अपठित गद्यांश (ISC कक्षा 11): तीन अंक के उत्तर अपने शब्दों में और हर उप-प्रश्न के साथ
Updated 18 October 2026 · Fact-checked
अपठित गद्यांश में पहले तीन प्रश्न 3-3 अंक के होते हैं और उनके उत्तर 'अपने शब्दों में' लिखने होते हैं। गद्यांश के वाक्य उतारने पर अंक कटते हैं, और प्रश्न के हर उप-अंश का अलग उत्तर न देने पर भी। तथ्य गद्यांश के रखें, वाक्य अपने बनाएँ और हर भाग को अलग वाक्य-समूह में लिखें।
Count the parts, mark the lines, keep the facts but write your own sentences, and answer each part separately; copied lines lose marks.
Illustration drawn for QuestionBuddy.
Understand तीन अंक के उत्तर: अपने शब्दों में और हर उप-प्रश्न का उत्तर (अपठित गद्यांश)
प्रश्न-पत्र में स्थान। अपठित गद्यांश ISC हिंदी (805) के खंड क का दूसरा प्रश्न है, लगभग 300 शब्दों का गद्यांश। अध्याय-पृष्ठ के अनुसार 2024 और 2025 के बोर्ड प्रश्न-पत्रों में यह 15 अंक का था: (i), (ii), (iii) में 3-3 अंक के प्रश्न और (iv), (v) में उद्धृत अंशों पर तीन-तीन बहुविकल्पी प्रश्न।
उत्तर लिखने की रीति।
- प्रश्न के सभी भाग गिनें (क्या, क्यों, कैसे)।
- गद्यांश में हर भाग से जुड़ी पंक्ति पर निशान लगाएँ।
- तथ्य वही रखें, पर वाक्य अपने शब्दों में बनाएँ।
- हर भाग का उत्तर अलग वाक्य या वाक्य-समूह में दें।
- पात्रों के नाम और संबंध गद्यांश के अनुसार ही रखें।
परीक्षकों की शिकायतें (अध्याय-पृष्ठ से)। उत्तर गद्यांश से उतार देना, प्रश्न के सभी अंशों का उत्तर न देना, पात्रों को आपस में मिला देना।
शब्द-सीमा। तीन अंक के लिए सामान्यतः चार-पाँच वाक्य पर्याप्त हैं।
सीमा। इस पृष्ठ के अभ्यास-गद्यांश छोटे, स्वरचित हैं; बोर्ड का कोई गद्यांश नहीं दिया गया है।
तीन अंक के उत्तर: अपने शब्दों में और हर उप-प्रश्न का उत्तर (अपठित गद्यांश): key facts
- तीन अंक के उत्तर का क्रम
- भाग गिनें
- पंक्तियाँ चिह्नित करें
- अपने वाक्य बनाएँ
- हर भाग अलग लिखें
- चारों चरण पूरे करें।
- अंक कटने के कारण
- वाक्य उतारना
- कोई भाग छूटना
- पात्र मिलाना
- अपने तर्क जोड़ना
- चारों से बचें।
- उत्तर की लंबाई
- 3 अंक
- चार से पाँच वाक्य
- हर भाग के लिए एक-दो वाक्य
- अधिक लंबा उत्तर आवश्यक नहीं।
How to answer तीन अंक के उत्तर: अपने शब्दों में और हर उप-प्रश्न का उत्तर (अपठित गद्यांश) questions
तीन अंक के प्रश्न में यह क्रम अपनाएँ।
- 1प्रश्न के भाग गिनें।
- 2गद्यांश में हर भाग की पंक्ति ढूँढें।
- 3तथ्यों की सूची बनाएँ।
- 4अपने शब्दों में वाक्य लिखें।
- 5जाँचें कि हर भाग का उत्तर आ गया।
तीन अंक के उत्तर: अपने शब्दों में और हर उप-प्रश्न का उत्तर (अपठित गद्यांश) in real life
The idea, met in an everyday situation. Answer the question in your own words, then compare with the model answer. The one-line hook is what to remember.
बात को अपने शब्दों में कहना
मान लीजिए आपकी बहन ने कक्षा में एक कहानी सुनी और घर आकर माँ को अपने ढंग से सुनाई, बिना अध्यापक के शब्द दोहराए, पर सारी घटनाएँ ठीक क्रम से बताईं।
यह तरीका तीन अंक के उत्तर से कैसे मिलता है?
Try it first, then show the solutionSolution
- घटनाएँ वही रहीं।
- शब्द अपने थे।
- कुछ छूटा नहीं।
Answer: उत्तर में भी तथ्य वही रहते हैं और वाक्य अपने होते हैं; इसी से पूरे अंक मिलते हैं।
Memory hook: तथ्य वही, वाक्य अपने।
Tricks to remember तीन अंक के उत्तर: अपने शब्दों में और हर उप-प्रश्न का उत्तर (अपठित गद्यांश)
Short memory aids. Say each one aloud once, then use it on a question the same day.
भ-प-अ-ज
भाग गिनो, पंक्ति खोजो, अपने वाक्य लिखो, जाँचो।
Use it when: उत्तर लिखने का क्रम।
एक भाग, एक वाक्य-समूह
हर उप-प्रश्न का अलग उत्तर।
Use it when: भाग छूटने से बचाव।
तीन अंक के उत्तर: अपने शब्दों में और हर उप-प्रश्न का उत्तर (अपठित गद्यांश): solved examples
Ordered from board level to HOTS. Try each one before you open the solution.
Example 1: पूरे गद्यांश पर तीन प्रश्न · 9 marks · Short answerBoard level
स्वरचित गद्यांश: 'गाँव के किनारे रहने वाले सेवानिवृत्त अध्यापक हरिप्रसाद जी को हमेशा यह चिंता रहती थी कि गाँव के बच्चे पढ़ाई के बाद किताबों से नाता तोड़ लेते हैं। विद्यालय में पुस्तकालय नहीं था और निकटतम पुस्तकालय शहर में, बीस किलोमीटर दूर, था। एक दिन उन्होंने अपनी पेंशन से कुछ पैसे बचाए और अपने बरामदे में एक छोटी अलमारी रखकर उसमें चालीस पुस्तकें सजा दीं। पहले सप्ताह कोई बच्चा नहीं आया। लोग कहते थे कि आजकल किताबें कौन पढ़ता है, सबके हाथ में मोबाइल है। हरिप्रसाद जी निराश तो हुए, पर उन्होंने हार नहीं मानी। वे रोज़ शाम बरामदे में बैठकर ज़ोर से कहानियाँ पढ़ने लगे। धीरे-धीरे कुछ बच्चे सुनने आने लगे, फिर उन्होंने स्वयं किताबें माँगकर घर ले जाना शुरू किया। एक वर्ष में अलमारी की जगह एक कमरा बन गया और किताबें बढ़कर सौ से ऊपर हो गईं। गाँव के कुछ लोगों ने पुरानी पुस्तकें दान दीं और एक युवक ने कमरे के लिए दरी और बत्ती का प्रबंध किया। अब वहाँ शाम को बच्चे ही नहीं, उनकी माताएँ भी आती हैं। हरिप्रसाद जी कहते हैं कि पुस्तकालय किताबों की संख्या से नहीं, पढ़ने वालों की संख्या से बनता है। उनके अनुसार किसी अच्छे काम की शुरुआत छोटी ही होती है; ज़रूरी यह है कि शुरू करने वाला धैर्य न छोड़े।'
प्रश्न (अपने शब्दों में उत्तर दीजिए):
(i) हरिप्रसाद जी को क्या चिंता थी और उसके समाधान के लिए उन्होंने सबसे पहले क्या किया? (3 अंक)
(ii) शुरुआत में लोगों की प्रतिक्रिया कैसी रही और हरिप्रसाद जी ने बच्चों को जोड़ने के लिए क्या तरीका अपनाया? (3 अंक)
(iii) एक वर्ष बाद पुस्तकालय में क्या परिवर्तन आए और उनमें गाँव वालों का क्या योगदान रहा? (3 अंक)
Try it first, then show the solutionSolution
- हर प्रश्न के भाग गिनें: (i) चिंता और पहला कदम; (ii) प्रतिक्रिया और तरीका; (iii) परिवर्तन और योगदान।
- हर भाग की पंक्ति पर निशान लगाएँ और तथ्य सूचीबद्ध करें।
- तथ्य वही रखकर वाक्य अपने शब्दों में बनाएँ; हर भाग अलग वाक्य-समूह में लिखें।
Answer: (i) हरिप्रसाद जी को चिंता थी कि गाँव के बच्चे स्कूल के बाद पढ़ना छोड़ देते हैं, जबकि गाँव में पुस्तकालय नहीं था और शहर का पुस्तकालय बहुत दूर था। इसके समाधान के लिए उन्होंने अपनी पेंशन से बचाए पैसों से चालीस पुस्तकें खरीदीं और अपने बरामदे में अलमारी में सजा दीं।
(ii) शुरू में बच्चे नहीं आए और लोगों ने कहा कि मोबाइल के दौर में किताबें कोई नहीं पढ़ता। हरिप्रसाद जी निराश हुए, पर उन्होंने प्रयास नहीं छोड़ा और रोज़ शाम बरामदे में ऊँची आवाज़ में कहानियाँ पढ़ने लगे, जिससे बच्चे धीरे-धीरे जुड़ गए।
(iii) एक वर्ष में अलमारी की जगह पूरा कमरा बन गया और पुस्तकें सौ से अधिक हो गईं; अब बच्चों के साथ उनकी माताएँ भी आती हैं। गाँव वालों ने पुरानी पुस्तकें दान कीं और एक युवक ने कमरे में दरी और रोशनी की व्यवस्था की।
Example 2: अपने शब्दों में · 1 mark · Very short answerBoard level
स्वरचित वाक्य: 'माँ ने रात भर जागकर बीमार बच्चे की सेवा की।' इसे अपने शब्दों में लिखिए।
Try it first, then show the solutionSolution
- तथ्य: माँ, रात भर जागना, बीमार बच्चा, सेवा।
Answer: 'बच्चे की तबीयत खराब थी, इसलिए माँ पूरी रात उसके पास बैठी रहकर उसकी देखभाल करती रही।'
Example 3: तीन भागों का उत्तर · 3 marks · Short answerHarder board level
स्वरचित गद्यांश: 'रामू मोची ने पुराने जूतों की मरम्मत से जो कमाया, उसे सँजोकर अपनी बेटी की पढ़ाई पर लगाया। लोग उसकी तंगी पर हँसते थे, पर वह चुप रहा। वर्षों बाद बेटी शिक्षिका बनी और पूरा गाँव उसे सम्मान देने आया।' प्रश्न: रामू ने कमाई का क्या किया, लोगों का व्यवहार कैसा था और अंत में क्या हुआ? (अपने शब्दों में, 3 अंक)
Try it first, then show the solutionSolution
- कमाई बेटी की पढ़ाई पर।
- लोग तंगी पर हँसते थे।
- बेटी शिक्षिका बनी, गाँव ने सम्मान दिया।
Answer: रामू ने जूते सुधारकर जो पैसे बचाए, वे अपनी बेटी की शिक्षा पर खर्च किए। गाँव के लोग उसकी गरीबी का मज़ाक उड़ाते थे, पर उसने कुछ नहीं कहा। आगे चलकर उसकी बेटी अध्यापिका बन गई और सारे गाँव ने रामू का आदर किया।
Example 4: भाग छूटा · 3 marks · Short answerHarder board level
ऊपर के प्रश्न का एक छात्र यह उत्तर लिखता है: 'रामू ने कमाई बेटी की पढ़ाई पर खर्च की और लोग उसकी हँसी उड़ाते थे।' इसमें क्या कमी है और उत्तर कैसे सुधारें? (3 अंक)
Try it first, then show the solutionSolution
- तीसरा भाग (अंत) छूटा।
- एक वाक्य जोड़ें।
Answer: उत्तर में अंत का भाग नहीं है, अतः एक अंक कटेगा। सुधार: 'अंत में उसकी बेटी शिक्षिका बनी और पूरे गाँव ने उसका सम्मान किया।' जोड़ें।
Example 5: सीख · 3 marks · Short answerHOTS / competency
उसी गद्यांश से सीख अपने शब्दों में लिखिए और बताइए कि वह गद्यांश की किस घटना से निकलती है। (3 अंक)
Try it first, then show the solutionSolution
- घटना: चुप रहकर पढ़ाई पर निवेश।
- सीख: धैर्य और शिक्षा का महत्त्व।
Answer: सीख यह है कि लोगों की हँसी की परवाह किए बिना धैर्य से शिक्षा पर निवेश करने का फल अंततः सम्मान के रूप में मिलता है। यह रामू के लगातार चुप रहने और बेटी के शिक्षिका बनने की घटना से निकलती है।
Where students lose marks in तीन अंक के उत्तर: अपने शब्दों में और हर उप-प्रश्न का उत्तर (अपठित गद्यांश)
The slips examiners see most often, and what to write instead.
Mistake: वाक्य ज्यों-के-त्यों उतारना
प्रश्न में 'अपने शब्दों में' निर्देश है।
Wrong working
गद्यांश की पंक्ति नक़ल करना।
Right working
तथ्य वही, वाक्य अपने।
Do this: पहले तथ्य लिखें, फिर वाक्य बनाएँ।
Usually costs: 1 से 2 अंक
Mistake: प्रश्न का कोई भाग छोड़ना
हर भाग के अंक हैं।
Wrong working
दो में से एक भाग का उत्तर।
Right working
सभी भाग।
Do this: भाग गिनकर लिखें।
Usually costs: 1 अंक प्रति भाग
Mistake: पात्रों को मिलाना
परीक्षकों की शिकायत थी।
Wrong working
बेटी की जगह रामू का नाम।
Right working
सही पात्र।
Do this: नाम और संबंध दोबारा जाँचें।
Usually costs: 1 अंक
Exam tips
- प्रश्न के भाग गिनें।
- तथ्य वही रखें, वाक्य अपने बनाएँ।
- हर भाग अलग लिखें।
- पात्रों के नाम जाँचें।
- अपने तर्क न जोड़ें।
Practice questions on तीन अंक के उत्तर: अपने शब्दों में और हर उप-प्रश्न का उत्तर (अपठित गद्यांश)
Write each answer on paper first. Open the hint only if you are stuck, and the answer only when you have finished.
Q1 · 1 mark · MCQBoard level
'अपने शब्दों में' लिखने का क्या अर्थ है? (क) वाक्य उतारना (ख) तथ्य वही, वाक्य अपने (ग) अपने तर्क जोड़ना (घ) केवल एक शब्द लिखना
Hint
अध्याय-पृष्ठ की शिकायत याद करें।
Answer
(ख)
Q2 · 1 mark · Very short answerBoard level
तीन अंक के उत्तर में सामान्यतः कितने वाक्य पर्याप्त हैं?
Hint
हर भाग के लिए एक-दो वाक्य; कुल चार-पाँच।
Answer
चार-पाँच वाक्य।
Q3 · 3 marks · Short answerHarder board level
स्वरचित गद्यांश: 'कुम्हार ने मिट्टी गूँधी, चाक पर घड़ा बनाया और भट्ठी में पकाया। एक पक्का घड़ा गाँव के कुएँ पर पहुँचा और राहगीरों की प्यास बुझाने लगा।' प्रश्न: घड़ा किन चरणों से बना और अंत में उसका क्या उपयोग हुआ? (3 अंक)
Hint
चरण गिनें, फिर उपयोग।
Answer
घड़ा बनाने के लिए पहले मिट्टी गूँधी गई, फिर चाक पर आकार दिया गया और अंत में भट्ठी में पकाया गया। तैयार घड़ा गाँव के कुएँ पर रखा गया, जहाँ वह राहगीरों की प्यास बुझाता था।
Q4 · 3 marks · Short answerHarder board level
एक छात्र ने तीन अंक के उत्तर में गद्यांश की तीन पंक्तियाँ ज्यों-की-त्यों उतार दीं। परीक्षक क्या करेंगे और छात्र को क्या करना चाहिए था? (3 अंक)
Hint
अपने शब्दों में।
Answer
परीक्षक अंक काटेंगे, क्योंकि प्रश्न में 'अपने शब्दों में' निर्देश है। छात्र को तथ्य वही रखकर वाक्य अपने बनाने चाहिए थे।
Q5 · 3 marks · Short answerHOTS / competency
स्वरचित गद्यांश: 'बारिश में फँसी चींटियों ने पत्ते की नाव बनाई और एक-दूसरे को सहारा देते हुए किनारे पहुँचीं।' प्रश्न: इस प्रसंग से क्या संदेश मिलता है? गद्यांश की घटना के आधार पर लिखिए। (3 अंक)
Hint
सहारा, मिलजुलकर।
Answer
संदेश यह है कि संकट में मिलजुलकर काम करने और एक-दूसरे को सहारा देने से बड़ी कठिनाई भी पार हो जाती है। चींटियों ने पत्ते की नाव बनाई और परस्पर सहारा देकर किनारे पहुँचीं।
Test your recall
Answer in your head or on paper first, then open the card. Pulling an answer out of memory makes it stick far better than re-reading.
1.अपठित गद्यांश खंड क का कौन-सा प्रश्न है?Show answer
दूसरा प्रश्न।
2.कितने शब्दों का गद्यांश होता है?Show answer
लगभग 300 शब्दों का।
3.बोर्ड में कुल कितने अंक थे?Show answer
15 अंक (2024 और 2025)।
4.3 अंक वाले कितने प्रश्न हैं?Show answer
तीन।
5.उद्धृत अंशों पर कैसे प्रश्न होते हैं?Show answer
बहुविकल्पी, तीन-तीन।
तीन अंक के उत्तर: अपने शब्दों में और हर उप-प्रश्न का उत्तर (अपठित गद्यांश): frequently asked questions
क्या कक्षा 11 का पेपर CISCE बनाता है?
नहीं, विद्यालय बनाता है, पर ढाँचा बोर्ड जैसा रहता है।
क्या गद्यांश के शब्द दोहरा सकते हैं?
थोड़े नाम-शब्द चल सकते हैं, पर पूरे वाक्य नहीं उतारने चाहिए।
क्या सारांश भी पूछा जा सकता है?
हाँ, पाठ्यक्रम के अनुसार प्रश्न और/या सारांश।