ICSE Class 10 हिंदी अपठित गद्यांश: पढ़ने की विधि, हल प्रश्न और अभ्यास
Updated 14 October 2026 · Fact-checked
ICSE हिंदी के खंड क का तीसरा प्रश्न अपठित गद्यांश है: लगभग 250 शब्दों का अनदेखा गद्यांश और उस पर प्रश्न, कुल 10 अंक। 2025 में पाँच प्रश्न दो-दो अंक के थे। उत्तर हिंदी में, यथासंभव अपने शब्दों में, प्रश्न के हर अंश को पूरा करते हुए लिखें।
What अपठित गद्यांश is about
अपठित गद्यांश ICSE हिंदी प्रश्न-पत्र के खंड क का प्रश्न 3 है और इसके 10 अंक हैं। पाठ्यक्रम के अनुसार 'लगभग 250 शब्दों का एक अनदेखा गद्यांश' दिया जाएगा और उस पर ऐसे प्रश्न होंगे जिनके उत्तर हिंदी में देने हैं, ताकि गद्यांश की विषय-वस्तु की समझ जाँची जा सके।
2025 में गद्यांश तीन मछलियों की कहानी थी: एक दूरदर्शी, एक समय पर काम करने वाली और एक आलसी। पाँच प्रश्न (प्रत्येक 2 अंक) पूछे गए: मछलियाँ कहाँ रहती थीं और उनके स्वभाव, मछुआरों ने पानी क्यों निकाला, पहली मछली ने क्या सलाह दी और बाकी दो ने क्या उत्तर दिया, दो मछलियाँ कैसे बचीं, और तीसरी का क्या हुआ तथा कहानी का संदेश। निर्देश था: 'उत्तर यथासंभव आपके अपने शब्दों में होने चाहिए।'
परीक्षकों ने बताया कि छात्रों ने गद्यांश की पंक्तियाँ ज्यों की त्यों उतार दीं, तीनों मछलियों के बजाय एक ही का गुण लिखा, दो-भाग वाले प्रश्नों में एक भाग छोड़ दिया, और संदेश या सीख नहीं लिख पाए।
Weightage: अपठित गद्यांश खंड क का प्रश्न 3 है: लगभग 250 शब्दों का गद्यांश, 80 में से 10 अंक (2025 में पाँच प्रश्न × 2 अंक)।Source: CISCE ICSE हिंदी 2025 बोर्ड प्रश्न-पत्र (परीक्षकों की रिपोर्ट) और 2027 द्वितीय भाषा पाठ्यक्रम
Key concepts
- दो बार पढ़ने की विधि
पहली बार पूरा गद्यांश सामान्य रूप से पढ़ें और मुख्य विचार समझें: कौन, क्या, क्यों। फिर प्रश्न पढ़ें। दूसरी बार गद्यांश पढ़ते हुए हर प्रश्न का उत्तर जिस वाक्य में है, उसे रेखांकित करें। इससे उत्तर तेज़ी से और सटीक मिलते हैं।
Worked example
प्रश्न है: 'मछुआरों ने तालाब का पानी क्यों निकाला?' गद्यांश में उत्तर कैसे खोजेंगे?
Try it first, then show the solutionSolution
- प्रश्न के मुख्य शब्द 'मछुआरे' और 'पानी' पहचानें।
- गद्यांश में वे वाक्य खोजें जहाँ ये शब्द हैं।
- कारण बताने वाला अंश (ताकि …) रेखांकित करें।
Answer: अंक-योजना के अनुसार उत्तर: उन्होंने नालियाँ बनाकर पानी नीचे की भूमि की ओर बहाया, ताकि पानी कम होने पर मछलियाँ आसानी से पकड़ी जा सकें।
- अपने शब्दों में उत्तर
प्रश्न-पत्र का निर्देश है कि उत्तर यथासंभव अपने शब्दों में हों। गद्यांश के वाक्य उतारने के बजाय उनका भाव सरल वाक्यों में लिखें। केवल वही लिखें जो गद्यांश में है; बाहर का ज्ञान न जोड़ें।
Worked example
गद्यांश का वाक्य: 'पहली मछली दूरदर्शी एवं दीर्घकाल की बात सोचने वाली थी।' इसे अपने शब्दों में लिखिए।
Try it first, then show the solutionSolution
- मुख्य भाव: आगे की सोचना।
- सरल शब्द चुनें।
Answer: 'पहली मछली भविष्य को ध्यान में रखकर पहले से योजना बनाती थी।'
- प्रश्न के सभी अंश
2 अंक के प्रश्न में प्रायः दो अंश होते हैं: 'कहाँ … और कैसे', 'क्या सलाह दी … और बाकी ने क्या कहा'। हर अंश का अलग वाक्य लिखें। 2025 में कई छात्रों ने तीनों मछलियों के बजाय एक का गुण या दोनों के बचने के बजाय एक का बचना लिखकर अंक गँवाए।
Worked example
'तीनों मछलियाँ कहाँ रहती थीं? उनके स्वभाव में क्या अंतर था?' में कितने अंश हैं?
Try it first, then show the solutionSolution
- अंश 1: स्थान।
- अंश 2: तीनों के स्वभाव।
Answer: दो अंश: स्थान (उथला तालाब) और तीनों के स्वभाव (दूरदर्शी, समय पर काम करने वाली, आलसी)।
- संदेश, सीख और शीर्षक
अंतिम प्रश्न अक्सर गद्यांश का संदेश या सीख पूछता है, या शीर्षक माँगता है। संदेश एक-दो वाक्यों में सामान्य सत्य के रूप में लिखें (जैसे: आलस्य सबसे बड़ा शत्रु है)। शीर्षक छोटा, केंद्रीय भाव से जुड़ा और आकर्षक हो।
Worked example
तीन मछलियों वाले गद्यांश का संदेश और एक शीर्षक लिखिए।
Try it first, then show the solutionSolution
- कहानी का परिणाम देखें: दूरदर्शी और सूझबूझ वाली बचीं, आलसी फँसी।
- उससे सामान्य सीख निकालें।
Answer: संदेश: आलस्य और भाग्य के भरोसे बैठना विनाश लाता है; समय रहते सोच-समझकर काम करना चाहिए। शीर्षक: 'दूरदर्शिता का फल'।
अपठित गद्यांश in real life
Each concept, met in an everyday situation. Read the situation, answer the question in your own words, then compare with the model answer. The one-line hook is what to remember.
ध्यान से पढ़ना
मान लीजिए आपको किसी दवा की पर्ची पढ़कर दादी को बताना है कि कौन-सी गोली कब खानी है।
आप पर्ची कैसे पढ़ेंगे?
Try it first, then show the solutionSolution
- पहले पूरी पर्ची पढ़ें।
- फिर हर दवा का समय रेखांकित करें।
- दादी को अपने सरल शब्दों में समझाएँ।
Answer: पूरा पढ़ना, ज़रूरी अंश पहचानना और अपने शब्दों में समझाना: यही अपठित गद्यांश की विधि है।
Memory hook: पढ़ो, पहचानो, अपने शब्दों में कहो।
सीख निकालना
कल्पना कीजिए कि आपका मित्र परीक्षा से एक रात पहले ही पढ़ाई शुरू करता है और कम अंक लाता है, जबकि दूसरा मित्र रोज़ थोड़ा पढ़कर अच्छे अंक लाता है।
इस घटना से क्या सीख निकलती है, और यह तीन मछलियों की कहानी से कैसे मिलती है?
Try it first, then show the solutionSolution
- परिणाम देखें।
- सामान्य सत्य बनाएँ।
Answer: सीख: समय रहते योजना बनाकर काम करना सफलता देता है; टालना हानि करता है। यही दूरदर्शी और आलसी मछली की कहानी का संदेश है।
Memory hook: दूरदर्शी बचती है, आलसी फँसती है।
सभी अंशों का उत्तर
मान लीजिए माँ पूछती हैं, 'स्कूल में क्या पढ़ाया और खाना खाया या नहीं?' और आप केवल पढ़ाई के बारे में बताते हैं।
माँ क्या कहेंगी, और इसका प्रश्न-उत्तर से क्या संबंध है?
Try it first, then show the solutionSolution
- प्रश्न के दो अंश थे।
- एक अंश का उत्तर छूट गया।
Answer: माँ फिर पूछेंगी कि खाना खाया या नहीं; परीक्षक पूछ नहीं सकते, वे सीधे एक अंक काट देंगे।
Memory hook: दो सवाल, दो जवाब।
Topics in this chapter
How the board asks अपठित गद्यांश
The question patterns to expect, and the method that works for each.
| Question type | How it is asked | Method |
|---|---|---|
| तथ्यात्मक प्रश्न | कौन, कहाँ, क्या: जैसे मछलियाँ कहाँ रहती थीं। | गद्यांश से तथ्य लें, पूर्ण वाक्य में अपने शब्दों में लिखें। |
| कारण बताने वाले प्रश्न | क्यों: जैसे मछुआरों ने पानी क्यों निकाला। | 'क्योंकि' या 'ताकि' से कारण स्पष्ट करें। |
| घटना-क्रम और परिणाम | क्या हुआ, कैसे बचे: जैसे दो मछलियाँ कैसे बचीं। | सभी पात्रों का परिणाम क्रम से लिखें। |
| संदेश, सीख या शीर्षक | कहानी से क्या सीख मिलती है; उचित शीर्षक दीजिए। | सामान्य सत्य के रूप में संदेश; छोटा, केंद्रीय शीर्षक। |
Tricks to remember अपठित गद्यांश
Short memory aids. Say each one aloud once, then use it on a question the same day.
प-प्र-रे-लि
पढ़ो (पूरा गद्यांश), प्रश्न पढ़ो, रेखांकित करो, लिखो (अपने शब्दों में)।
Use it when: हर अपठित गद्यांश में।
दो अंक, दो बातें
2 अंक के प्रश्न में कम से कम दो बातें लिखें।
Use it when: उत्तर की लंबाई तय करने में।
अपठित गद्यांश: board-level solved questions
Ordered from board level to HOTS. Cover the solution, write your own, then compare step by step.
Example 1: अपने शब्दों में बदलना · 2 marks · Short answerBoard level
गद्यांश का वाक्य: 'वह पसीने से तर होकर पढ़ता और मन ही मन चिड़िया पर झुँझलाता।' इसका भाव अपने शब्दों में लिखिए।
Try it first, then show the solutionSolution
- मुख्य भाव: गर्मी में पढ़ाई और चिड़िया पर गुस्सा।
- सरल शब्दों में दोबारा लिखें।
Answer: गर्मी के कारण पढ़ते समय रमेश बहुत परेशान होता था और चुपचाप चिड़िया से नाराज़ रहता था।
Example 2: निष्कर्ष वाला प्रश्न · 2 marks · Short answerHOTS / competency
'रमेश को ठंडी हवा में भी कुछ खालीपन-सा लगा।' ऐसा क्यों हुआ होगा?
Try it first, then show the solutionSolution
- संकेत: घोंसला खाली हो गया था।
- रमेश का चिड़िया और बच्चों से लगाव हो गया था।
Answer: बच्चों के उड़ जाने से घोंसला सूना हो गया था। इतने दिनों में रमेश को उनसे लगाव हो गया था, इसलिए पंखे की ठंडी हवा मिलने पर भी उसे उनकी कमी खल रही थी।
Example 3: शीर्षक चुनना · 1 mark · MCQHarder board level
इस गद्यांश के लिए कौन-सा शीर्षक सबसे उचित है?
(क) गर्मी का मौसम
(ख) दया का पाठ
(ग) माँ का पंखा
(घ) आँधी
Try it first, then show the solutionSolution
- केंद्रीय भाव: रमेश का बदलना और जीवों के प्रति दया सीखना।
- (क), (ग), (घ) केवल किसी एक अंश से जुड़े हैं।
Answer: (ख) दया का पाठ
Example 4: 2025 के गद्यांश का संदेश · 2 marks · Short answerHarder board level
तीन मछलियों वाली कहानी में तीसरी मछली का क्या हुआ? कहानी से क्या संदेश मिलता है?
Try it first, then show the solutionSolution
- तीसरी मछली भाग्य के भरोसे रही, जाल में फँसी और बाज़ार में बेची गई।
- संदेश: आलस्य सबसे बड़ा शत्रु; सोच-समझकर समय पर काम करें।
Answer: आलसी तीसरी मछली भाग्य के भरोसे तालाब में ही रही, मछुआरों के जाल में फँस गई और बाज़ार में बेच दी गई। संदेश: आलस्य मनुष्य का सबसे बड़ा शत्रु है; संकट को पहचानकर समय पर सूझबूझ से काम करना चाहिए।
Example 5: अधूरे उत्तर को पूरा करना · 2 marks · Short answerHOTS / competency
प्रश्न: 'पहली मछली ने क्या सलाह दी और बाकी दोनों ने क्या उत्तर दिया?' छात्र का उत्तर: 'पहली मछली ने तालाब छोड़ने की सलाह दी।' इसमें क्या कमी है?
Try it first, then show the solutionSolution
- प्रश्न के दो अंश हैं।
- दूसरा अंश (बाकी दोनों का उत्तर) छूट गया।
Answer: दूसरा अंश नहीं लिखा। पूरा उत्तर: पहली मछली ने तालाब छोड़कर चलने की सलाह दी; दूसरी ने कहा कि अभी जल्दी करने की ज़रूरत नहीं, और तीसरी ने साफ़ मना कर दिया। (2025 के परीक्षकों ने यही कमी बताई।)
Case-study practice (Section B style)
Read the situation, then answer every part. In the board paper this is a 10-mark question split into 2 + 2 + 2 + 2 + 2 marks.
पूर्ण हल अपठित गद्यांश: 'चिड़िया का घोंसला'
निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर प्रश्नों के उत्तर हिंदी में अपने शब्दों में दीजिए।
रमेश के घर के बरामदे में लगे पंखे के ऊपर एक गौरैया ने तिनके जोड़-जोड़कर घोंसला बना लिया था। रमेश की माँ ने कहा कि गर्मी बहुत है, पर जब तक बच्चे बड़े नहीं हो जाते, पंखा नहीं चलेगा। रमेश को यह बात अच्छी नहीं लगी। वह पसीने से तर होकर पढ़ता और मन ही मन चिड़िया पर झुँझलाता।
कुछ दिनों बाद घोंसले से नन्ही चीं-चीं की आवाज़ें आने लगीं। गौरैया दिन भर दाना लाती और बच्चों की चोंच में डालती। रमेश ने ध्यान दिया कि वह स्वयं कुछ नहीं खाती, पहले बच्चों का पेट भरती है। एक दोपहर तेज़ आँधी आई। बरामदे का दरवाज़ा ज़ोर से हिलने लगा और एक बच्चा घोंसले से नीचे गिर पड़ा। रमेश दौड़कर गया, उसने बच्चे को धीरे से हथेली पर उठाया और स्टूल पर चढ़कर घोंसले में रख दिया। गौरैया पास की खूँटी पर बैठी सब देखती रही।
दो सप्ताह बाद बच्चे उड़ना सीख गए और एक सुबह घोंसला खाली मिला। उस दिन माँ ने पंखा चलाया, पर रमेश को ठंडी हवा में भी कुछ खालीपन-सा लगा। उसने माँ से कहा, 'माँ, अगले साल फिर कोई चिड़िया आए तो उसे भी घोंसला बनाने देना।' माँ मुस्कुरा दीं। उन्होंने समझ लिया कि रमेश ने किताबों से बाहर का एक बड़ा पाठ सीख लिया है।
(i) · 2 marks
(i) गौरैया ने घोंसला कहाँ बनाया था? माँ ने पंखे के बारे में क्या निर्णय लिया?
Answer
Answer: गौरैया ने बरामदे के पंखे के ऊपर घोंसला बनाया था। माँ ने तय किया कि बच्चों के बड़े होने तक, गर्मी के बावजूद, पंखा नहीं चलाया जाएगा।
दो अंश: स्थान और माँ का निर्णय।
(ii) · 2 marks
(ii) आरंभ में रमेश की प्रतिक्रिया कैसी थी, और क्यों?
Answer
Answer: रमेश को माँ का निर्णय अच्छा नहीं लगा और वह चिड़िया पर मन ही मन चिढ़ता था, क्योंकि पंखा बंद होने से उसे गर्मी में पसीने से भीगकर पढ़ना पड़ता था।
प्रतिक्रिया और उसका कारण।
(iii) · 2 marks
(iii) गौरैया के व्यवहार से रमेश ने क्या देखा? इससे गौरैया के स्वभाव के बारे में क्या पता चलता है?
Answer
Answer: उसने देखा कि गौरैया दिन भर दाना लाकर पहले बच्चों को खिलाती है और स्वयं कुछ नहीं खाती। इससे उसका त्यागी और ममतामय स्वभाव प्रकट होता है।
देखा गया व्यवहार और उससे निकला निष्कर्ष।
(iv) · 2 marks
(iv) आँधी के दिन क्या हुआ और रमेश ने क्या किया?
Answer
Answer: तेज़ आँधी से दरवाज़ा हिलने लगा और एक बच्चा घोंसले से गिर गया। रमेश ने दौड़कर उसे हथेली पर सावधानी से उठाया और स्टूल पर चढ़कर वापस घोंसले में रख दिया।
घटना और रमेश का कार्य, दोनों।
(v) · 2 marks
(v) 'किताबों से बाहर का एक बड़ा पाठ' क्या था? गद्यांश के लिए उपयुक्त शीर्षक दीजिए।
Answer
Answer: रमेश ने जीवों के प्रति दया, ममता और त्याग का मूल्य सीखा; दूसरों के लिए थोड़ी असुविधा सहना भी सीखा। शीर्षक: 'पंखे के ऊपर घोंसला' या 'दया का पाठ'।
सीख और शीर्षक, दोनों।
Where the marks are
How a typical answer is marked: the value points the examiner looks for and the marks each earns.
2 अंक का प्रश्न (दो अंश वाला), जैसे 2025 का: 'पहली मछली ने क्या सलाह दी? बाकी दोनों ने क्या उत्तर दिया?' (2 marks)
| Step | Marks |
|---|---|
| पहला अंश: तालाब छोड़कर चलने की सलाह | 1 |
| दूसरा अंश: दूसरी ने जल्दी न करने को कहा, तीसरी ने मना किया | 1 |
Where students lose marks in अपठित गद्यांश
The slips examiners see most often, and what to write instead.
Mistake: गद्यांश की पंक्तियाँ उतार देना
आसान लगता है; परीक्षकों ने 'अपने शब्दों का प्रयोग न करने' पर अंक काटे।
Do this: भाव समझकर सरल वाक्यों में लिखें।
Usually costs: हर उत्तर में भाषा/समझ का अंश।
Mistake: प्रश्न का एक अंश छोड़ना
जल्दबाज़ी; 2025 में तीनों के बजाय एक मछली का गुण लिखा गया।
Do this: प्रश्न में 'और', 'तथा', 'क्यों' पर गोला लगाएँ; हर अंश का अलग वाक्य लिखें।
Usually costs: 2 में से 1 अंक।
Mistake: संदेश न लिख पाना
छात्र केवल घटना दोहराते हैं।
Do this: संदेश को सामान्य सत्य के रूप में लिखें: 'हमें … चाहिए।'
Usually costs: अंतिम प्रश्न के अंक।
Mistake: मात्रा और वर्तनी की गलतियाँ
उत्तर जल्दी में लिखे जाते हैं।
Do this: अंत में उत्तर दोबारा पढ़ें।
Usually costs: भाषा की शुद्धता प्रभावित होती है।
Practice questions on अपठित गद्यांश
Write each answer on paper first. Open the hint only if you are stuck, and the answer only when you have finished.
Q1 · 2 marks · Short answerHarder board level
गौरैया वाले गद्यांश में 'माँ मुस्कुरा दीं' से माँ की किस भावना का पता चलता है?
Hint
रमेश में आए बदलाव पर।
Answer
संतोष और प्रसन्नता: उन्हें लगा कि उनके निर्णय से रमेश ने दया और करुणा का पाठ सीख लिया है।
Q2 · 2 marks · Short answerBoard level
'तर होना' और 'झुँझलाना' का अर्थ लिखिए।
Hint
प्रसंग से।
Answer
तर होना: पूरी तरह भीग जाना; झुँझलाना: खीझना, चिढ़ना।
Q3 · 2 marks · Short answerHOTS / competency
गद्यांश में 'खालीपन' शब्द किस भाव को व्यक्त करता है? उत्तर अपने शब्दों में दीजिए।
Hint
घोंसला खाली होना।
Answer
किसी प्रिय के चले जाने से मन में आई कमी और उदासी का भाव।
Q4 · 2 marks · Short answerBoard level
अपठित गद्यांश के उत्तर लिखते समय गद्यांश की पंक्तियाँ ज्यों की त्यों क्यों नहीं उतारनी चाहिए?
Hint
निर्देश और परीक्षकों की टिप्पणी।
Answer
प्रश्न-पत्र का निर्देश है कि उत्तर अपने शब्दों में हों; पंक्तियाँ उतारने से समझ प्रकट नहीं होती, और 2025 के परीक्षकों ने इस पर अंक काटे।
Q5 · 2 marks · Short answerHarder board level
रमेश के स्वभाव में आए परिवर्तन को दो वाक्यों में लिखिए।
Hint
आरंभ और अंत की तुलना।
Answer
आरंभ में रमेश अपनी असुविधा के कारण चिड़िया से चिढ़ता था। अंत में वह जीवों के प्रति दयालु हो गया और अगले वर्ष भी चिड़िया को घोंसला बनाने देना चाहता था।
Q6 · 2 marks · Short answerHOTS / competency
इस गद्यांश से मिलने वाली सीख अपने जीवन से एक उदाहरण देकर समझाइए।
Hint
दया और त्याग।
Answer
सीख: दूसरे जीवों के लिए थोड़ी असुविधा सहना भी दया है। उदाहरण: गर्मियों में छत पर पक्षियों के लिए पानी का बर्तन रखना, भले ही उसे रोज़ भरना पड़े।
Q7 · 1 mark · MCQHarder board level
गद्यांश में आँधी वाली घटना का क्या महत्व है?
(क) मौसम का वर्णन
(ख) रमेश के हृदय-परिवर्तन को प्रकट करना
(ग) दरवाज़े की मरम्मत
(घ) माँ की नाराज़गीHint
रमेश ने क्या किया?
Answer
(ख) रमेश के हृदय-परिवर्तन को प्रकट करना
Test your recall
Answer in your head or on paper first, then open the card. Pulling an answer out of memory makes it stick far better than re-reading.
1.ICSE हिंदी अपठित गद्यांश कितने शब्दों का और कितने अंकों का होता है?Show answer
लगभग 250 शब्द, 10 अंक।
2.2025 में प्रश्नों का स्वरूप क्या था?Show answer
पाँच प्रश्न, प्रत्येक 2 अंक।
3.उत्तर किस भाषा और किस रूप में लिखने हैं?Show answer
हिंदी में, यथासंभव अपने शब्दों में।
4.2025 के गद्यांश का संदेश क्या था?Show answer
आलस्य सबसे बड़ा शत्रु है; सोच-समझकर समय पर काम करना चाहिए।
Quick revision checklist
The night before the exam: can you do each of these without looking?
- क्या आप गद्यांश दो बार पढ़ने की विधि अपनाते हैं?
- क्या आप हर प्रश्न के सभी अंश पहचान लेते हैं?
- क्या आप वाक्यों को अपने शब्दों में बदल सकते हैं?
- क्या आप संदेश को सामान्य सत्य के रूप में लिख सकते हैं?
- क्या आप छोटा और केंद्रीय शीर्षक दे सकते हैं?
अपठित गद्यांश: frequently asked questions
क्या अपठित गद्यांश के उत्तर में गद्यांश के शब्द लिख सकते हैं?
कुछ शब्द लेना ठीक है, पर पूरे वाक्य न उतारें। निर्देश के अनुसार उत्तर यथासंभव अपने शब्दों में हों।
अपठित गद्यांश के उत्तर कितने लंबे हों?
2 अंक के प्रश्न का उत्तर प्रायः दो-तीन वाक्यों में, प्रश्न के हर अंश को पूरा करते हुए।
क्या शीर्षक पूछा जाता है?
कभी-कभी। 2025 में संदेश पूछा गया था। शीर्षक छोटा और केंद्रीय भाव से जुड़ा होना चाहिए।
Based on: CISCE ICSE 2027 Second Languages syllabus (Hindi); CISCE ICSE 2027 Appendix I: List of Prescribed Books (Hindi); CISCE circular CISCE/CIRCULAR/2026-27/33: Bifurcation of the Prescribed Texts for Selected Indian Languages; CISCE Analysis of Pupil Performance 2025: Hindi (examiners' comments)