ञान विषय की ऑनलाइन कक्षाएँ देने का निश्चय किया है। इस संबंध में जानकारी देने हेतु एक आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए।
Try it first, then show our solutionSolution
1. विषय-वस्तु (1 अंक): कक्षा 10 के लिए गणित व विज्ञान की ऑनलाइन कक्षाएँ! अनुभवी शिक्षक, सरल व्याख्या, नियमित परीक्षण, संदेह-समाधान और अभ्यास-सामग्री। बोर्ड परीक्षा में सफलता पाएँ, घर बैठे सीखें। सीमित सीटें, आज ही पंजीकरण करें। संपर्क: 98XXXXXXXX।
  1 mark
2. प्रस्तुति (1 अंक): बॉक्स में आकर्षक शीर्षक 'सफलता की ओर पहला कदम', समय-विवरण और संपर्क सूत्र।
  1 mark
3. भाषा (1 अंक): आकर्षक, शुद्ध और संक्षिप्त भाषा, लगभग 40 शब्द।
  1 mark
Answer: लगभग 40 शब्दों का आकर्षक विज्ञापन।
Where the marks are
- विषय-वस्तु: कक्षाओं की जानकारी व विशेषताएँ (1 अंक)
- प्रस्तुति (1 अंक)
- भाषा (1 अंक)
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Answer one of these 2 alternatives.
Q16(क) · 5 marks · WritingWriting
निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर लिखिए :
(क) "दीवाली की रात, पूरा शहर दीयों की रोशनी में नहाया हुआ था और रवि के घर के बाहर लगे गेट से सटा गुड्डू ........." इस पंक्ति से शुरुआत करते हुए लगभग 100 शब्दों में लघुकथा लिखिए।
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1. विषय-वस्तु (3 अंक): "दीवाली की रात, पूरा शहर दीयों की रोशनी में नहाया हुआ था और रवि के घर के बाहर लगे गेट से सटा गुड्डू चुपचाप खड़ा था। उसके हाथ में मिट्टी के कुछ दीये थे जो वह दिन भर बेचने के बाद भी नहीं बेच पाया था। भीतर से पटाखों और हँसी की आवाज़ें आ रही थीं। रवि ने खिड़की से उसे देखा। वह अपनी मिठाई और कुछ पटाखे लेकर बाहर आया और बोला, 'गुड्डू, आज तुम्हारे दीये मैं सब खरीदूँगा।' उसने सारे दीये खरीदकर घर के हर कोने में जलाए और गुड्डू को भी अपने साथ दीवाली मनाने बुलाया। गुड्डू की आँखों में चमक लौट आई। रवि को लगा कि असली दीवाली दूसरों के घर रोशनी पहुँचाने में है।"
  3 marks
2. भाषा (1 अंक): शुद्ध, प्रवाहपूर्ण भाषा, लगभग 100 शब्द।
  1 mark
3. प्रभाव (1 अंक): रोचक आरंभ, कसावट और सार्थक संदेश (दूसरों के साथ खुशियाँ बाँटना)।
  1 mark
Answer: दी गई पंक्ति से आरंभ होने वाली लगभग 100 शब्दों की लघुकथा।
Where the marks are
- दी गई पंक्ति से आरंभ और कथानक का विकास (3 अंक)
- भाषा (1 अंक)
- प्रभाव व संदेश (1 अंक)
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Q16(ख) · 5 marks · WritingCompetency-basedWriting
निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर लिखिए :
(ख) दसवीं व बारहवीं कक्षा के विद्यार्थियों की विज्ञान विषय की वार्षिक प्रयोगिक परीक्षाओं संबंधी जानकारी देने हेतु, विद्यालय प्रशासन की ओर से विद्यालय की वेबसाइट पर डालने हेतु लगभग 80 शब्दों में एक ई-मेल लिखिए।
Try it first, then show our solutionSolution
1. औपचारिकताएँ (1 अंक):
  प्रति: सभी विद्यार्थी व अभिभावक
  प्रेषक: प्रशासन@abcschool.edu.in
  विषय: कक्षा 10 व 12 की विज्ञान प्रयोगात्मक परीक्षाएँ 2025
  प्रिय विद्यार्थियो एवं अभिभावको,
  अंत में: धन्यवाद, प्रशासक, क.ख.ग. विद्यालय।
  1 mark
2. विषय-वस्तु (2 अंक): सूचित किया जाता है कि कक्षा 10 व 12 की विज्ञान की वार्षिक प्रयोगात्मक परीक्षाएँ 20 जनवरी 2025 से 30 जनवरी 2025 तक विद्यालय की प्रयोगशालाओं में होंगी। कक्षा 10 की परीक्षा प्रातः 9 बजे तथा कक्षा 12 की 11 बजे से होगी। विद्यार्थी प्रवेश-पत्र, प्रैक्टिकल फ़ाइल और लैब कोट साथ लाएँ तथा समय पर पहुँचें। समय-सारणी वेबसाइट पर उपलब्ध है।
  2 marks
3. प्रस्तुति (1 अंक): ई-मेल के अनुरूप प्रति, विषय, संबोधन, मुख्य भाग और समापन का क्रम।
  1 mark
4. भाषा (1 अंक): शुद्ध, औपचारिक भाषा, लगभग 80 शब्द।
  1 mark
Answer: लगभग 80 शब्दों का ई-मेल।
Where the marks are
- ई-मेल की औपचारिकताएँ (1 अंक)
- विषय-वस्तु: तिथि, समय, निर्देश (2 अंक)
- प्रस्तुति (1 अंक)
- भाषा (1 अंक)
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Source: official question paper, cbse.gov.in. Chapter tags and solutions are ours. Spotted a transcription error? Write tosupport@questionbuddy.in.